人工智能時代需要涵育更多高素質教師

人工智能時代，教師要完成從“經師”到“人師”，從“教書匠”到“人生導師”的轉身。

資深教育專家顧明遠先生說：“‘人工智能+教育’正在使教育發生重大的、革命性的變革。”伴隨人工智能的廣泛深入應用，傳統學校教育基于的教師具有知識權威的“教”與學生接受知識傳授的“學”的運行邏輯正在被不知不覺地解構，學生的學習方式、獲取知識的途徑變得多元，師生共存共處的基石正在動搖。

人工智能時代的來臨已經和必將繼續引發教育和師生關系的巨大變化。那么，人工智能時代是否可以淡化、弱化教育的重要性和教師的作用？教育是否變成了純粹的遵從市場法則的服務產業？教師和學生之間是否成了簡單地以金錢為基礎的平等契約關系呢？實則不然。無論人工智能怎么發展，教育的本質不會變，教育立德樹人的根本目的不會變。但是教育對教師提出了更多、更高的要求，教師必須與時俱進，并完成從“經師”到“人師”，從“教書匠”到“人生導師”的轉身。人工智能時代的好教師不一定是知識淵博、無所不知的權威，但一定是在學生成長中關愛他們，充滿愛心的引導者和陪伴者，是學生精神成長和品質完善的領路人。因此，人工智能時代的教育需要更多高素質教師，更多涵育教育家精神的教師。

國將興，必貴師而重傅。尊師重教，事關國家的興衰存亡。第四十個教師節前夕，中共中央、國務院印發《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，提出強化教育家精神引領，堅持教育家精神鑄魂強師，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，要讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一，形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面。教育部組織安排教師節宣傳慶祝活動并推出系列尊師惠師舉措，開展教書育人楷模、最美教師選樹宣傳、感念師恩尊師活動以及教師風采視頻，教師主題影視劇展演等，推動弘揚教育家精神，營造全黨全社會尊師重教的濃厚氛圍。

人工智能時代，我們應強化數字化賦能教師發展，將數字化能力和素養作為教師培養的基礎，貫穿教師發展全過程，持續提升教師的數字素養。我們要讓教師善于運用人工智能幫助學生學習，并把自己從簡單重復的機械勞動中解放出來，騰出更多時間和精力與學生進行情感的交流與互動，產生深度交流，成為學生道德實踐、人格塑造、精神發展、情感養成、品格錘煉的引路人，同時更多歷練自己的道德情懷，培養自己的審美情趣，自覺涵育心有大我、至誠報國的理想信念，具有“言為士則、行為世范”的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，堅持修煉教育家精神。黨和國家應弘揚尊師重教社會風尚，厚植尊師重教文化，推進全社會涵養尊師文化，注重尊師教育，提振師道尊嚴，提高教師的經濟地位和社會地位，加強對優秀教師的激勵獎勵，廣泛深入宣傳優秀教師典型，傳播教育家型教師的思想、展現教育家型教師的風貌，加強輿論引導和監督，激濁揚清、弘揚正氣，吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。