傳統戲劇融入高校教育及路徑研究

[摘要]如今年輕群體對傳統戲劇興趣逐漸減少，且新媒體時代下傳統戲劇面臨來自電影、電視、網絡等新媒體形式的競爭壓力，使其選擇范圍更加廣泛，或難以適應年輕觀眾喜好，需要開展大范圍的創新和改革工作，但其在傳統民族文化傳承和世界文化交流中仍然具有重要地位。由此可見，高校可運用加強教育、推動創新等諸多教學方式，促進傳統戲劇的發展和傳承，使其煥發出新的生機和活力，繼續為傳統戲劇文化的繁榮與發展做出貢獻。

[關鍵詞]傳統戲劇；教育戲劇；教育價值；路徑與分析

傳統戲劇是中華優秀傳統文化的重要載體，融入系統的教育可幫助高校學生深入了解中國傳統文化內涵和精髓，提高文化自信，不僅有助于傳承和弘揚優秀文化，更能夠培養學生的審美情趣、情感體驗和綜合素養，并積極引導學生通過角色情感的表達和體驗，使其相互配合、協作完成任務，最終提升其綜合素養與核心競爭力。

一、傳統戲劇發展背景及現狀概述

傳統戲劇是各民族、各地區在漫長歷史發展過程中創造的文化藝術形式，具有悠久歷史和豐富內涵，其作為民族文化的重要組成部分，承載著民族歷史、民俗、價值觀念等，是人們傳承和表達文化的重要途徑。

隨著世界多元化角度的發展，戲劇在不同地區和文化中逐漸演化，并受到不同歷史時期的影響，例如文藝復興時期的歐洲，莎士比亞等大師的作品至今仍然被廣泛演出，而近現代以來，在新媒體影響下，電影、電視等傳播途徑興起，傳統戲劇受到較大沖擊，將面臨諸多挑戰，包括觀眾群體的減少、票房收入的下降等，部分地區和團體以采取創新、跨界合作等方式，努力將傳統戲劇與當代社會聯系起來，使其更具吸引力和活力。一方面，我國地方政府將出臺相關政策，加大對傳統戲劇的保護和支持力度，鼓勵傳承人培養和傳授相關技藝，因此許多傳統戲劇已被列為國家或地區的非物質文化遺產，得到具體的保護和傳承。另一方面，傳統戲劇也將不斷融合現代元素，創造出新的表演形式，以適應現代觀眾需求，加之開展諸多國際交流活動，走出國門，為世界各地觀眾展示其獨特魅力，促進文化之間的交流和理解。

二、傳統戲劇融入高校教育的重要性

（一）培養學生鑒賞能力

傳統戲劇具有獨特的藝術魅力和審美價值，融入高校教育可以提升學生審美水平，學生可觀賞經典的傳統戲劇作品，感受到其精湛表演藝術、深刻人生哲理以及豐富情感表達，從而培養自身審美情趣和審美能力，有助于學生在日常生活中更加敏銳地感知美的存在，并能夠欣賞和享受各種藝術形式。除此以外，傳統戲劇融入高校教育可以培養學生批判性思維能力，使學生在分析和解讀傳統戲劇作品中，不僅加深對其內涵的理解，還可提高邏輯思維能力和文學鑒賞能力，對高校學生的學術研究和職業發展具有關鍵價值。

（二）提升民族文化自信

傳統戲劇的學習可使學生深入了解中國傳統文化博大精深，體會到其中蘊含的優秀品質和價值觀，有助于學生增強對民族文化的認同感和自豪感，從而提升民族文化自信。一方面，傳統戲劇承載著豐富的歷史文化內涵，是中國文化傳統的重要組成部分，其系統的學習將有助于傳承和保護傳統戲劇文化遺產，不僅使更多高校學生了解其藝術魅力和表現形式，還可感受到其中蘊含的歷史文化沉淀和民族精神。另一方面，在全球多元化的背景下保護和傳承本民族的文化傳統尤為重要，傳統戲劇作為中國文化的重要組成部分，其在國際舞臺上也具有較大影響力，融入高校教育，可提升中國傳統文化在國際上的影響力，使更多人了解和關注中國傳統文化，增強中國文化在國際上的軟實力和吸引力。

（三）培養高校綜合人才

傳統戲劇的表演形式多樣，涵蓋唱、念、做、打等多種表演形式，要求演員具備較高表演技巧和藝術修養，學習傳統戲劇可幫助學生鍛煉自身表演能力，提高舞臺表現力和表演技巧，培養出具有演藝才華的綜合人才，同時傳統戲劇演出往往需要大量的團隊合作，包括導演、演員、舞美、音效等，因此傳統戲劇課程可充分培養學生團隊合作精神，使學生在參與傳統戲劇的制作和演出過程中，與其他戲劇團隊成員密切合作，共同完成演出任務。另一方面，傳統戲劇在演出形式、表現手法等方面具有豐富創意，要求演員和創作者具備較強的創新能力，在傳統戲劇課程的幫助下，高校學生可鍛煉自身創新意識和創造力，使其成為擁有創新能力的綜合性與高素質人才。

（四）加強傳統民族文化間交流

高校學生通過學習不同地域、不同民族的傳統戲劇形式和表現藝術，可了解到世界各地傳統文化，增加對多元文化理解和認知，使其超越狹隘的民族觀念，更加開放地面對不同文化，促進跨文化交流與交融。同時在傳統戲劇的學習過程中，學生可接觸到來自不同地域、不同民族戲劇作品，了解其表演形式、劇情主題等特點，與其他傳統戲劇形式的比較和對話后，學生還可發現共同點和差異性，從而促進文化間交流與互鑒，實現文化共生和融合。除此以外，在傳統戲劇教學課堂中，學生可體驗不同傳統戲劇形式，學習其他民族的歷史、文化和價值觀，從而增加對其文化的尊重和理解，打破民族隔閡和偏見，促進多種文化間的共處與合作。

三、傳統戲劇融入高校教育價值的具體實踐路徑

（一）轉變教育理念

首先，傳統戲劇融入高校教育的首要任務是轉變傳統教育理念，從傳統的灌輸式教學轉變為以學生為中心、注重實踐和體驗教學模式，高校教育者應認識到傳統戲劇不僅僅是知識的傳遞，更是情感、思想和文化傳達，其教學內容應該以學生的興趣和需求為導向，注重激發學生的學習動機和主動性，并重視實踐與應用，可組織學生走出課堂，到劇場、戲曲表演團體等地進行實地考察和觀摩，讓學生親身感受傳統戲劇的魅力和藝術表現形式。其次，高校傳統戲劇融入教育可設計豐富多樣的劇目，結合學生特長和興趣，組織學生參與角色扮演、臺詞表演等實踐活動，讓學生深入體驗傳統戲劇表演過程，并配備專業導師團隊，對學生進行個性化的輔導，幫助其提升表演技巧和情感表達能力。最后，高校可與劇團、文化機構等建立合作關系，共享資源，豐富學生的學習體驗和實踐機會，激發學生自身學習興趣和參與熱情，提高傳統戲劇在高校教育中的知名度和影響力。

（二）革新教學內容

傳統戲劇的教學內容應當與時俱進，融入當代社會和文化背景，體現時代特征和文化需求，選擇既具有傳統戲劇特色又符合現代審美觀的劇目，如改編經典劇目、創作新戲劇作品等，以吸引更多學生參與和關注，且不僅注重傳統戲劇表演技巧和歷史文化，還應當涵蓋舞臺美術、音樂配搭等方面的知識，提升學生的藝術綜合素養。除此以外，高校傳統戲劇教學還應以問題為導向，通過討論、案例分析等方式引導學生主動學習，提升學習深度和廣度，鼓勵學生之間相互交流與溝通，并通過小組討論、團隊合作等方式，從而增強學生的團隊合作能力和溝通能力。與此同時，為更好促進傳統戲劇融入高校教育，高校可增設與傳統戲劇相關的交叉課程，如文學、歷史、藝術等課程，以豐富學生的學習內容，提升教學質量，并將傳統戲劇與其他學科知識結合起來，設計跨學科的課程，如“戲劇與文學”、“戲劇與歷史”等，充分拓展學生傳統戲劇知識面。

（三）構建線上渠道

隨著信息技術的發展和互聯網的普及，線上學習已成為重要教育模式，傳統戲劇也可通過線上渠道，構建傳統戲劇線上學習平臺，為高校教育提供更廣泛的覆蓋和更便捷的學習方式，其線上平臺可為學生提供統一學習入口，集中展示傳統戲劇教學資源和學習內容，方便學生隨時隨地進行學習和交流。一方面，高校可自建在線教育平臺，或利用第三方教育平臺，整合和更新傳統戲劇教學資源，包括視頻課程、教學文檔、案例分析、實踐指導等，確保內容的豐富性和時效性。另一方面，線上平臺可設置線上討論區、論壇、在線答疑等功能，促進高校學生之間的交流和互動，增強學習氛圍和學習效果，同時提供個性化傳統戲劇學習支持，包括學習進度跟蹤、個性化推薦、學習反饋等功能，以滿足不同高校學生的學習需求和興趣。

（四）強大師資力量

強大的師資隊伍能夠為學生提供專業指導和支持，促進傳統戲劇在高校教育中的有效發展，高校可為師資隊伍提供系統知識培訓，包括戲劇表演技巧、戲曲音樂演奏、舞臺美術設計等方面知識，確保教師具備扎實專業基礎，并組織教師參加教學方法研討會和培訓課程，分享教學經驗，探討教學方法和策略，提升高校傳統戲劇教師的教學水平和教學效果，同時積極建立導師制度，為新任教師提供個性化的導師指導和輔導，幫助其適應傳統戲劇教學工作，提升教學能力，且鼓勵高校教師積極參與傳統戲劇學術研究活動，從而增強其學術水平。除此以外，高校可招聘具有不同學科背景和專業特長的教師，如戲劇表演、舞臺設計、戲曲音樂等，促進跨學科教學和綜合發展，并邀請企業知名學者與教師團隊開展交流活動，實現高校傳統戲劇教學質量的提升。

（五）引入經典影視教學作品

首先，高校傳統戲劇課堂可引入經典戲劇改編的影視作品，如《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等，使學生直觀地了解戲劇情節、人物以及背景，增進對戲劇理解和感受。其次，還可使用民族傳統戲劇改編影視作品，如中國京劇、昆曲、評劇等，有助于學生通過觀看影視作品了解中國傳統戲曲文化，領略其獨特藝術魅力，加深對中國傳統文化認識。最后，傳統戲劇課堂內還可加入國際經典戲劇改編的影視作品，如莎士比亞戲劇各種改編版本、西方經典劇作影視改編等，幫助學生開拓國際視野，了解不同文化背景下的戲劇表現形式和藝術特點。一方面，高校教師可根據教學內容和學生年級，精選適合經典影視作品，確保內容與教學目標相契合，能夠激發其學習興趣和思考，并安排時間展示選定影視作品片段或整部影片，同時引導高校學生進行深度思考和討論，探討作品中的人物形象、情節發展、文化內涵等，促進學生對戲劇藝術的理解和感悟，并針對展示影視作品，組織高校學生開展相關的課外活動，如觀后感寫作、劇情分析討論、舞臺表演模仿等，加深對傳統戲劇藝術的體驗和理解。

（六）增設傳統戲劇興趣社團

傳統戲劇興趣社團的增設不僅可以豐富校園文化生活，還能夠促進學生的綜合素養和個人發展。一方面，高校內部應明確傳統戲劇興趣社團的宗旨和目標，例如推廣傳統戲劇文化、培養學生表演能力、促進跨學科交流等，為社團發展和活動開展奠定基礎，并在校園內廣泛宣傳傳統戲劇興趣社團成立，吸引對傳統戲劇感興趣學生加入，組建起具有較大規模和能量的社團團隊，且定期開展各類傳統戲劇相關活動，豐富學生的校園文化生活，提升社團凝聚力和影響力。另一方面，高校可加強對傳統戲劇興趣社團管理與指導，建立健全的組織結構和運作機制，為社團成員提供良好的學習和成長環境，以此促進社團健康發展。

結?;語

綜上所述，傳統戲劇融入高校教育可為學生提供多方面學習機會，加強民族文化間的交流與互鑒，拓展高校學生文化視野，促進跨文化理解與尊重，并提升學生的審美水平，培養其批判性思維，促進更多情感體驗和共鳴，因此高校應該重視傳統戲劇教育地位，加強傳統戲劇課程設置和教學內容豐富性，為學生提供更加廣泛、深入學習體驗，共同推動傳統民族文化的交流與融合。

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