學(xué)歷繼續(xù)教育的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展之路

開放大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育要深度融入地方發(fā)展，走內(nèi)涵式、高質(zhì)量、特色化發(fā)展的路子；要培育特色專業(yè)，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科，打造優(yōu)秀教學(xué)團隊，涵養(yǎng)科研力量，提升教學(xué)過程管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)與教育質(zhì)量保證水平。

關(guān)鍵詞 學(xué)歷繼續(xù)教育 發(fā)展路徑 全民終身學(xué)習(xí) 開放大學(xué)

堅持以學(xué)習(xí)者為中心，辦讓學(xué)習(xí)者向往的開放大學(xué)，以內(nèi)涵式、高質(zhì)量、特色化為目標(biāo)發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，不斷滿足各類學(xué)習(xí)者多樣化優(yōu)質(zhì)教育的需求，為千萬追夢人圓大學(xué)夢、學(xué)歷夢與成才夢，為地方發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬計留得住、用得上、干得好的實用人才，是開放大學(xué)推動高等學(xué)歷繼續(xù)教育深度融入地方發(fā)展，助力全民終身教育體系建設(shè)的重要目標(biāo)追求。

培育高水平學(xué)科專業(yè)和高素質(zhì)教師隊伍

第一，建設(shè)服務(wù)地方發(fā)展與服務(wù)社會公眾有效銜接的特色專業(yè)。開放大學(xué)要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，推動開放教育更好融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，努力使專業(yè)設(shè)置符合地方發(fā)展需求，契合社會大眾期待，最大程度滿足各類學(xué)習(xí)者的求知、求學(xué)需求。一是承接中小企業(yè)職工學(xué)歷提升項目。二是實施農(nóng)村人才素質(zhì)提升工程。三是培養(yǎng)本土實用人才。進一步對接政法公安司法、文博文旅文化等系統(tǒng)，拓展工商聯(lián)、民政商務(wù)物流等行業(yè)辦學(xué)。為資質(zhì)認(rèn)定需求人員，新業(yè)態(tài)與新就業(yè)群體等各類人群提供更好的服務(wù)。四是輸送新型應(yīng)用人才。

第二，培育各類型教育充分融合、各種教育需求充分滿足的優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)校要完善學(xué)科門類，滿足多層次、多類型的教育需求；推動學(xué)歷繼續(xù)教育與中職普高、社區(qū)教育融合；更新“終身教育資源庫”，實現(xiàn)教育的多路徑融通；搭建起學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育、職前教育與繼續(xù)教育、職業(yè)教育與普通教育相互溝通、有效銜接的選學(xué)施教機制；把對本土文物與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承傳播融入教學(xué)過程，激發(fā)師生愛科學(xué)、善創(chuàng)造的創(chuàng)新精神，與愛祖國、愛家鄉(xiāng)的家國情懷。

第三，打造以學(xué)生成長成才為中心、以教學(xué)質(zhì)量提升為核心的優(yōu)秀教學(xué)團隊。學(xué)校要加強內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)一支專職為主獨當(dāng)一面、兼職為輔有效補充，專兼職結(jié)合的高水平教師隊伍。

第四，涵養(yǎng)智力服務(wù)與人才輩出“雙豐收”的高水平科研力量。發(fā)揮體系辦學(xué)的群策效應(yīng)，挖掘四級辦學(xué)資源，建立省、市、縣三級聯(lián)動的教研組織。深化教學(xué)科研，爭取更多的科研課題立項實施。為地方發(fā)展提供智力支持，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)機制。

提升現(xiàn)代化管理服務(wù)水平

首先，以信息化數(shù)字化手段提升教學(xué)過程管理水平。牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，根據(jù)學(xué)生成人在職性、就業(yè)再就業(yè)需求性和辦學(xué)體系層級性特點，教師為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)，管理部門為師生和基層提供有力的保障支撐服務(wù)。一是完善線上線下融合的教學(xué)研究機制，提升學(xué)生到課率和活動參與度。推動教改科研與教師賽課，以研助教、以賽助教，以教促研、以賽促改，提升專任教師的專業(yè)勝任能力。學(xué)校將特色化融于日常、做在經(jīng)常，讓學(xué)生樂于參與、學(xué)有所獲；依托文保單位、博物館、科技館等機構(gòu)，探索共建共享遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課堂與沉浸式體驗教學(xué)鏈接，學(xué)歷繼續(xù)教育與研學(xué)科普、實操實訓(xùn)并行的新型實踐教學(xué)模式。二是改進管理服務(wù)方式手段，提升課程注冊率和學(xué)生到考率。發(fā)揮信息化、數(shù)字化技術(shù)服務(wù)高水平管理的最佳效能，提升一站式報名、注冊、選課、查詢、統(tǒng)計和在線學(xué)習(xí)實時掌控的技術(shù)運用能力，增強班主任“遠(yuǎn)程、實時、溫馨、有效”服務(wù)的能力。三是變革教學(xué)方式，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)校以豐富的網(wǎng)絡(luò)課、直播課、面授課、翻轉(zhuǎn)課堂等方式實現(xiàn)線上線下的多形式教學(xué)；廣泛動員學(xué)生積極參加各級各類技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例評選，努力提升其綜合素質(zhì)和動手實操能力。

其次，以激勵約束機制提升學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平。完善教學(xué)質(zhì)量評價機制，提升專任教師的能力素質(zhì)。通過多方面考核評價，教師的專業(yè)技能得到彰顯和提升；堅持立德樹人，將思政教育和專業(yè)教育融合，知識更新與技能提高同步，受到學(xué)生贊譽。暢通反饋監(jiān)督渠道，提高服務(wù)師生與基層的能力。及時了解和應(yīng)答師生合理訴求，解決處室、班級、教學(xué)點上的急、難、愁、盼問題，做好課堂教學(xué)保障工作。完善管理服務(wù)考評機制，提升辦學(xué)體系合力。激發(fā)四級辦學(xué)體系的活力，整合行業(yè)資源，建立完善的體系辦學(xué)管理服務(wù)機制。在招生、教學(xué)和考試等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上重點著力，建議國開管方向、出政策，省校做方案、定內(nèi)容，市縣教學(xué)點則抓過程、強服務(wù)。學(xué)校要完善教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)過程管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的褒獎機制；定期組織教學(xué)技能競賽，開展教師、班主任評優(yōu)，評選金課、優(yōu)質(zhì)公開課、網(wǎng)課，培養(yǎng)“網(wǎng)紅教師”，建設(shè)“名師工作室”。

第三，以教研教改突破提升教學(xué)質(zhì)量保證水平。堅持量質(zhì)并重、“寬進嚴(yán)出”，優(yōu)化質(zhì)量管控，在穩(wěn)住招生規(guī)模、穩(wěn)定學(xué)生數(shù)量的基礎(chǔ)上提高了教育質(zhì)量。首先，把好學(xué)生入口關(guān)，穩(wěn)住招生規(guī)模，降低學(xué)生流失率。嚴(yán)格執(zhí)行國開、省校確定的招生條件標(biāo)準(zhǔn)。推行全員招生動員、精準(zhǔn)行業(yè)對接服務(wù)，多渠道宣傳開放教育的特點優(yōu)勢，宣傳好“專續(xù)本”優(yōu)惠政策，打好招生攻堅戰(zhàn)。其次，把好教育教學(xué)過程關(guān)，提高按期畢業(yè)率和考試合格率。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強思政課程和課程思政，推進以“第二個結(jié)合”為重點的習(xí)近平文化思想等創(chuàng)新理論迅速進課堂。改革考核評價，強化學(xué)習(xí)過程管理，嚴(yán)把教師、專業(yè)、課程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)口。最后，把好學(xué)生出口關(guān)，增加學(xué)位獲取率和專升本率。加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為監(jiān)管，落實“一網(wǎng)一平臺”建設(shè)要求，主動適應(yīng)考場視頻實時監(jiān)控系統(tǒng)新要求。強力整治考風(fēng)考紀(jì)，實現(xiàn)了“真人、真學(xué)、真考”。選派優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)畢業(yè)、學(xué)位論文指導(dǎo)和學(xué)位英語指導(dǎo)，“專續(xù)本”率和本科生學(xué)位獲取率走在全省前列。

（戴燕靈，副校長。自貢開放大學(xué)。）

責(zé)任編輯：周淼 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn