中小學(xué)科學(xué)教育的區(qū)域創(chuàng)新與實(shí)踐

當(dāng)前，科技發(fā)展日新月異，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力方面，科學(xué)教育的重要戰(zhàn)略支撐作用逐漸凸顯。天津市濱海新區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“濱海新區(qū)”）通過一系列創(chuàng)新實(shí)踐舉措，形成了具有區(qū)域特色的科學(xué)教育模式。本文通過分析濱海新區(qū)的中小學(xué)科學(xué)教育的創(chuàng)新實(shí)踐，以期為其他地區(qū)開展相關(guān)工作提供借鑒與啟示。

統(tǒng)籌謀劃協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育

濱海新區(qū)認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)”等一系列重要指示精神，發(fā)揮基礎(chǔ)教育基點(diǎn)作用，把加強(qiáng)科學(xué)教育作為建設(shè)基礎(chǔ)教育綜合改革先行示范區(qū)的主攻方向，建立了全區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，以構(gòu)建“大科學(xué)教育”格局為目標(biāo)，制定“三案、一圖、一表”，為中小學(xué)科學(xué)教育工作提供保障，促進(jìn)了家校社在科學(xué)教育中的緊密合作。

夯實(shí)科學(xué)教育學(xué)校主陣地

打造科學(xué)教育課程體系。濱海新區(qū)積極發(fā)掘各學(xué)科科學(xué)教育資源，開展跨學(xué)科主題課程學(xué)習(xí)，整體構(gòu)建“1+N”課程體系（“1”指面向中小學(xué)生的國(guó)家必修課程，“N”指地方課程、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)和課外實(shí)踐等）。通過完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，持續(xù)加強(qiáng)探究類、體驗(yàn)類課程設(shè)計(jì)。

注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。濱海新區(qū)發(fā)布了全市首個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，以“強(qiáng)基計(jì)劃”“中學(xué)生英才計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”為導(dǎo)向，采取導(dǎo)師制培養(yǎng)策略和“強(qiáng)學(xué)”云課堂共享模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，拓展人才培育途徑。

促進(jìn)優(yōu)化課后服務(wù)項(xiàng)目提質(zhì)增效。濱海新區(qū)將科學(xué)教育納入課后服務(wù)體系，常態(tài)化開展科技節(jié)、“科普進(jìn)校園”等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富、更具趣味性和實(shí)踐性的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷提升課后服務(wù)的吸引力。同時(shí)，“科學(xué)教育金字塔模式”、科創(chuàng)空間、“一個(gè)中心、三個(gè)板塊、四大素養(yǎng)”、工程師駐校等理念和制度，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組的指導(dǎo)，具有鮮明的學(xué)校特色。

建強(qiáng)科學(xué)教育專業(yè)師資隊(duì)伍

完善科學(xué)教育師資配置與培養(yǎng)機(jī)制。第一，確保專職科學(xué)教研員配備齊全，并選優(yōu)配強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍。第二，建立科學(xué)副校長(zhǎng)制度，增強(qiáng)科學(xué)教育的專業(yè)引領(lǐng)力。第三，構(gòu)建科學(xué)教師協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施中小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)項(xiàng)目，組織教師到科技館和科研院所開展深入研究，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。第四，采用“1+N+Y”模式，構(gòu)建專業(yè)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在科協(xié)工作開展中發(fā)揮重要作用。

此外，濱海新區(qū)有效整合社會(huì)資源，建立了多元化的科普專家人才庫(kù)。他們積極參與科技進(jìn)校園活動(dòng)，為推動(dòng)科普教學(xué)、人才培養(yǎng)以及科研成果科普化作出了重要貢獻(xiàn)。

高標(biāo)準(zhǔn)拓展科學(xué)教育空間

全方位搭建科學(xué)實(shí)踐載體。推動(dòng)區(qū)域內(nèi)校外單位與學(xué)校結(jié)對(duì)，把科學(xué)教育的課堂延伸到高新企業(yè)、科研院所等校外科學(xué)資源場(chǎng)所，如學(xué)校與中科院生物研究所聯(lián)合成立“小博士站”，為拓展科教空間提供了合作范例。

發(fā)起全國(guó)科普日主場(chǎng)活動(dòng)。通過精心策劃和組織實(shí)施多樣化的青少年科普活動(dòng)，有效激發(fā)了青少年的科學(xué)興趣和創(chuàng)新精神，為國(guó)家科技發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

注重交流，以賽促學(xué)、以賽促教。濱海新區(qū)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)等各級(jí)各類科技類競(jìng)賽活動(dòng)；積極組織高中生參加全國(guó)高校科學(xué)營(yíng)活動(dòng)，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)開辟了新的路徑。

濱海新區(qū)作為國(guó)家科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，將進(jìn)一步優(yōu)化科學(xué)教育體系，構(gòu)建以“3+N+AI”為核心的“大科學(xué)教育”2.0版課程體系。持續(xù)在師資隊(duì)伍培訓(xùn)體系上下功夫，引導(dǎo)教師將立德樹人的根本任務(wù)與科學(xué)教育緊密相連，建立科學(xué)教師發(fā)展支持體系；持續(xù)在完善科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系上下功夫，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。