運用信息技術，讓家園溝通更便捷

根據我園實際情況，我們統計發現有將近78%的幼兒家長年齡集中在22—30歲，隨著時代的發展，年輕一代家長更傾向于在網絡上與教師交流，信息技術手段的革新為教師提供了更多家園溝通的可能性，也為家長提供了更多了解幼兒在園生活的途徑。

優化微信平臺，關注家長需求

當今微信公眾號成為新媒體發展的根據地，我們也從幼兒園發展需求和家庭實際出發，借助微信公眾號平臺，加強家園溝通，促進家庭教育發展。

第一，內容規劃合理，貼近家長需求。我們將公眾號的內容進行分類，比如開設“親親·每周食譜”“親親·陪伴你”等講解育兒知識的板塊，定期推送科學育兒理念。

第二，形式體現互動，融合家長參與。為了實現真正意義上的家園共育，我們邀請家長參與園內開展的評比活動，并在微信公眾號上同步。如在師德建設月中，通過投票評選出孩子和家長心目中的最美教師，開展了“最美自然角”“故事小大人”活動。

善用釘釘群，讓家園溝通更便捷

首先，提高家園溝通效率。對于班級發送的通知，有的家長由于工作忙，不能及時看到，導致錯過了重要信息，釘釘群的消息已讀功能可以讓使用者對信息的閱讀狀態一目了然，也能讓班主任及時通知未讀的家長，形成一種良好的溝通氛圍。

其次，調動家長參與的廣度。家長關心幼兒在幼兒園的生活，包括幼兒的情緒、學習的情況、游戲時的表現等，對此，教師可以運用釘釘群的群文件功能，上傳孩子們的活動照片以及每周計劃，讓家長可以時刻了解幼兒園的最新動態。

巧用“孩子通”，讓家園溝通更主動

在與家長的日常溝通中，我們發現溝通的內容經常局限于幼兒在園內的突發事件及幼兒的身體狀況，大部分家長忽視了對幼兒近期發展、能力水平的關注。“孩子通”軟件，使得家園之間的溝通更加方便快捷，家園交流頻率從每月一次提高至每周一次，教師可以通過軟件中的“班級圈”功能，將孩子日常在園的活動分享給家長，如植物角主題活動、幼兒的繪畫作品、運動瞬間等。隨著家園雙方的互動交流，有家長把孩子在家講故事、運動的視頻也發布在“班級圈”中，漸漸地，“班級圈”也成為家長們交流的空間。

家園共育要充分調動家長和教師這兩大主體的積極性，掃除溝通障礙，拓寬溝通渠道。幼兒教師要敏銳地認識到現在信息技術已經成為了家園溝通聯系不可缺少的重要形式，要合理運用信息化手段，提升家長在家園溝通中的積極性，有效地建立起家園溝通的橋梁。

（作者單位：上海市嘉定區曹王幼兒園）