拓展科學實踐活動，營造科學育人文化

夯實科學教育是基礎教育的重要使命，也是提高全民科學素養、推動科技自主創新能力的關鍵。提升青少年科學素養，學校需要采取一系列具體措施，激發學生的探索欲和創造力。筆者以廣州市荔灣區芳村小學實驗學校為例，論述學校“拓展科學實踐活動，營造科學育人文化”的實踐經驗。

構筑人生理想，點燃科學夢想

培養學生的科學興趣不能僅停留在激發其淺層次的喜歡與好奇，否則他們一旦遇到學習難點，或者要付出更長時間與更多精力，往往容易放棄。教師應致力培養學生理想教育層次的科學興趣?；诶硐虢逃目茖W興趣是學生可持續發展的動力，能夠激勵他們在學習科學的道路上不斷努力、勇于創新和超越自我，能更有力地促進他們成長和發展。

學校把具有革命歷史底蘊的校內祠堂——謝家祠打造成青少年紅色科普教育基地，常年在祠堂里舉辦各類科普展覽和科學教育活動，探索開展“紅色+科技”的融合教育路徑。例如，學校舉辦了人民海軍航母戰斗群模型展、人民海軍發展歷程展、廣州蝴蝶標本展等。特別是2021年“童心向黨·匠心育人”科技作品展，其中紅船模型、黨一大會址模型、廣州騎樓模型等上百件作品都是學生在教師指導下制作完成的。這種融合式學習過程，學生邊學習模型制作，邊了解黨和國家歷史，不僅激發了愛國情感，更激發了他們學好知識、掌握本領，長大改造家鄉、建設祖國的激情。

航海模型活動一直是學校強項，從2018年開始，學校與荔灣區天佑青少年科技實踐站攜手合作，以謝家祠為主要學習場所，以航海模型科技活動為橋梁，推動“我愛祖國海疆”知識教育。通過航模教育與紅色教育資源的整合，學生不僅掌握了航模制作和操控等技術技能，還在了解祖國海疆、中國船舶工業及海軍發展歷程的過程中，增強了民族自豪感，樹立了科技強國責任感。

豐富科學實踐，搭建成長平臺

中小學科學教育不能僅停留在校內課堂完成國家課程，學校還應該致力于開展更多的實踐活動，為學生打造更多展示自己創意火花、享受科學魅力的廣闊舞臺。例如，學校通過有計劃地組織校外科Y9T/+zEmUOUuX8rH9GT1kPlVKj8+JkFJqiY6rsKzlvs=普基地參觀，讓學生在親身體驗中培養科學探究興趣。國家氣象衛星中心、廣州科學館和云山蝴蝶谷等科普基地及各類科普展覽都成了學校組織校外實踐活動、拓寬學生眼界的平臺。學校每年舉辦科技節，引入各種科技體驗項目，讓學生將課堂上學到的知識應用于實踐。組織科技隊員進入周邊社區及其他兄弟學校開展科技宣傳活動。這些活動增強了學生的社會責任感，也為他們全面發展提供了動力和活力，回答了學生困惑的一個問題，即為什么要學習。

學校通過持續的科學實踐活動，不僅在當下培養了學生的科學興趣，也在無形中培育了他們的終身學習意識。學生在實踐中發現問題、解決問題的過程，是掌握學習技能的過程，對于他們未來的個人發展和社會適應具有重要意義。

整合多方資源，提升科學素養

學校致力于構建更多元的科學教育體系，形成開放包容的“大科學教育”格局。學校先后邀請來自廣東省科普作家協會、廣州市農業科學研究院、廣東省航空航天學會的科技領域杰出人士走進校園，為學生帶來內容豐富的科普講座；聘請知名企業工程師作為科學副校長，更系統更全面地把社會科學教育資源融入學校的日常辦學；與區域內的多個優質科技教育機構建立長期合作關系，如區老干局科技大篷車、青少年宮、科協、科技局等。良好的合作，不斷地豐富學?？茖W教育資源庫，同時也實現科學教育資源共享和優勢互補，為學生帶來更廣泛的知識來源和實踐活動機會。