聯合國教科文組織發布面向教師的人工智能能力框架

人工智能正在迅速改變我們的世界，改變著我們的生活、工作與學習方式。為指導教育系統緊跟時代發展步伐，聯合國教科文組織（UNESCO）近日發布《面向教師的人工智能能力框架》。該框架提出，教師應具備以人為本的思維、人工智能倫理、人工智能基礎與應用、人工智能教學法、人工智能與專業發展等五個方面的關鍵能力。

以人為本的思維。教師要有對人工智能的批判性思維，理解人工智能對人類社會和環境的潛在影響，在人工智能的設計和使用中保持以人類為中心的價值觀，能夠評估人工智能工具的適當性，并在人工智能輔助的決策中保持人類的主導地位。

人工智能倫理。教師應理解人工智能倫理的基本問題，包括數據隱私、算法透明度、公平性和可解釋性等。此外，教師需要掌握如何在教學中應用倫理原則，并能指導學生理解和實踐人工智能倫理。

人工智能基礎與應用。教師應具備人工智能的基礎知識，包括人工智能的定義、工作原理、數據和算法，以及人工智能技術的主要類別。教師應能選擇合適的人工智能工具支持教學和學生學習，并理解這些工具的潛在優勢和局限性。

人工智能教學法。教師應能設計和實施更高級的人工智能集成教學策略，培養學生的批判性思維，提升學生解決問題的能力。教師應能創造新的教學方法，將人工智能作為教學和學習的核心部分，支持學生的創新和自主學習。

人工智能與專業發展。教師應能夠利用人工智能工具支持自己的專業發展，包括自我評估和個性化學習路徑的規劃，能夠利用人工智能跟蹤和分析自己的專業發展，并根據數據做出決策。

為指導教師有效利用人工智能，該框架提出了幾個關鍵性原則：第一，確保數字教育的包容性；第二，實施以人為本的人工智能教育方法；第三，保護教師權利并重新定義教師角色；第四，確保人工智能工具應用的安全性和可靠性；第五，確保框架對所有教師適用；第六，教師應注重終身學習。

為幫助政策制定者、教育提供者和教師有效整合和利用人工智能技術，該框架還提出了一系列具體的應用建議：規范使用人工智能，為人工智能的使用者提供支持性政策，制定本地教師人工智能能力框架，設計和簡化人工智能能力培訓和支持項目，開發教師人工智能能力評估工具。