聯合作戰指揮人才培養機制研究

【摘要】聯合作戰指揮人才培養機制的建立與完善，對于現代化建設起到重要的推動作用。通過培養出高素質的指揮人才，提高戰斗力和應對復雜多變的安全形勢的能力，從而推進現代化建設。在聯合作戰指揮人才培養過程中要注重信息化技術的應用，提高指揮人員的信息獲取和處理能力，加強軍民融合，實現信息共享和指揮協同。

【關鍵詞】聯合作戰|指揮人才|培養機制

聯合作戰指揮人才培養機制具有重要的意義，通過合理的培養方案、全面的教學內容和科學的評估方法，可以培養出一支具備專業素養、能夠熟練協同作戰和科學指揮的聯合作戰指揮人才隊伍，為完成使命任務提供有力的支撐和保障。同時，培養機制的改進和完善也應與時俱進，緊跟國內外先進經驗和發展趨勢，不斷提高聯合作戰能力，適應現代戰爭的需求。

一、聯合作戰指揮人才培養機制概述

聯合作戰指揮人才培養機制對于提高聯合作戰能力、加強指揮人員的專業素養和提高決策效能具有重要的推動作用。聯合作戰是現代戰爭的重要形式，不同軍種、不同兵種之間的協同配合和指揮協調是聯合作戰的核心要素。

（一）聯合作戰指揮人才培養機制的特點和意義

隨著國際形勢的快速變化和軍事技術的發展，面臨越來越多的安全威脅和軍事挑戰。為了有效應對這些威脅挑戰，需要進行聯合作戰指揮，通過協同作戰，提高整體作戰能力。聯合作戰指揮具有迅速決策、協同作戰、信息共享等特點，要求指揮人員具備專業知識、良好的溝通能力和團隊合作能力。

（二）聯合作戰指揮人才培養機制的定義和目標

聯合作戰指揮人才培養機制是指在內部建立和完善一套科學合理的制度和方法，以提高指揮人員在聯合作戰環境下的能力和素質，在多軍種、多兵種協同作戰中，能夠有效指揮、協調和指導，實現聯合作戰目標。

1.培養具備跨軍種、綜合作戰能力的指揮人才

聯合作戰指揮人才培養機制的首要目標是培養出具備跨軍種、綜合作戰能力的指揮人才，這些指揮人員應該具備廣泛的軍事知識，能夠熟悉和協調不同兵種之間的戰斗行動、戰術部署和指揮決策。

2.提高指揮人員的專業素養和綜合能力

通過科學合理的培訓計劃和綜合性的教育教學方法，聯合作戰指揮人才培養機制的目標是不斷提高指揮人員的專業素養和綜合能力。他們應該具備良好的組織管理能力、協同協作能力、決策分析能力和信息處理能力，能夠在高壓環境下迅速做出準確決策和指揮調度。

3.加強指揮決策的科學性和精確性

聯合作戰指揮人才培養機制的目標之一是提高指揮決策的科學性和精確性。通過培養模擬演練和實戰訓練，指揮人員能夠在真實戰場情況下進行實踐指揮，熟悉各類作戰任務和戰斗環境，積累豐富的經驗，提高決策的準確性和及時性。

（三）聯合作戰指揮人才培養機制的理論和法規

聯合作戰指揮人才培養機制的理論與法規是對培養指揮人員的方法、程序和要求進行規范和指導的重要依據。

1.相關理論

聯合作戰指揮理論是對聯合作戰指揮活動進行科學理論總結和規范的體系。它包括聯合作戰指揮的基本概念、原則、方法等方面的內容，對聯合作戰指揮人才的培養具有重要指導意義。例如，“一體化原則”要求指揮人員在聯合作戰中強調協同行動和統一指揮，培養聯合作戰思維和指揮風格。隨著軍事現代化建設的不斷推進，中國的軍事教育體系也在不斷改革和完善。這些改革包括教育內容的更新與拓展，教育方法的創新和改進，以及教育評估與質量監控的加強。這些改革的目的是為了提高指揮人員的專業素養和綜合能力，使其更好地適應現代作戰的需要。

2.相關理論

《軍隊聯戰指揮工作規定》是中國軍隊根據現代戰爭要求制定的關于聯合作戰指揮工作的重要法規。其中明確了聯合作戰指揮工作的任務、原則和要求。對于聯合作戰指揮人才培養機制的建立和完善提供了指導意義；《軍隊聯戰指揮工作條例》是中國軍隊聯合作戰指揮工作的具體操作規范。它明確了戰略層、作戰層和戰術層的聯合作戰指揮工作要求，涵蓋了指揮原則、指揮程序、指揮方法等方面的內容。《軍隊聯合作戰編制與工作規定》作為軍隊聯合作戰指揮工作的核心規定，這個法規對聯合作戰人才的培養提出了具體要求。它規定了聯合作戰指揮人員的職務和職稱標準、培養計劃和落實機制。

二、聯合作戰指揮人才培養機制的實施與評估

聯合作戰指揮人才培養機制的實施與評估是確保人才培養質量和效果的關鍵環節。該機制的實施涉及到培養計劃的制定、課程安排、實訓活動的組織等方面，而評估則是對培養效果進行全面、客觀的評價，為后續的改進和優化提供依據。

（一）培養計劃的制定

聯合作戰指揮人才培養機制的實施首先需要確定明確的培養目標和要求。根據部隊的實際需求和任務特點，要制定科學合理的培養計劃，包括培養的時間、培訓科目和內容等。在制定培養計劃時，要充分考慮各類指揮人員的培養需求，盡量滿足個性化的培養要求。

（二）課程計劃與編排

根據培養計劃，聯合作戰指揮人才培養機制的實施要進行課程安排和教學實施。在課程安排方面，應根據培養目標和要求確定各門課程的學時安排、教材內容和學習進度等。在教學實施方面，要注重教學方法和手段的靈活運用，結合理論教學、實踐演練和案例分析等多種教學方式，提高學員的學習效果和實際運用能力。

（三）實訓組織與實施

實訓活動是聯合作戰指揮人才培養機制的重要組成部分。通過具體的實戰模擬和訓練活動，可以提高指揮人員的實際操作能力和團隊合作能力。實訓活動應緊密結合實際任務需求，根據不同作戰環境和任務類型進行針對性訓練，重點培養學員的應變能力和決策能力，以及指揮組織和協調能力。

三、聯合作戰指揮人才培養機制的國際比較研究

聯合作戰指揮人才培養機制在國際上也備受關注，許多國家和地區都在不斷研究和探索先進的人才培養模式，以提高聯合作戰指揮的能力和素質。通過對國際上一些典型國家和地區的人才培養機制進行比較研究，以期從中借鑒經驗和教訓，進一步完善聯合作戰指揮人才培養機制。

（一）不同國家的聯合作戰指揮人才培養機制

1.美國的人才培養機制

美國是聯合作戰指揮人才培養方面的領先國家之一。他們注重將理論知識與實踐操作相結合，通過開設多個培訓課程和綜合演練，培養指揮人員的全面能力。同時，美國還注重領導力的培養，通過模擬真實情景的領導訓練和案例分析，培養指揮人員的領導決策能力和團隊合作意識。

2.德國的人才培養機制

德國在聯合作戰指揮人才培養方面也有獨特的經驗。他們注重理論學習和學術研究的結合，通過開設專業學科課程和科研項目，培養學員的學術素養和研究能力。他們還注重實踐訓練和實際操作能力的培養，通過模擬演練和實際案例的分析，提高指揮人員的實戰能力和應變能力。

3.英國的人才培養機制

英國在聯合作戰指揮人才培養方面也具備一定的經驗。他們注重在培訓過程中加強跨軍種和跨機構的合作，通過聯合演練和合作項目，培養指揮人員的協同作戰能力和溝通協調能力。

（二）國際經驗對我國的啟示

國際經驗對我國聯合作戰指揮人才培養機制具有重要的啟示。我們可以借鑒國際先進經驗，突出聯合作戰思維，采用多元化的培養方法，注重指揮員的實踐教學和科研能力培養。

1.突出聯合作戰思維

國際上一些發達國家的軍隊注重培養指揮人員的聯合作戰思維，強調跨軍種、綜合作戰能力的培養。他們在培養過程中注重培養指揮員具備全局意識、整體觀念和協同思維，通過模擬演練和跨軍兵種的實戰演練，提高指揮員在聯合作戰環境下的應變能力和指揮技能。

2.多元化培養方法

一些發達國家的軍隊采用多元化的培養方法，例如，他們注重實踐教學，通過實地考察、實戰模擬和實地實習等方式，使指揮員更好地了解實戰環境，增強實際指揮經驗。

3.專業教育與科研結合

一些軍事強國的軍隊注重指揮人員的專業教育與科研結合。他們鼓勵指揮人員參與軍事理論研究和軍事技術創新，提高指揮員的學術水平和科研能力。這有助于增強指揮人員對軍事科技發展的敏銳性和創新能力，提高他們在現代戰爭條件下的指揮能力。中國軍轉民

參考文獻

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[4]秦紅燕，秦曉君.聯合作戰指揮人才培養機制研究[J].繼續教育，2018（04）：67-68.

（作者單位：武警士官學校）