中國女性科普的現狀與展望

[摘 要] 本文從社會性別視角出發，結合相關文獻資料數據，分析目前我國科普相關政策法規與學術研究中蘊含的女性科普理念問題，并從女性作為科普主體和科普對象兩個角度切入，考察了我國女性科普實踐的主要類型和基本狀況，認為我國女性科普工作取得了重要成績，但也存在女性科普理念不明晰、女性群體主動參與科普活動的意識不足以及科普中的科技與性別等深度議題較少被關注等問題，應在后續政策制定、學術研究和科普實踐層面作出更加積極的探索和提升。

[關鍵詞]社會性別 女性科普 科普理念 科普實踐

[中圖分類號] N4；C776 [文獻標識碼] A [ DOI ] 10.19293/j.cnki.1673-8357.2024.04.004

科普是傳播科學知識、提高公眾科學素質、推動國家科技創新的重要途徑。自我國近代以來，女性既被視為科學啟蒙的重要對象，同時社會媒體也鼓勵女性從事科技相關的工作[1]。其中，專門針對女性進行的科普宣傳可追溯至1904年創刊的《女子世界》[2]。中華人民共和國成立后，科普事業得到了國家的高度重視，政府通過掃盲運動、教育宣傳等措施，大力普及科學知識，女性是重要的科普對象之一。改革開放以來，隨著高等教育的發展，越來越多的女性進入科技領域，成為科技創新的主體，同時也力所能及地開展科普工作。在新時代，隨著女性科技人員總體占比日益提高，女性在科技創新和科普領域發揮了越來越重要的作用。2023年11月，中華全國婦女聯合會與中國科協聯合發布了《關于開展巾幗科普活動的通知》，明確要求各地婦聯、科協帶動更多女科技工作者、巾幗志愿者等參與科普事業，鼓勵女性參與科學研究和科普活動，提高女性的科學素質和創新能力[3]。

與女性科普事業的快速發展相比，目前學界對與其相關的專題研究仍不充分，尤其對我國女性科普的基本理念與整體狀況缺乏系統梳理和宏觀分析，許多研究成果缺乏社會性別視角的思考，這不利于推進女性科普事業的長遠發展。社會性別（gender）是在第二波女性主義思潮中誕生的最重要的理論成果之一，同時也是女性主義學術分析中的基礎概念，其與生理性別（sex）相對，強調性別差異不是由生理因素決定的，而是被社會建構的。將社會性別視角引入科普理論研究，將使研究不再聚焦于男女兩性在生理性別上的差異，它既考察兩性作為主體在科普工作中的角色和作用，同時更注重分析相關科普內容對兩性社會角色的認知和塑造，以及0adc874963d1f0c5cbc8cbed2f2392f5科普工作對科學技術與性別之間關系的理解和建構。這一理論視角的引入，不僅有助于揭示科普工作中可能存在的性別偏見，還可以拓展科普理論研究的思路與范圍，探究性別與科普深層次的交互關系。基于此，本文嘗試從該視角出發，結合相關資料數據，分析我國科普相關政策法規與學術研究中蘊含的女性科普理念問題，考察我國女性科普實踐的主要類型和基本狀況，總結經驗與不足，并就未來女性科普事業的發展進行展望。

1女性科普的理念問題

從理論上講，女性科普是科普工作和女性發展雙向互動和受益的事業。廣大女性既是科普活動的參與者，也是科普活動的受益者。女性科普工作應同時兼顧科學普及與女性發展兩個方面，這既是科普工作的必然要求，也是維護女性權益、保障女性發展、推動科技創新的重要途徑。要考察我國女性科普在理念上是否兼顧了科普和女性發展這兩個維度，首先需要對相關科普政策法規和學術成果進行分析。

1.1相關政策法規中的女性科普理念問題

中華人民共和國成立以來，我國陸續在科普事業和婦女發展方面發布了一系列政策法規，可以看到科普界和婦女界分別關注到了女性科普這一交叉領域。通過系統梳理相關文本，分析挖掘其中涉及的女性科普相關內容，有助于考察我國女性科普工作的理念問題。

中國科普研究所曾在《中國科普政策法規匯編1949—2018》一書中對中華人民共和國成立至2018年與科普相關的政策法規作了系統性的收集與整理，內容分為“與科普工作相關的法律摘編”“與科普工作相關的政策摘編”“地方科普相關立法與政策選編”三個部分，其中包括對《中國婦女發展綱要》《中華人民共和國母嬰保健法》《關于加強女性科技人才隊伍建設的意見》等婦女發展相關政策法規中科普相關內容的摘編，是目前所見最完整的科普相關政策法規匯編[4]。為此，本文以該書收錄的政策法規為主要分析對象，考慮到地方科普相關立法與政策多為國家科普政策法規的細化與落實，這部分將不作為分析對象。同時，本文還結合了2018年后出臺的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》《中國婦女發展綱要（2021—2030年）》《關于支持女性科技人才在科技創新中發揮更大作用的若干措施》《中華人民共和國婦女權益保障法》《關于開展巾幗科普活動的通知》等相關政策法規與文件進行分析。結果發現，明確涉及女性科普內容的政策法規共24項，其中科普類政策法規16項、婦女發展類政策法規8項。這表明我國科普領域與婦女領域在宏觀政策法規方面，均已關注到女性科普議題。

對上述24項政策法規深入考察后發現，從女性作為科普主體的角度來看，中華人民共和國成立以來發布的相關政策法規不同程度地對女性科普作出了定位，明確了各級婦聯組織、婦女兒童活動中心、婦女培訓基地、婦女之家等在科普工作中的組織地位與作用，切實鼓勵女性科技工作者參與科普并發揚榜樣的力量；其相關科普工作多結合“巾幗建功”“巾幗文明崗”“巾幗科技致富工程”“巾幗科技特派員”“百萬新型女農民教育培訓”等活動展開，專門性的女性科普工作主要有編發《婦女科學素質讀本》，組織開展“巾幗科普行”、婦女科學素質培訓和競賽活動等。從女性作為科普對象的角度來看，科普領域和婦女領域兩個領域的政策法規都將女性作為科普的重要對象。略有不同的是，科普領域的相關政策法規更多地將科普對象聚焦于農村婦女、貧困母親和女童，包括強調向農村婦女普及技術知識，將其培養成懂科技的現代新型女農民；通過“小手拉大手”活動提升農村貧困母親的科學素質；為女童提供更多接受科學教育和參加科普活動的機會等。婦女相關政策法規則將重點放在對女學生和孕哺期女性的科普工作上，側重對女性青春期和生殖健康相關知識的普及。總體而言，我國政府已認識到女性科普的重要性與必要性，注重提升女性群體的科學素質，重視女性群體的科普力量，尤其強調發揮婦聯等女性群團組織在科普工作中的作用。并且，從縱向的發展來看，相關政策法規文件中涉及女性科普的條目呈現不斷增加的趨勢，針對女性的科普工作內容也在不斷拓展。

然而，相關政策法規對女性科普的關注依然不夠充分。第一，女性尚未成為科普重點人群。《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提出，要圍繞青少年、農民、產業工人、老年人以及領導干部和公務員群體在“十四五”時期實施科學素質提升行動[5]，尚未有專門針對女性群體的科學素質提升行動計劃。在多數情況下，女性群體都被籠統歸入“全體公民”范圍，不作單獨考慮。《中國科普政策法規匯編1949—2018》共有185條與科普相關的國家政策法規，其中明確提到發揮女性科普主體力量或提升女性科學素質的政策法規文件僅18份[4]。這些均表明現有的科普政策法規尚未將性別因素充分納入考量范圍，性別尚未構成科普人群區分的基本維度。第二，與第一條相關，我國相應地缺乏對女性科普的宗旨、目標和頂層設計等方面的總體考量，大部分內容散見于相關政策法規文件中，對女性科普尚缺乏整體性的系統規劃。第三，盡管科普類政策法規與婦女發展類政策法規共同關注到女性科普這一交叉議題，但從科普理念和目標來看，它們各自的側重點明顯不同。其中，前者的重點在于通過提升女性科學素質、發揮女性在科普工作中的主體作用，推進整體科普事業乃至科技和經濟、社會的發展；后者則強調通過科普增強女性自身素質，更看重科普對女性群體發展的作用。從女性科普的角度來看，兩者在女性科普議題上的協調發展仍需進一步加強，只有兩者共同和諧發展才能真正實現女性科普既有益于科普又有益于女性發展和性別平等的目標。第四，從現有政策法規的具體內容來看，社會性別視角尚未被納入科普相關工作之中。相關政策法規主要強調的是女性群體參與科普活動的必要性和重要性，而未考慮如何將性別平等理念納入整體的科普框架中以避免科普工作本身的性別盲視或偏見。

1.2相關學術研究中的女性科普理念問題

我國科普理論相關研究始于20世紀80年代[6]，主要涉及科普史、科普發展戰略、科普能力與公民科學素質研究等方面[7]。就女性科普而言，目前國內對其的關注尚不充分。

首先，從數量上看，截至2024年7月，以“女性+科普”“科普+巾幗”及“科普+社會性別”為關鍵詞在中國知網進行主題檢索，得到的期刊文章數量分別為124篇、10篇與7篇，學位論文分別為73篇、0篇與5篇。其中，“女性+科普”相關文獻主要是對各類科普調查和統計數據的性別差異進行描述與分析，以及向女性普及相關知識的科普文章；“科普+巾幗”文獻多為關于女性科普活動的新聞報道。在此基礎上討論性別與科普關系問題的論文十分少見。進一步以“社會性別”為關鍵詞對國內科普領域學術期刊進行主題檢索，其中《科普研究》檢出論文數量為3篇，《科技傳播》檢出論文數量為5篇，且其中僅1篇文章與科普相關。這說明國內學界確實較少從社會性別維度討論科普理論與實踐問題。與此形成對比的是，社會性別研究已成為國外科學傳播領域的熱點之一。以“社會性別”（gender）為關鍵詞對國外科學傳播權威期刊《公眾理解科學》（Public Understanding of Science）與《科學傳播》（Science Communication）進行主題檢索，檢出的文章數量分別為1 702篇與337篇，數量明顯多于國內期刊。

其次，從研究內容上看，我國學界目前關于女性科普的研究主要集中在以下三個方面：一是將女性視為科普主體的研究，如討論女性在科學傳播過程中的作用[8]、互聯網女性科普博主現狀分析等[9]；二是將女性視為科普對象的研究，體現為對眾多科普統計與調查中的性別差異的關注[10]，討論女性科學素質現狀與提升對策[11-12]，以女性為主要科普對象的自媒體研究[13-14]，科普作品中的女性形象分析[15-16]，以及對近代女性科學啟蒙的討論等[2， 17-18]；三是以社會性別視角審視當下科普活動的研究，如對農村科普服務中的政府行為進行分析[19-20]，探討女性主義敘事策略在科普展覽中的應用及對我國科普展覽的啟示[21]，這類研究數量較少。總體來看，我國學界在女性科普方面雖已取得一定的學術成果，但研究內容主要集中在對兩性科學素質差異的現象闡釋，將女性作為科普主體的角色作用分析，以及將女性作為科普對象的科普歷史與實踐的分析等方面。比較而言，西方學界在20世紀下半葉興起的女性主義科學元勘對科學知識的客觀性、普適性與合理性提出了質疑，展示了科學知識與社會性別關系、制度、文化之間相互建構的關系。在此基礎上，國外相關的科學傳播研究雖也涉及現象闡釋，但更側重于從社會性別的分析視角考察科普領域的性別差異及其建構過程[22-24]，分析社會性別觀念對科學傳播的影響[25-26]，以及社會性別在多個維度上與科學的交互等問題[27-28]，以此揭示科學傳播中隱含的社會性別觀念，以及這些觀念如何影響公眾對科學知識的接收和理解，并對科學及科學傳播的理論與方法提出了反思。

總體來看，科普相關學術研究與相關政策法規的情況類似，一方面，盡管性別在我國現有的科普調查統計和數據分析方面已成為固定的分類范疇之一，但女性群體在整體上尚未成為科普重點人群并得到充分的關注和討論。另一方面，雖有一些研究關注到女性科普創作群體占比低，以及女性主義敘事策略在科普展覽中的運用等問題，但社會性別視角在科普理論討論方面的應用整體較為缺乏，對于如何在科普工作中促進認知、理解和改變科技領域的性別差異等深層次問題，尚未給予足夠的重視。

2女性作為主體參與科普實踐的狀況

從對相關政策法規文件的梳理中可知，中華人民共和國成立以來，女性逐漸被納入科普工作的主體之中，其作用得到越來越多的重視。目前來看，我國女性的科普實踐主要包括由政府群團組織動員和主導的女性科普實踐，以及女性個體自發開展的科普實踐兩大類。其中，主導和組織女性參與科普工作的群團組織主要是科協系統和婦聯系統，自發開展科普實踐活動的女性主要來自科技界和傳媒界，其因為從事科技和傳播相關職業而在科普實踐方面有較大的優勢和便利，她們也經常參加科協和婦聯系統組織的科普活動。

2.1科協系統、婦聯系統主導的女性科普工作

整體來看，我國女性科普實踐主要由科協系統和婦聯系統主導。根據《中國科普統計2022年版》的數據，截至2021年，全國共有女性科普人員80.27萬，其中包括女性科普專職人員10.97萬人，女性科普兼職人員69.3萬人，總量占當年科普人員總數的43.92%[29]16。其中，科協系統的女性科普人員12.84萬人，占科協系統人員總數的近40%，婦聯系統組織的女性科普人員占比更是達到了81.75%[29]35。這一數據表明，女性已成為我國實施科普活動的重要力量，基本占據了“半邊天”的位置。其中，科協系統和婦聯系統組織的女性科普工作隊伍，在科普工作中發揮了舉足輕重的作用。

科協系統和婦聯系統的優勢在于能依托群團組織的力量，自上而下地有效匯集并充分利用相關的女性科普人力資源和內容資源，從而助推女性發揮科普主體的作用。其中，中國女科技工作者協會是我國第一個匯集全國女性科技工作者的社會組織，多年來積極動員女性科技工作者參與科普實踐，在全國各地舉辦“女科學家進校園”活動，受到了廣泛好評[30]。各地科協和婦聯組織根據當地的實際情況也積極成立女性科普組織，例如2021年在北京市婦聯、北京市科協、北京市科學技術研究院支持下成立的北京女科技工作者協會，其核心理念便是堅持科學普及惠及萬家，關注女學生科學素質提升。

不僅如此，科協系統和婦聯系統還能有效組織舉辦全國范圍內的女性科普活動，形成優秀的科普品牌。例如，全國婦聯、中國科協聯合舉辦的巾幗科普示范活動在社會各界產生了強烈反響，全國多地積極開展“‘科普她力量’巾幗科普巡講”活動[31]，并深入基層，滿足“巧媳婦”基地、農民合作社、廣大婦女群眾等的實際需求[32]，開展“智愛媽媽”巾幗科普活動[33]等。這兩個系統的女性科普活動能有效借用和依托基層社會組織的力量，將科普工作深入“最后一公里”。如北京女科技工作者協會打造的“胡同科普小院”，深入胡同社區，為“一老一小”提供家門口的科普服務。同時，科協系統及婦聯系統也多以國際勞動婦女節、全國科普日等為契機，定期開展針對女性的科普活動。

由科協系統和婦聯系統主導的女性科普活動是目前我國女性作為主體參與科普活動的重要途徑，其科普優勢十分明顯。不過，我國目前在機構設置方面仍未有全國性的女性科普組織，各地科協及婦聯組織的女性科普活動尚缺乏整體規劃與方法論指導，科普活動在很大程度上依賴政策驅動，存在難以發揮女性作為科普主體的主動性與積極性的情況。

2.2女性個體自發開展的科普實踐活動

除科協系統和婦聯系統主導的科普工作之外，我國女性還自發開展了廣泛的科普實踐活動。從事科技或傳播等相關職業的女性科技工作者和媒體工作者成為科普實踐中的佼佼者。

《中國科技人力資源發展研究報告（2020）：科技人力資源發展的回顧與展望》顯示，截至2019年底，我國女性科研人員占全部科研人員總量的40.1%[34]。這些身處大學及各類科研機構中的女性科研人員是我國女性科普隊伍中的主力之一，也是開展科普工作的主要動員對象。其科普實踐既具有組織性，同時還具有一定的自主性。她們大多數是奮戰在一線的科研工作者，且已在自身的科研領域取得了一定的造詣，她們在完成本職工作之余參與科普實踐，實踐形式通常包括開展科普宣傳、撰寫科普文章和科普著作、參與科普項目等，科普內容通常集中于與其自身研究領域相關的科技知識與前沿成果。例如，在歷年“典贊·科普中國”的年度十大科普人物評選中，便涌現出了許多女性科技工作者的身影，盡管她們的總體占比低于40%，但其中很多人的科普工作已成為我國科普事業的典范。例如，自然資源部第二海洋研究所的唐立梅副研究員，在雜志上發表了大量科普文章，多次參與各類科普講座，向公眾普及海洋知識，分享南極科考見聞[35]；兒科專家張思萊創作了許多育兒方面的科普作品，其中《張思萊科學育兒全典》一書榮獲科技部“2018年全國優秀科普作品”獎[35]；江蘇省消防救援總隊專業技術高級指揮長姜波，多年來“以筆為器”，編著、創作了多部消防科學著作與科普文章，參與策劃眾多消防科普活動，多次獲得國家、省級科普獎項[36]；神經內科主任醫師趙靜帶領全國12個省的一萬多名醫務人員在全國各地開展了數百場中風急救科普活動等[37]。

整體來看，這些女性科研工作者一部分是出于個人的興趣愛好而從事科普創作或科普活動，一部分是在科協或婦聯系統的組織動員下開展科普講座等，她們并非專職的科普人員。除極少數高度熱愛科普創作的科研人員外，由于科普成果納入科研考核的機制尚不明確，加之女科技工作者常常背負工作與家庭的雙重壓力，大部分人在科普領域很難像專業科普工作者那樣做到長時間的、持續性的精力投入，導致這支重要的女性科普力量存在較大的不穩定性。

女媒體人包括傳統意義上在電視媒體、期刊報紙、出版社及傳媒公司工作的女編導、女主播、女記者、女社長、女編輯、女策劃等，也包括活躍在互聯網領域的自媒體女博主，她們是我國女性科普的重要參與者，同樣為推動我國科普事業發展作出了貢獻。根據中華全國新聞工作者協會發布的《中國新聞事業發展報告（2022年發布）》，截至2020年底，我國廣播電視從業人員中女職工占比為42.12%；截至2021年底，中國新聞社新聞從業工作者中女性占比為47%，持證記者中女性占比為50.60%[38]，她們在科普工作中發揮了重要作用。例如，中央電視臺科教頻道的8位主持人中就有5位為女性，她們主持的《健康之路》《科幻地帶》《我愛發明》等電視科普欄目，深受廣大觀眾的歡迎[39]。再例如，中國科學技術出版社、《中國科學報》《科技導報》等出版社與報社的女社長、總編、科學記者和普通編輯群體，長期耕耘于科學文化、科技報道領域，也為科普作出了積極貢獻。在互聯網領域，根據抖音平臺2019年發布的《科普創作者圖鑒》，抖音平臺的科普創作者中，男性和女性分別占比59.1%和40.7%，其中，自然科普領域（天文、地理等）男性與女性創作者各占50%，健康科普領域女性創作者則占比近6成，明顯高于男性創作者[40]；在嗶哩嗶哩視頻網站評選的歷年百大視頻博主中，“小Lin說”“不刷題的吳姥姥”“大貍子切切里”“畫渣花小烙”等女性科普博主亦在榜單之上[41-43]，她們往往通過親切的語言與人物形象、生動的案例與通俗易懂的講解形式向大眾傳播科學知識。有研究表明，嗶哩嗶哩視頻網站科普視頻的出鏡者性別與視頻的傳播效果相關，女性出鏡者的傳播效果要優于男性出鏡者[44]。

不過，此類女媒體人的科普工作亦面臨一定困境，主要集中在兩個方面。一是普遍存在的性別分層現象，在管理層、決策層以及互聯網頭部博主中女性的數量明顯偏少；二是傳統性別形象與性別偏見對其參與科普工作造成阻礙，需要出鏡的女媒體人通常難以擺脫社會對女性外貌的期待與規訓。

需要說明的是，上文只是大致歸納了我國女性參與科普的兩大類主要主體，不同女性科普主體會有交叉重疊的情況。例如，科協及婦聯組織的女性科普活動會邀請來自大學及科研機構的女性科技工作者、女媒體人來分享科普知識和經驗；一些互聯網科普領域的博主，其本人可能是在大學或科研機構中從事科研工作的專業人員，也可能是科協系統內的專職科普工作人員。總之，目前我國女性科普工作者參與科普活動的形式較為多樣，在不同渠道都能見到她們的身影，她們為提升公眾科學知識水平與科學素質作出了重要貢獻。但不可忽視的是，女性在科普工作的規劃層、決策層及各級各類科普項目與科普獎項的評審委員會中的占比依舊不足。

3女性作為對象的科普實踐現狀

女性科普既強調將女性作為科普主體，亦將女性視為重要的科普對象。從女性作為科普對象的角度來看，基于社會性別視角的考察既應關注女性群體的科學素質狀況，也應關注針對女性受眾的科普文本中的科技議題，以及現有科普內容塑造的女性形象，我們可以從中窺見目前科普工作對科學、女性角色以及科技與性別關系等問題的認知。

3.1女性群體的科學素質狀況

提高公眾科學素質是我國科普工作的目標，也是衡量科普活動效果的重要指標。《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》在2025年階段目標中，不僅提出了“公民具備科學素質的比例超過15%”的總體量化指標，更強調了“各地區、各人群科學素質發展不均衡狀況明顯改善”的高質量發展要求[5]。從總體上來看，我國女性的科學素質持續提升，但兩性的科學素質以及參與科普活動的次數與頻率仍存在一定差距。2015—2023年中國公民科學素質抽樣調查中男女公民具備科學素質的比例及差距見表1。

此外，城鄉、不同年齡段、不同文化程度之間的男女科學素質比例亦存在差距，但女性具有科學素質比例的不同人群均低于男性[50]。《中國公民科學素質報告（第四輯）》顯示，我國男性公民對科技展覽、科普講座、科技培訓等科普活動的參與情況和知曉程度均高于女性公民[51]。一些女性，特別是農村女性認為科學和科普是男性的領域，自己缺乏相關知識和技能，在參與科普活動時表現出一定的被動性[19]。

兩性之間科學素質以及科普活動參與情況的差距不僅反映出兩性在科學知識接受上的差異，同時也反映出我國在科學教育、科普工作投入與效果方面存在性別不均衡性，表明我國科普工作仍需進一步提升性別敏感度，對女性的科普工作仍有較大的發展空間。

3.2相關科普文本涉及的科學議題

筆者以“女性科普”為特定關鍵詞，在各類報紙及書刊數據庫進行檢索發現，讀者對象設定為女性的科普作品涉及的科學議題范圍相對較為狹窄，多集中在生育知識、醫療健康、美容整形、親子教育等領域。這既與國家在婦女發展相關政策法規方面的倡導和規定有一定的關系，同時也反映了科普領域對女性日常生活中較為關心的科學話題的回應。

例如，在讀秀學術搜索平臺中以“女性科普”為關鍵詞進行檢索，共檢出1 966部中文書籍，其中涉及女孩青春期知識、女性生殖健康、孕產知識、女性更年期知識、老年女性疾病知識等醫藥衛生類書籍共1 024部，占總數的52%；在報紙雜志中，諸如“女性常見病癥科普”“孕產期保健知識”“避孕節育知識”等信息同樣構成了女性科普的主要內容。相較而言，對物理學、天文學、化學、生物學等基礎科學及航天航空、人工智能等前沿高科技相關知識的普及則較少。這一點從2023年全國婦聯評選出的“全國巾幗科普書單”中也可得到印證，其涉及的三大主題分別為女性健康生活、兒童青少閱讀、親子家庭教育[52]。與此同時，各地科協、婦聯組織的針對女性的科普活動，主題大多也與關愛女性健康相關。這在一定程度上反映出我國目前科普實踐依舊將女性的社會角色較多定位在妻子或母親的社會角色，女性其他的潛在需求在科普領域尚未得到充分重視。

現有以女性為對象的科普文本不僅在學科知識范圍上存在局限，在科普內容的深度上也存在不足，既較少探究科學領域存在的性別差異及其原因，也較少注重普及科技與性別的關聯和互動，進而無法更好地啟發女性從更深層次去認識和理解科學，使其正確地對待科技領域的性別差異，推動她們更好地參與科學。不過，近年來有一些科普活動開始注意到女性在科技領域的困境問題，如在2021年的世界頂尖科學家“她”論壇中，幾位女性頂尖科學獎項獲得者在論壇上討論了女性科研工作者面臨的困境及解決途徑[53]，有利于促進公眾對性別與科技議題的關注。

3.3相關科普敘事中的女性形象

以文字、音像、活動等各種形式進行的科普實踐所形成的科普敘事，是提高公眾科學素質的重要媒介，其所呈現的女性形象對公眾尤其是女性群體的性別認知和科學觀念有著潛移默化的影響。我國科普敘事涉及的對女性及其形象的描繪主要可概括為以下三種情況。

一是在科研領域取得重要成就或突破性進展的杰出女性科技工作者，她們通常被視為青少年尤其是青年女學生的榜樣。其中，關于杰出女科學家的媒體報道及宣傳視頻，包括女科學家傳記等，是較為常見的傳統科普形式。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，提出“在全社會營造尊重科學、尊重人才的良好氛圍”[54]。在此背景下，何澤慧、屠呦呦、林巧稚等為我國科學進步作出重要貢獻的女科學家進一步成為科普宣傳的重要對象，《中國的“居里夫人”：何澤慧的故事》《屠呦呦傳》《生命天使：林巧稚的故事》等女科學家傳記或繪本相繼出版。這些科普宣傳工作展現了我國女性的科研貢獻和學術風采，在一定程度上突破了女性不適宜從事科研的刻板印象。不過，從整體上看，我國主流媒體報道的女性科學家比例為26.87%，少于男性科學家的73.13%[15]。除此之外，關于女科技工作者的報道多強調女性“細膩”“耐心”等特質對于其科研工作的助力，甚至存在科普宣傳因過分強調女性從事科研的特殊性，從而加深性別刻板印象的現象。

二是男性科技工作者的女性輔助者與支持者，通常情況下是男性科研人員的妻子、母親或助手等，其媒介形象多是為男性科研人員提供后勤保障或情感支持的偉大女性。這類科普宣傳大多涉及歷史上的女科學家或對男科學家配偶等進行附帶性的介紹，反映了不同歷史時期女性參與科技的不同方式和身處科技發展中的不同地位。這類形象的出現是社會、歷史和性別等諸多因素共同作用的結果。一方面，隨著社會中女性意識的不斷提升，越來越多的人開始挖掘并重視女性的科學成就與貢獻；另一方面，由于歷史上科學領域長期由男性主導，女性往往以男性協助者的面貌出現。媒介對于科技領域的女性輔助者角色形象的傳播，在某種程度上依舊契合了傳統性別秩序中將女性定位于輔助位置的性別角色與分工觀念。

三是需要科技知識的普通女性，其大多以科技知識或產品的使用者與受益者的面貌出現，此類女性形象大部分出現在針對女性的健康、育兒等話題內容中。這雖然在一定程度上體現了科普創作者對女性受眾的關注與重視，但也將女性假定為了欠缺科學知識的人，且在無意中強調女性在家庭和私人領域中的角色定位。總之，我國目前科普敘事中的女性形象尚未徹底突破傳統的性別角色與性別分工的窠臼。

4問題思考與未來展望

目前，我國政府、學術界和公眾均在一定程度上認識到女性參與科普的意義，重視發揮女性在科普領域的作用，強調對農村婦女、貧困婦女、女童、女學生的科普教育，相關實踐活動取得了長足進步。不過，我國女性科普工作也存在一些不足，如何通過政策制定、社會推動、群眾參與實現女性科普事業長期高質量發展，是亟待分析解決的重要問題。

其一， 女性科普的理念、方向不夠明晰。從上文梳理的有關女性科普的政策法規、學界的相關研究成果，以及女性科普工作的實踐狀況不難看出，目前的科普工作整體上相對缺乏對女性生理、心理需求和社會角色的充分理解，在科普內容的廣度和深度上亟待拓寬與提升，女性科普工作缺乏社會性別敏感。具體體現為，對“何為女性科普、女性需要怎樣的科普”以及“女性科普應當秉持何種科普觀與性別觀”等基本問題缺少探究，在女性科普理念和方向上尚未形成明確統一的框架。

其二，女性群體主動參與科普的意識尚不充分，女性參與科普的方式和范圍還有待進一步拓展。如前文所述，女性作為科普主體參與科普活動在很大程度上依賴于政策動員，作為科普對象的女性了解科技的主觀意愿也不如男性強烈，并且盡管上文展示了我國女性作為主體參與科普實踐的多種方式，但這些方式相較于男性依舊十分有限。大部分女性科普人員為基層工作人員，在科普活動中能夠接觸到的資源與渠道有限，科普能力得不到充分發揮。

其三，科普中的科技與性別等深度議題較少被關注。從社會性別視角來看，女性科普的內容不應局限于如何調動女性主體與受眾的科普能動性、推動她們為科普作更多貢獻，以及幫助她們獲取更多被認為是她們急需的科技知識，而應嘗試將科普的內容從宣傳女科學家事跡、普及女性健康知識與提倡親子科學教育等主題向外拓展，在科普文本與實踐中積極推進社會性別主流化，既要克服和防止科普領域重復類似科技領域的性別分層現象，同時也需要推動探討科技與包括女性發展在內的社會議題之間的深層關系，進而促進整體科普工作本身的理念進步。

針對上述不足，我國女性科普在政策制定、學術研究和科普實踐層面可作出更加積極的探索和提升。例如，在政策制定方面，一個系統推進的方向是做好我國女性科普工作的頂層設計，明確女性科普工作理念和定位，將性別平等意識納入科普政策制定與實施的各個環節，推動社會性別主流化。在各類具體科普政策的設計、實施、監督和評估中，關注男女兩性的社會性別差異，確保女性的需求與經驗在科普活動中得到與男性同等程度的重視。通過政策引導，建立健全女性參與機制，鼓勵女性積極參與科普工作的管理、決策和評審等環節，提高女性在科普工作中的地位和影響力。

在學術研究方面，結合國內外女性科普相關研究現狀可知，一個重要趨勢是注重社會性別理論的運用。如上文所述，該理論的運用意味著女性科普理論研究不僅要關心傳統科普理論中“科普什么”“如何科普”等問題，更要考察科普中存在的性別差異及其對社會性別觀念和文化的生產與再生產，從而回答“女性科普應當為了什么”的問題。從長遠來看，這將使女性科普真正朝著既有益于全民科學素質的提升，又有益于女性發展和性別平等的方向進步。

在科普實踐方面，我國科普工作理念和體制機制一直在不斷革新和發展。未來，科普工作要更加注重參與、協同和共享發展；利用互聯網思維，建設參與、互動、共創、共享的科普生態圈，以激發各類主體開展科普的積極性[55]。在此背景下，就目前的女性科普主體和體制機制來看，女性科普工作應加強科協系統、婦聯系統與其他各類女性科普主體的協同與資源共享。從女性科普的內容來看，應充分考慮社會性別因素與科普實踐的相互影響，不斷拓展其廣度與深度將是重要的探索方向，避免性別刻板印象及性別不平等觀念在科普領域的生產與再現則是其中的關鍵。

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（編輯 顏 燕 荊祎瀾）

The Current Situation and Prospect of Women in Science Popularization in China

Zhang Meifang Lin Wenqi

（Institute for Cultural Heritage and History of Science and Technology， University of Science and Technology Beijing，Beijing 100083）

Abstract：From the perspective of gender，combined with relevant literature，this paper analyzes the related concept of women in science popularization contained in the current policies，regulations and academic research in the field of science popularization in China，and examines the main types and basic status of women in science popularization practices in China from the perspectives of women as the main body and the object of science popularization. It is contended that many significant achievements have been made in the cognition and practice of popular science for women in China. However，problems still exist，such as the ambiguous concept of women in science popularization，the insufficient initiative of female groups to participate in popular science activities，and the less attention paid to in-depth issues such as science and gender. Accordingly，more active explorations and reforms should be made at the levels of subsequent policy-making，academic research and practice of science popularization.

Keywords：gender；women in science popularization；idea of science popularization；practice of science popularization

CLC Numbers：N4；C776 Document Code：A DOI：10.19293/j.cnki.1673-8357.2024.04.004

收稿日期：2024-04-19

作者簡介：章梅芳，北京科技大學科技史與文化遺產研究院教授，研究方向：科學傳播、性別與科學研究，E-mail：zhang_meifang@163.com。