向南拾光

第一次看到“雙柏縣”，是在錄取通知禮盒里的“云朵&云朵”紀(jì)念別冊(cè)上，我也因此了解到南大與雙柏之間的深厚連結(jié)。旁邊的書簽正面寫著“向南”，背面寫著一段話：“好的教育就像一束光，它能照亮你前行的路，卻無法照到世界上的每一個(gè)角落，我是幸運(yùn)的，能夠照到這束光，也有責(zé)任把這束光播撒出去。”或許是因?yàn)檫@段話，也或許是因?yàn)橐粋€(gè)從初中以來一直存在的念頭，也是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，履行南大人向南拾光的擔(dān)當(dāng)。我在去年加入了南書房鄉(xiāng)村支教團(tuán)。

雙柏空氣很好，縣城很小，往東西南北四個(gè)方向看去都是山，云簇在一起，低垂在很藍(lán)很藍(lán)的天幕上。到達(dá)后我吃了一驚，這里的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并不符合我預(yù)想中的邊遠(yuǎn)縣城的模樣，房屋整齊，道路寬闊，店鋪琳瑯，妥甸小學(xué)的硬件比南京不少小學(xué)還要先進(jìn)，后來去大莊鎮(zhèn)調(diào)研時(shí)才看到一點(diǎn)鄉(xiāng)村風(fēng)貌，我們?cè)谄渲锌吹搅藝颐撠毠?jiān)戰(zhàn)和南大幫扶雙柏十周年取得的成果。

我擔(dān)任一班的臨時(shí)班主任，在之前預(yù)想過很多困難與對(duì)應(yīng)的解決方案，幾天的相處后，我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友的情況比我想象中的要好，他們上課回答問題積極，好動(dòng)頑皮的同時(shí)也會(huì)在老師的提醒下遵守課堂紀(jì)律，拉著我們要玩各種游戲，去過很遠(yuǎn)的地方旅游，通過書籍或是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，報(bào)了很多興趣班多才多藝，活潑開朗見識(shí)廣泛，坐在馬路牙子上一邊吃糖一邊說以后要去州里念書，要上南大北大清華。但也有沉默寡言的小朋友，穿著不合時(shí)節(jié)的衣服的小朋友，放學(xué)遲遲等不來家長(zhǎng)或是自己回家的小朋友，他們都讓我們心里很擔(dān)憂。

我能做什么呢？似乎只有多給他們一些課堂上的關(guān)注與課后的陪伴。支教的整個(gè)過程中，我一直在反復(fù)思考一個(gè)問題：我真的能夠幫到他們嗎？團(tuán)隊(duì)的主題之一是“國學(xué)經(jīng)典閱讀行動(dòng)”，目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，上著課卻突然意識(shí)到前一天講的內(nèi)容，后一天大部分孩子就忘得差不多了，因此狠狠焦慮了一下。可是到后來我發(fā)現(xiàn)，孩子們心里本來就有種子，有無窮無盡的好奇心與想象力，于是明白在這兩周，只要能為這些種子澆上一捧水、投下一縷光，便算是不虛此行了。臨別之際，結(jié)營(yíng)儀式上的精彩表演、孩子們的依依不舍、學(xué)校老師們的肯定，都在證明我們應(yīng)該是做到了。

感謝學(xué)校和團(tuán)隊(duì)能給我們提供如此寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們捧著一顆心來到雙柏，離開時(shí)行囊里裝滿著情誼、回憶與成長(zhǎng)。有些好的經(jīng)歷就像燈塔指引方向，會(huì)源源不斷地給人力量。或許終有一天，我們都會(huì)變成一根根銹跡斑斑的釘子，在日復(fù)一日的蹉跎中明白現(xiàn)實(shí)與理想的南轅北轍，面包與月亮的不可兼得。但每每抬頭望向天空，我們還會(huì)想起那個(gè)哀牢山腹地的小縣城，想起那里廣袤無際的藍(lán)天，綿延環(huán)繞的群山，聚起又消散的白云，想起我們?cè)?jīng)相聚在這里，是因?yàn)槎急兄敖赖貌烁龅么笫隆钡哪洗笕司瘢紤汛е鵀檫@片地區(qū)的教育發(fā)展盡綿薄之力的使命與擔(dān)當(dāng)。相信在以后的漫漫長(zhǎng)路，無論遇到怎樣的坎坷，回頭看看這次旅程，心里就會(huì)生出許多無畏與勇氣。

離開雙柏的時(shí)候，耳機(jī)里放著《我以渺小愛你》，天上有日月和星辰，地上沒有異鄉(xiāng)人。情深他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)，短短的十五天已足夠讓我們的精神根系深植于此，今后雙柏也將是令人魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)。