運用網絡技術讓“大思政課”活起來

新時代的中國青少年是伴隨互聯網成長起來的“原住民”，他們思想活躍，自信且敢于質疑，自強且勇于挑戰，因此，我們對青少年的思想教育模式也要發生相應的改變。新時代的“大思政課”務必在全員、全程、全方位立德樹人的格局中，引導青少年把個人理想和國家需要緊密連接在一起。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。“大思政課”之“大”，在于責任擔當大；培育新時代具備大愛、大德、大情懷的社會主義接班人，在于內涵格局大，是鑄魂育人的理論大課和實踐大課；培養學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在于課程體系大，既橫向貫通大中小學思政課體系，又融匯各學科課程思政元素的課程思政體系，還囊括學校、家庭、社會協同發力的龐大思政社會體系。

培養具有深厚家國情懷的創新型人才是國家賦予學校的歷史使命與艱巨任務，學校要善用“大思政課”引導青少年筑牢理想信念，把穩人生方向，明確使命與責任，自主自覺成長成才，成長為堪當重任的時代新人、國家棟梁。

讓“大思政課”成為理論大課、實踐大課、時代大課

在“大思政課”的幫助下，學生能夠獲得廣闊的視野，樹立人生大格局、培育愛國愛黨情懷、樹立勇于擔當的精神，引導其更好地融入歷史，走進黨史、國史的深處，賡續紅色血脈，接受紅色精神的洗禮，堅定聽黨話、跟黨走的遠大理想和信念志向，堅定奮進新征程的信心與決心。我校積極拓展“大思政課”社會大課堂，開辟課堂內外的育人基地，引導青少年洞察社會，在社會實踐中經風雨、見世面、強筋骨，實現以行求知、以知促行、知行合一，把遠大抱負和腳踏實地統一起來，打破校內校外、課內課外的局限，讓思政課在廣闊的場域中，增強課程的時代感、獲得感。

借助建黨100周年、新中國成立75周年、改革開放45周年、北京冬奧會等重大歷史時刻，運用網絡新媒體新技術，以立體化、可視化的教學方式，讓大思政課活起來。我們要善于探索“思政+學科教學”的融合新模式，“課程大思政”聯動思政課堂與學科課堂，強化思政課程與課程思政協同育人，采用“大兵團作戰”的方式，全面融入學科學習，嵌入課外活動，摒棄簡單拼圖、搭積木式的無效教學，有效形成協同育人的良好育人局面，達到綱舉目張的育人效果。運用一切場合、一切載體、一切方式開展課程融合大思政課，形成“課程好+思政巧”的百花齊放局面，系統化、有序化、規范化推進“大思政課”的一體化建設，合理構建有層次、相貫通、能融合的大思政體系，守好思想鑄魂育人的生命線。

善用“大思政課”，提升大格局，培育大情懷，拓寬大視野

與時代同向，破立并舉，內涵式發展。“大思政課”須拓寬教學視野，把當下發生的鮮活時代故事、偉大時代變革及時呈現在課堂教學中，引導青少年形成正確的社會觀察和價值選擇。立足“兩個大局”，從歷史長河、全球風云、時代大潮中研析機理、探究規律，深度對接中國特色社會主義進入新時代的偉大實踐，講好以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，推動黨和國家事業所取得的輝煌歷史成就，帶領青少年從自己的經歷中深刻領悟堅持中國共產黨領導的歷史必然性及其中國化創新理論的真理性、中國特色社會主義道路的正確性。

與真理同行，講出大學問，闡釋大道理。學校“大思政課”需突破傳統思政課堂的局限，擴展內涵和外延，既要具備寬廣的時代視野，更要以扎根深厚的理論意蘊、歷史意蘊，回應和解答學生的思想困惑。在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，一方面帶領青少年扎實推進以黨史為重點的“四史”教育，深刻闡釋黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，另一方面要用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，引領青少年深刻領悟中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

與實踐同步，培育大情懷，砥礪大擔當。學校“大思政課”建設須走出教室、走向社會，走出“象牙塔”，走進生活“試驗田”，圍繞青少年的核心素養培養要求，建立廣闊的“大思政課”教育基地，引領青少年以力所能及的方式參與到生活體驗中，將人工智能、大數據等技術手段應用于“大思政課”建設，深入探索“體驗式教學+現場教學+專題教學”融合式教育，提升“大思政課”的感染力和吸引力，上好有情感、有品質、有溫度的思政大課、人生大課、成長大課。利用不同的元素和資源，深入推動思政小課堂和社會大課堂有機融合，引導青少年在現實的場景、鮮活的事例、火熱的生活和親身的體驗中學思踐悟，讓思政課程變得“活色生鮮”，引導青少年在親歷感知、實踐錘煉中回望歷史、體悟真理、觀察社會、夯實自信，用責任擔當砥礪夢想，厚植報國情懷。

巧用“道法術”，春風化雨，深學篤用。一是善用歷史思維，引導青少年在中華文明史、世界社會主義史中思考新時代的中國發展。借助歷史教材講深講透科學規律，用實踐素材講活講實創新理論，以時代題材講好講優“大思政課”；二是巧用比較思維，通過歷史對比、中外對比，引導學生深刻感悟中國堅定走特色社會主義道路的優勢，中國經濟持續向好發展、改革成效顯著、社會安定，增強青少年“平視世界”的底氣；三是運用辯證思維，形成正能量，辨析祖國在發展中出現的困難與不足，從而對未來充滿信心。

新時代的“大思政課”是一門蘊含著成才之道、育人秘訣和成人之美的大學問，必須因事而化、因時而進、因勢而新，做到有所作為、有大作為，這是新時代賦予每一所學校、每一位思政課教師的光榮歷史使命。我們務必堅持不懈辦好“大思政課”，以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為培養未來堪當重任的時代新人不懈奮斗！

（作者單位：江門市蓬江區杜阮鎮木朗小學）