
庭院的地上擺滿了從外公房間里整理出來的東西。一個上了鎖的黑盒子吸引了我的目光,我打開鎖,幾個小人和幾根木棍映入眼簾,思緒回到了那個記憶中的夏天……
“你試試,很有趣的?!蓖夤珜⑿∪诉f給我。我不情愿地接過小人,隨意地擺弄了幾下,就扭過頭,將小人隨手放到一邊?!皼]意思,小人又不會說話?!蔽蚁訔壍卣f,就頭也不回地離開庭院,回房間玩起了手機。外公只好無奈地嘆口氣,收拾好小人,仔細地裝進黑盒子里。外公年輕時是村里耍皮影戲的一把好手,然而現在愛看皮影戲的人越來越少了,他很希望我能學會耍皮影戲,把這門手藝傳承下去,可我始終提不起興趣。
傍晚,我還是在房間里玩手機,手指在屏幕上滑動,不時發出幾聲笑?!翱?!去喊你外公來吃飯,我喊了他三遍都沒反應?!边@時外婆對我說。我點頭回應,心中疑惑:外公究竟在屋里做什么?連飯也不吃了。我小跑到外公房間,推開門,沒承想,接下來看到的一幕改變了我。
推開門,撲面而來的是一張大白幕,激烈雄壯、節奏復雜多變的音樂聲從收音機里傳出來——是那首熟悉的《十面埋伏》。大白幕上,一個小人正在縱馬飛馳,他左手抱著一個孩子,右手持一桿長槍?!摆w子龍!”我大呼一聲,是我在《三國演義》里最喜歡的人物。“看好了,孩子!”外公的聲音從大白幕后傳來。小人在外公的手上好像有了生命一般,活動自如,手中長槍一收一放,英勇地突破了重圍。“好!”我忍不住大喊一聲。
從那以后,我愛上了皮影戲,開始學習皮影戲。初學時,我的手指很不靈活,演出來的人物呆若木雞,但我很想學好皮影戲,希望有朝一日能像外公一樣,表演皮影戲。外公聽我這么說,別提有多高興了,一有空就指導我練習。就這樣過了一天又一天,終于我有了能給家人表演的機會。
又是一個傍晚,全家人齊聚在庭院中看我表演。一個個小人伴隨著音樂聲飛舞,我全神貫注地操控著它們,每一個動作都凝聚著我的心血。我看見,外公的目光中充滿了驕傲,臉上露出了欣慰的笑容。幕閉,音落,我站起身,全家人都為我鼓掌。
(指導老師 陳紅梅)
【點評】唐仁佳同學巧妙地運用對比手法,將“我”初次接觸皮影戲時的不耐煩與后來的熱愛形成鮮明對比,描述了“我”愛上皮影戲的心路歷程。文章語言樸實而充滿情感,通過對外公的描寫,展現了老一輩對傳統文化的堅守和傳承傳統文化的渴望。