周向鵬：在理想國播種未來的“超人爸爸”

在南方，有一片被愛與夢包裹的樂土——浙江省杭州市崇文理想國幼兒園。這里不僅是孩子探索世界、放飛夢想的起點，更是一位對教育滿懷熱忱的探路人進行創新實踐的沃土。他，就是理想國幼兒園園長周向鵬。

從小學科學教師到學前教育的新手，再到新園教育理念的締造者，周向鵬沿著教育大道走了二十余年，終于繪制出一幅名為“理想國”的宏偉藍圖。園區的一磚一瓦、教育的每一個環節，都傾注了他的心血與思考。這好似烏托邦照進現實的理想國幼兒園，正是他用智慧與汗水，澆灌出的理想教育樣態，為孩子鋪設了一條通往美好未來的道路。

從講臺到搖籃，深耕教育守初心

1980年，周向鵬出生在杭州郊區的窮困山區里。家中雖條件不佳，祖父卻重視周向鵬的教育問題。“我每天上學需要翻過三座山，但求學心切、成績也總能名列前茅的我絲毫不覺得辛苦，回家后還會跟祖父練毛筆字、作畫。”那時的周向鵬只有一個樸素的愿望，“我想考一個好大學，畢業后幫助村里修一條公路，讓求學的孩子有路可走。”然而，在離實現夢想只差一步之遙時，父母悄悄把他的志愿改成了師范學校。“雖陰差陽錯去了嚴州師范學校，但當時學校對素質教育的重視讓我學到了很多。”從師范學校畢業后，周向鵬選擇繼續深造，考入杭州師范大學教育學院，堅定地邁出了走向教育的步伐。

大學期間，周向鵬加入學生會并成為主席，積極鍛煉自己統籌協調、團隊合作等能力，還報名參與志愿團隊，每年暑期去貧困地區支教，“希望能讓更多的人意識到教育的重要性，說不定他們也能像我一樣用知識改變命運”。周向鵬非常珍惜自己當下的生活，并在畢業后進入杭州市崇文實驗學校擔任科學教師，迎來了將自身所學傳授給更多孩子的機會。

機會往往青睞有洞察力與行動力的人。在一場小學科學教師培訓中，周向鵬遇見了國內知名小學科學教育專家章鼎兒，并向其請教。“章老師是我的人生導師。在那個年代，我以為自己要教的就是科學常識的知識點，但章老師的課讓我意識到知識點是次要的，我要做的是改變孩子的固化思維，培養他們的科學素養。”有一次，在中國教育科學研究院招募20名課改實驗教師的項目中，培訓專家要求現場教學，當時還在負責錄制的周向鵬看在座的教師無一人上前，就舉手說想試試看。“初生牛犢不怕虎可能就是這樣，我竟在各省學科帶頭人和骨干教師前試講了第一課，也給章老師留下了深刻印象。”后來，周向鵬在章鼎兒的推薦下參與科學教材全面修訂工作，擁有了出國訪學的機會。“與美國科學教師面對面的交談對我影響很大。20年前他們的探究式學習就做得有聲有色，還講究大單元、分模塊學習等，這是當時的我從未接觸過的。”從那時起，周向鵬仿佛打開了新世界的大門，在科學教育領域越走越深。

2012年，崇文教育集團想創辦一所幼兒園，校長將此重任交在了當時負責全校學生管理工作和科學教育的周向鵬手里。“學前教育講究的直接認知等理念與科學教育理念比較吻合，而且二者都強調動手探究。但我又擔心隔行如隔山，帶不好剛入園的孩子。”經過一番深思熟慮，他們決定先從幼小銜接做起，“針對幼小銜接斷層等問題提出雙向銜接，通過走班制教學、幼兒自主選擇是否午睡、給幼兒真實的社會角色體驗等，培養幼兒良好的學習品質和心理品質，幫助他們走好銜接路。”

曾經，周向鵬站在小學的講臺上，用知識的種子播撒希望，見證一棵棵幼苗茁壯成長。走下講臺的這幾年，他漸漸意識到教育的根基在于對生命最初的呵護與啟迪。“若教育是點亮心靈之火的過程，幼兒園正是這火焰初燃的地方。”隨著幼小銜接工作不斷積累成功經驗，既能讓幼兒自由探索、快樂成長，又能啟迪幼小生命的理想國幼兒園應運而生，周向鵬也就此開啟了全新的教育征程。

創新引領，探索學前教育的無限可能

辦園前，周向鵬就為理想國幼兒園制定了“5家”“5真”創新教育理念。所謂“5家”，即運動家，強調通過運動促進幼兒大腦發展，提高專注力；科學家，鼓勵幼兒像科學家一樣探索世界；哲學家，培養幼兒的批判性思維和反思能力；藝術家，鼓勵幼兒通過繪畫、建構等方式表達自己；理論家，強調幼兒的學習是基于經驗和創造性的。“5真”則指給予幼兒真實的環境、真實的問題、真實的游戲、真實的探索、真實的經歷。為了讓教育理念真正落地，周向鵬設計了“小小探索家”“小森林”等課程，開展以真實問題解決為驅動的項目化學習活動，再以森林活動、親自然活動為載體組織托育特色自然感官課程，著力推進兒童敏感期研究。

頂層設計確定，期待已久的理想國又該如何建成？此時，以“細節控”著稱的周向鵬又有了新想法。“我想要精心打造一個屬于理想兒童的理想世界。理想兒童是身心舒展的，所以理想國必須是一個‘活建筑’，一個充滿愛與關懷的教育空間，讓每一個兒童的獨特性都能被看見。”對于周向鵬而言，理想國不僅是幼兒園的名字，更是他心中對于教育最美好的憧憬。于是，他邀請建筑設計師與他一同擔任幼兒教師，用三個月與幼兒朝夕相處，再繪出最適合幼兒生活的理想國設計圖。

“同齡幼兒因發育程度不同會出現不同的身高和體型，但幼兒園用的都是同一型號的馬桶，導致體型偏胖的孩子上廁所時內褲被淋濕，而體型偏瘦的孩子可能會出現坐不穩等情況。”注意到該問題的周向鵬，提出了一個創造性想法，“可以在一個馬桶上設置不同大小的馬桶圈，讓孩子們根據自己的舒適度作出選擇。”就這樣，理想國采用“大屁屁圈”和“小屁屁圈”，解決了幼兒如廁難題。諸如此類的細節，周向鵬為理想國設計了100個——小班設置三個門，讓幼兒以最快的速度進行緊急疏散；洗手臺有高低之分，適合不同身高的孩子洗手；水龍頭也設計得各式各樣，有按壓式水龍頭、旋轉式水龍頭，讓幼兒開動腦筋適應生活中即將遇到的洗手難題……與此同時，周向鵬還邀請許多幼兒參與籌備工作，認真傾聽他們的聲音，采納他們的建議。有的孩子提出希望園里有大恐龍，周向鵬便在“侏羅紀庭院”里擺放出4米高、26米長的恐龍模型，孩子們可以在恐龍的肚子里穿梭，還可以用恐龍的尾巴當滑滑梯……經過千人次的談話后，理想國初具雛形。這不僅讓幼兒感受到被尊重，還為理想國幼兒園增添了一份獨特的溫度，讓其成了少見的“采納”幼兒意見設計的幼兒園。

為了更好地讀懂幼兒，從未有過相關教學經驗的周向鵬決定擔任小班班主任。有一次，他準備給幼兒講述有關健康知識的繪本，“在講到大灰狼干擾小松鼠搬家這部分時，我披上提前準備的大灰狼服裝，結果還沒開始講，就把全班小朋友嚇哭了，有的甚至直接邊哭邊跑出教室。”這對身為小學課堂名師的周向鵬而言是一次沉重的打擊，但對一門心思想要做好學前教育的他來說，是一次獲得真實反饋的機會。他決定沉下心來，用心觀察幼兒，成為理想國需要的理想教師，更想提升自己服務教師團隊的能力，培養出更多理想教師。

為此，周向鵬想要盡快轉變專注于傳統幼兒教師“說、彈、唱、畫、跳”能力的現象，提出理想教師新五項基本素養：兒童觀察能力、兒童對話能力、兒童作品分析能力、兒童行為分析能力和兒童過程性評價能力。為促進五項基本素養的提升，他組織開展了系列賽課、參訪研修等活動。此外，他提出“每一位教師都可成為家庭教育指導師”，并成立家長學校，培養一批家庭教育指導講師團，針對各年段設計了個性化家庭教育課程，開展個性化家長課堂等。與此同時，周向鵬還為理想教師團隊制定了78條工作細則。在周向鵬看來，細節之處見真章。“只有把這些看似微小的環節做好了，才算是走好了成為理想教師的第一步。”周向鵬說道。

走出“因男而難”，傳遞“男孩精神”

初入幼兒園時，周向鵬與其他男性幼兒教師一樣，也曾面臨過“因男而難”的困境。“怎么會有男幼師？”“男幼師肯定沒有女幼師細心啊。”……聽到外界的質疑與偏見，周向鵬的內心從未動搖，但面對家人的誤解，他感到非常失落。“母親得知我在杭州做幼兒教師時眼淚立馬掉下來，還問我是不是因為教學水平很差，實在無法帶小學的孩子，才會去幼兒園。”周向鵬感到無奈。他向家人訴說著自己對學前教育的熱愛，可自知無力在短時間內改變老一輩人的觀念。“在他們看來，我去幼兒園就是‘男阿姨’。畢竟在那時，杭州還沒有過男園長。”

回到崗位的周向鵬，深知自己肩上的責任與使命。作為“第一個吃螃蟹”的男性管理者，他并沒有因外界的聲音退縮或放棄，反而以更加堅定的步伐走在前行的道路上。在他看來，性別不應該成為限制職業發展的因素。相反，他堅信男性獨特的視角和特質可以為幼兒教育帶來新的活力和可能性。

注重傳承的周向鵬非常重視崇文集團總校長俞國娣提出的“男孩精神”的培養，并決定從此著手，放大男幼師的優勢。“總校長在2013年就提出了‘男孩精神’，就是兒童不但要具有強壯敏捷的身體，而且要具備大膽想象的思維冒險精神，具有把因為好奇產生的問題付之于實踐的精神。”在周向鵬的努力下，“男孩精神”在理想國得到了充分的實踐。他不僅通過組織戶外活動、體育運動、科學探索等鼓勵幼兒勇敢嘗試、敢于挑戰，還身體力行地向他們傳遞“男孩精神”。“我堅持每年參加杭州馬拉松比賽，平日里工作再忙，也堅持每日一短跑、兩天一長跑。以持續飽滿的熱情對待體育運動，讓孩子們看到自己健康、有活力的一面，用自己的行動激發他們的運動熱情，是我跑杭馬的動力。”“因男而難”的挑戰沒有阻擋周向鵬前進的腳步，反而成為他成功在幼兒心中樹立溫暖、可靠的“超人爸爸”形象的磨礪石。

周向鵬不僅是幼兒眼中的“超人爸爸”，還是同行心中的教育引路人。每當遇見與當年的自己一樣迷茫的男幼師時，他總會積極為他們提供成長平臺和支持，鼓勵他們發揮自己的性別優勢，為幼兒帶來不一樣的教育體驗。“我總是告訴他們要做一個內心豐盈的人，設立教育目標和職業目標，再利用男性天然具備的邏輯性強等優勢深入到學前教育研究當中，找到自己的文化標識性，成為能引起關注、能拿出成績、受孩子喜愛的教師。”在周向鵬的引領下，幼兒園逐漸匯聚了不少充滿活力與創造力的男幼師，他們的身影成為理想國一道亮麗的風景線。

當理想照進現實，周向鵬以深刻的教育洞察力和不懈的探索精神，將孩童渴望的理想樂園具象化。從初出茅廬的小學教師，到如今引領理想國幼兒園的掌舵人，他的每一步都走得堅實而有力。回望來時的路，周向鵬感到異常欣慰，眼前這所理想國幼兒園已從最初只存在于人們腦海中的理想樂園，發展為集先進教育理念、創新型教育方法與卓越教育質量的現代化幼兒園。它是孩子探索世界的樂園，更是教育創新與人文關懷交相輝映的殿堂。在這里，每一個孩子都能找到屬于自己的舞臺，勇敢地追求夢想；在這里，每一位教師都能感受到教育的樂趣與價值，攜手共創美好明天。周向鵬堅信，在自己與團隊“理想教師”們的努力與堅持下，教育之光定會在理想國熠熠生輝，照亮著每一個孩子的夢。