全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果觀察

【摘要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用價值。方法：選取2021年5月—2022年6月180例糖尿病患者，將其分為兩組，各90例。對照組采用常規健康教育模式為糖尿病患者進行護理，觀察組采用全程健康教育模式為患者進行護理，比較兩組護理效果。結果：觀察組患者護理總有效率明顯高于對照組，不良反應發生率明顯低于對照組，護理后的空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（P2hBG）、糖化血紅蛋白（HbAlc）和生活質量評分均優于對照組，差異顯著（P<0.05）。結論：針對糖尿病患者采取全程健康教育模式的效果顯著，可以明顯改善護理效果以及血糖，提升生活質量，護理優勢突出，可在臨床大量推廣。

【關鍵詞】全程健康教育模式；糖尿病；護理；應用效果

Observation on the application effect of the whole process health education model in the nursing management of diabetes

LIAO Sha

Yibin Third People’s Hospital， Yibin， Sichuan 644000， China

【Abstract】Objective：To analyze the application value of the whole process health education model in the nursing management of diabetes.Methods：180 patients with diabetes from May 2021 to June 2022 were selected and divided into two groups，with 90 patients in each group.The control group used the routine health education model for nursing diabetes patients，and the observation group used the whole process health education model for nursing patients.The nursing effects of the two groups were compared.Results：The total effective rate of nursing in the observation group was significantly higher than that in the control group，the incidence of adverse reactions was significantly lower than that in the control group，and the fasting blood glucose （FPG），postprandial 2-hour blood glucose （P2hBG），glycated hemoglobin （HbAlc） and quality of life scores after nursing were better than those in the control group，with significant differences （P<0.05）. Conclusion：For patients with diabetes，the effect of adopting the whole process health education model is significant.It can significantly improve the nursing effect and blood sugar，improve the quality of life，and has prominent nursing advantages，which can be widely promoted in clinical practice.

【Key Words】Whole process health education model； Diabetes； Nursing； Application effect

糖尿病是臨床常見的慢性疾病[1]。其主要發病原因為人體內胰島素合成能力減弱，從而無法控制血糖均衡，使得血糖異常升高，形成糖尿病[2]。當前，由于人們的物質生活水平提升，飲食結構不斷調整，不少人由于飲食的不均衡而患上了糖尿病[3]。糖尿病是一種慢性且無法治愈的疾病，患者需要終生服用和注射藥物來使體內的血糖達到正常狀態，從而保證身體的健康[4]。因此，對重視糖尿病的護理工作，對糖尿病患者進行知識的普及工作，使患者更好地了解糖尿病[5]，對于提升糖尿病患者的病情穩定和生活質量有著重要的意義[6]。本文詳細探討了全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

本研究以2021年5月—2022年6月住院的180例糖尿病患者為研究對象，按數字表法將其分成兩組，各90例。其中，觀察組男性/女性患者例數比45/45，平均年齡（50.87±5.34）歲；對照組男性/女性患者例數比40/50，平均年齡（49.03±4.65）歲。入選條件：已確診的糖尿病患者；患者或者患者的家屬對研究表示贊同。排除條件：無明顯肝、腎損害者；心理障礙的患者。兩組患者的一般資料比較差別不大，無顯著性（P>0.05）。

1.2方法

對照組采用常規健康教育模式為糖尿病患者進行護理，具體內容包括：為糖尿病患者提供日常的清潔、飲食、用藥和運動指導；為糖尿病患者定期進行血糖等指標的測量；為糖尿病患者進行入院的宣講工作。

觀察組在對照組的基礎上采用全程健康教育模式為糖尿病患者進行護理，具體護理內容為：①護理人員應在崗前提升自己的護理能力，學習相關的全程健康教育護理知識，理解并熟記，以更好地為糖尿病患者進行知識的講解工作。與此同時，護理人員還應主動學習糖尿病相關的知識，以便為患者提供更有針對性的全程健康教育。②醫院還應成立專門針對糖尿病患者的護理小組，選擇知識儲備豐富、工作細致的護理人員為小組成員，選擇工作經驗豐富的護理人員為小組長。制定嚴格的工作準則和行為規范，將護理責任落實到個人，嚴格要求護理人員的工作行為，提升護理人員為患者進行全程健康教育的積極性，從而使患者能夠更好地了解糖尿病的相關知識。③在糖尿病患者入院時，護理人員應采用宣傳視頻以及畫冊等方式為糖尿病患者進行健康教育的宣講活動，以使患者能夠更好地了解糖尿病的相關知識。④在糖尿病患者及家屬安頓好后，護理人員還應為患者及家屬介紹各分區的功能和人員組成，以便患者及家屬在想要尋求幫助時能夠及時找到醫護人員。同時，護理人員還應加強與患者和其家屬進行溝通，了解糖尿病患者平時的飲食習慣以及用藥習慣，并對不良的習慣進行指出，使糖尿病患者能夠更好地進行飲食和用藥。⑤由于糖尿病患者的血糖等身體指標不穩定，因此，護理人員還應定期為糖尿病患者進行指標的測量工作，在患者血糖出現異常時，及時報告給主治醫生，并嚴格按照醫囑為糖尿病患者進行藥物的注射，以保證糖尿病患者病情的穩定。⑥由于糖尿病患者體內的胰島素合成能力弱，因此，在家屬為患者進行飲食的準備時，護理人員要叮囑家屬為患者進行合理的飲食，要為患者準備纖維較多的食物，減少高熱量食物的準備，同時，還要減少含糖量高的食物的攝取，以免體內糖分過多，引起血糖的上升。⑦在運動方面，護理人員應告知糖尿病患者運動的重要性，鼓勵其進行運動，并為糖尿病患者進行合理的運動安排。叮囑患者避免空腹運動和劇烈運動，同時，嚴格控制患者的運動時間，使其每次的運動時間控制在30min以內，運動次數為每周3次，以提升身體素質和代謝能力。

1.3觀察指標

（1）采用自行設計的問卷，按顯效、有效、無效三種方案對兩組糖尿病患者的護理效果進行對比分析。（2）對兩組患者不良反應的發生率進行對比。（3）觀察兩組護理前和護理后空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（P2hBG）、糖化血紅蛋白（HbAlc）的變化。（4）對兩組患者護理前后生活質量進行對比分析。評分越高表示生活質量 越好。

1.4統計學方法

采用SPSS 24.0統計學軟件進行數據分析。計數資料采用（%）表示，進行x2檢驗，計量資料采用（x±s）表示，進行t檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

2.1 兩組護理效果對比

如表1所示，觀察組護理總有效率明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。

2.2 兩組不良反應發生率對比

如表2所示，觀察組不良反應發生率明顯低于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。

2.3 兩組血糖指標對比

如表3所示，護理前，兩組血糖指標比較差異不大（P>0.05）；護理后，觀察組FPG、P2hBG以及HbAlc均低于對照組，差異具有統計學意義（P< 0.05）。

2.4 兩組生活質量對比

如表4所示，護理前，兩組生活質量評分比較差異不大（P>0.05）；護理后，觀察組生活質量評分均高于對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。

3討論

糖尿病是臨床常見的慢性疾病[7]，且難以治愈，因此，患上糖尿病的患者需要終生用藥[8]。由于病情影響，糖尿病患者通常會出現抑郁情況。對糖尿病患者實施全程健康教育，是醫院“患者至上”理念的重要體現[9]。為糖尿病患者提供全程健康教育，使糖尿病患者能夠正確認識糖尿病，了解糖尿病相關的護理知識，對于保證糖尿病患者的病情穩定和生活質量的提升都有著重要的意義[10]。

護理人員通過崗前培訓工作，了解了糖尿病的相關知識，學習了全程健康教育的護理過程，豐富了自己的護理知識，提升了護理能力，從而為糖尿病患者提供更好的全程健康教育。在糖尿病患者住院期間，護理人員還為患者進行精細的護理，嚴格監測患者的生命體征，為患者提供日常的清潔護理以及飲食護理，以保證糖尿病患者在住院期間的病情穩定。

本研究表明，與對照組相比，接受全程健康教育的觀察組糖尿病患者的護理的總有效率更高，觀察組患者的不良反應發生率更低（P<0.05）。護理后，觀察組患者各項血糖指標均優于對照組，生活質量評分均高于對照組（P<0.05）。此研究結果也再一次證實了全程健康教育在糖尿病患者中的實施，具有顯著的臨床運用價值。

綜上所述，在糖尿病患者中實施全程健康教育，其臨床運用價值較為顯著，值得在臨床實施推廣和普及。

參考文獻

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