養(yǎng)蝶記

今年春末，一場(chǎng)別開(kāi)生面的養(yǎng)蝶活動(dòng)在生物老師的引領(lǐng)下悄然啟動(dòng)，激發(fā)了全班同學(xué)的濃厚興趣。老師提示我們，學(xué)校的生物園是尋找蝴蝶幼蟲(chóng)的寶地。懷揣著期待，我連續(xù)數(shù)日穿梭于生物園，卻屢尋未果，仿佛它們故意與我捉迷藏。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一個(gè)周二的夜晚，生物老師意外地出現(xiàn)在教室，手里還藏著一份特別的禮物——三只形態(tài)各異的幼蟲(chóng)。我欣然領(lǐng)養(yǎng)了其中最小的一只，它體態(tài)臃腫，背上點(diǎn)綴著白色條紋，頭部?jī)山羌饧猓m不起眼，卻承載著我對(duì)蝴蝶蛻變的無(wú)限憧憬。

接下來(lái)的日子里，這只小生命經(jīng)歷了數(shù)次蛻皮的奇妙過(guò)程，每一次都伴隨著成長(zhǎng)的印記。它從最初的棕褐色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗑G色，食量也日益增加，仿佛每一次蛻皮都是對(duì)生命力量的一次全新詮釋。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，五一假期前夕，我因擔(dān)心它挨餓，將它帶回家中照料，不料卻因誤食帶農(nóng)藥的葉子而中毒身亡，這一幕讓我心痛不已，淚水與雨聲交織成那晚最難忘的旋律。

但我不愿就此放棄，決心再次嘗試。在柑橘樹(shù)上，我幸運(yùn)地找到了另一只大青蟲(chóng)。它性格兇猛，擁有白色的條紋和紅色的臭角。四天后，它吊在了飼養(yǎng)盒的蓋子上。它要快化蛹了！我有點(diǎn)措手不及，連樹(shù)枝都還沒(méi)給它找。它把自己的尾部和頭部吊了起來(lái)，頭部是用兩個(gè)細(xì)絲吊的。同學(xué)們看到我的蟲(chóng)后投來(lái)羨慕的目光，心中的自豪感油然而生。大青蟲(chóng)化蛹是在晚上，它化成了一個(gè)翠綠色的蛹，頭部是尖尖的，腹部那邊還有兩個(gè)淡綠色的小三角。它會(huì)化成什么顏色的蝴蝶呢？我開(kāi)始好奇和期待它化蝶的那一天。

這次，我更加小心翼翼地呵護(hù)著它，終于迎來(lái)了它化蛹的那一刻。綠色的蛹在燈光下透出生命的希望，讓我滿心期待它的華麗蛻變。

經(jīng)過(guò)十天的耐心等待，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，蛹?xì)ぷ兊猛该鳎恢缓谏暮娜黄评O而出。它的翅膀上鑲嵌著白色的條紋，紅色與藍(lán)色的點(diǎn)綴更添幾分絢麗，盡管翅膀略有殘缺，卻絲毫不減其飛翔的勇氣。那一刻，我心中的激動(dòng)難以言表，仿佛見(jiàn)證了生命的奇跡。

面對(duì)這只新生的蝴蝶，我陷入了兩難的抉擇：是放它回歸自然，還是制成標(biāo)本永遠(yuǎn)珍藏？最終，我選擇了前者，因?yàn)槲疑钪杂刹攀撬羁释臍w宿。在生物園的一棵柑橘樹(shù)下，我輕輕打開(kāi)盒子，它振翅高飛，雖然不高，卻堅(jiān)定地向著花叢深處飛去，逐漸消失在我的視線中。那一刻，我雖有不舍，但更多的是對(duì)它未來(lái)生活的美好祝愿。

再見(jiàn)了，我的蝴蝶，愿你在廣闊的天空中自由翱翔，享受屬于你的快樂(lè)與自由。而我，也將帶著這份難忘的經(jīng)歷，繼續(xù)探索生命的奧秘，感受成長(zhǎng)的喜悅。（作者系東莞市中堂鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生；指導(dǎo)老師：任鳳霞）