堅(jiān)守初心 傳承匠心 以開學(xué)第一課為基 構(gòu)筑技能成才路

技工院校是技能人才培養(yǎng)的主陣地，是促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的重要載體。近年來，江西省認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作、就業(yè)工作重要指示批示精神和考察江西省重要講話精神，聚焦“走在前、勇爭先、善作為”目標(biāo)要求，不斷創(chuàng)新工作舉措，豐富工作載體，大力發(fā)展技工教育，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)江西省技工力量。

一、堅(jiān)持匠心傳承，上好開學(xué)第一課

技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。近年來，江西省以技工院校開學(xué)第一課為重點(diǎn)，在技工院校大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)技工院校學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國之路。

（一）精心組織省級(jí)專場活動(dòng)

按照人力資源社會(huì)保障部在全國技工院校開展開學(xué)第一課活動(dòng)的要求，江西省提前印發(fā)通知，制定工作方案，認(rèn)真開展春季、秋季學(xué)期開學(xué)第一課主題專場活動(dòng)，邀請國家級(jí)技能大師、優(yōu)秀老師代表、優(yōu)秀學(xué)生代表分享技能成才經(jīng)驗(yàn)，通過講述動(dòng)人工匠故事和技能成才故事以及內(nèi)化于心、外化于行的教育和引導(dǎo)，強(qiáng)化廣大學(xué)生對(duì)黨和國家的熱愛、對(duì)理想與信仰的堅(jiān)守、對(duì)奮斗和擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?duì)夢想和未來的憧憬，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳承勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)學(xué)生技能成才。

（二）積極推動(dòng)校級(jí)專場活動(dòng)

在每學(xué)期開學(xué)之際，指導(dǎo)全省技工院校精心組織開展開學(xué)第一課活動(dòng)，以嶄新的姿態(tài)和全新的面貌迎接新學(xué)期的到來。各地各技工院校聚焦匠心傳承、成長成才等相關(guān)主題，重點(diǎn)聚焦傳承紅色文化、提升校園安全、提高職業(yè)技能、弘揚(yáng)工匠精神等核心目標(biāo)，以創(chuàng)意短片、主題宣講、現(xiàn)場對(duì)話、節(jié)目會(huì)演、比拼技藝等多種形式，豐富開學(xué)第一課內(nèi)容，開展好開學(xué)第一課活動(dòng)。指導(dǎo)技工院校用好教材教輔，積極使用中國人力資源和社會(huì)保障出版集團(tuán)出版的《校園安全》《技能成就夢想》《工匠精神讀本》《匠心傳承》《古代工匠故事》《匠心傳承指導(dǎo)與實(shí)踐》等優(yōu)質(zhì)教材，豐富開學(xué)第一課載體，所涉及的教材省內(nèi)發(fā)行數(shù)量均已超過10萬冊。

（三）強(qiáng)化氛圍營造

主動(dòng)加強(qiáng)與各類媒體的溝通協(xié)調(diào)，開學(xué)第一課活動(dòng)結(jié)束后，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、技能中國、江西省日報(bào)、江西省衛(wèi)視、江西省人力資源社會(huì)保障廳微信公眾號(hào)、江西省人力資源社會(huì)保障廳門戶網(wǎng)站等媒體媒介進(jìn)行專門報(bào)道。通過各級(jí)媒體的宣傳報(bào)道，宣傳“傳匠心、強(qiáng)技能、崇創(chuàng)造”的技工院校校園文化，堅(jiān)定技工院校學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國之路的信心和決心，在全社會(huì)進(jìn)一步營造了解技工教育、參與技工教育、支持技工教育的良好氛圍。

二、堅(jiān)守初心使命，大力發(fā)展技工教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時(shí)代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。為深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，推動(dòng)高質(zhì)量充分就業(yè)取得更大成效，不斷增強(qiáng)廣大勞動(dòng)者的獲得感、幸福感、安全感，著力構(gòu)建一支技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理的技能人才隊(duì)伍，江西省堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把發(fā)展技工教育擺在突出位置，全力打造社會(huì)認(rèn)可、家長放心、學(xué)生滿意的技工教育。

（一）構(gòu)建梯次發(fā)展的辦學(xué)格局

推動(dòng)每個(gè)設(shè)區(qū)市建設(shè)一所技師學(xué)院，人口大縣、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣和重點(diǎn)園區(qū)圍繞特色產(chǎn)業(yè)辦好高級(jí)技工學(xué)校、普通技工學(xué)校，構(gòu)建技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校、技工學(xué)校梯次發(fā)展的辦學(xué)格局。

（二）打造高水平師資隊(duì)伍

聚焦提高技工院校教師能力水平，通過線上線下等形式，組織全省技工院校教師參加技工院校思政、一體化師資培訓(xùn)班，邀請省內(nèi)外各行各業(yè)專家為培訓(xùn)班授課。2023年?duì)幦∝?cái)政、教育部門支持，首次將技工院校教師培訓(xùn)納入全省職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，首次組織全省技工院校教師赴山東淄博技師學(xué)院、江蘇常州技師學(xué)院和北京師范大學(xué)開展培訓(xùn)，使用財(cái)政專項(xiàng)資金183萬元。

（三）推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)模式

持續(xù)推廣工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，打造工學(xué)一體化的課程體系、教學(xué)環(huán)境和教師隊(duì)伍，目前江西省有49所院校入選全國技工院校工學(xué)一體化建設(shè)院校，寧都技師學(xué)院入選全國一體化師資培訓(xùn)基地。積極建設(shè)省級(jí)工學(xué)一體化教師培訓(xùn)基地，目前，江西省建有1個(gè)國家級(jí)工學(xué)一體化教師培訓(xùn)基地、5個(gè)省級(jí)工學(xué)一體化教師培訓(xùn)基地。

三、堅(jiān)定技能成才，大力推進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)

技工教育的定位是服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、圍繞產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，從供給端和需求端雙向打通，真正實(shí)現(xiàn)辦學(xué)與市場的無縫對(duì)接。近年來，江西省出臺(tái)了《關(guān)于加快技工教育發(fā)展加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》《江西省深化職業(yè)教育技工教育改革服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》等一系列文件，強(qiáng)化政策環(huán)境，推動(dòng)技工院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的主動(dòng)對(duì)接，根據(jù)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，提升技工院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，推動(dòng)技工院校學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（一）推動(dòng)產(chǎn)教融合

推動(dòng)技工院校與頭部企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)一批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制，擴(kuò)大訂單班和冠名班培養(yǎng)規(guī)模，打通“企業(yè)招、學(xué)校訓(xùn)、企業(yè)收”的人才循環(huán)鏈。出臺(tái)了《江西省技工院校專業(yè)設(shè)置辦法》，規(guī)范專業(yè)設(shè)置，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，編印了《江西省技工院校服務(wù)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開設(shè)專業(yè)指導(dǎo)目錄》，指導(dǎo)院校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高專業(yè)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)契合度，同時(shí)開展新增專業(yè)備案工作，70%對(duì)接江西省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。近年來，江西省打造了10個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，25個(gè)省級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè)（群）和25個(gè)省級(jí)一體化名師工作，校企合作單位近1500家。

（二）推動(dòng)學(xué)訓(xùn)結(jié)合

近年來，江西省堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，組織技工院校積極開展就業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，引導(dǎo)技工院校面向企業(yè)開展急需緊缺職業(yè)（工種）培訓(xùn)，增加高技能人才供給。一方面不斷滿足企業(yè)技能人才需求，另一方面提升技工院校師資能力和辦學(xué)水平，達(dá)到“學(xué)訓(xùn)結(jié)合、校企雙贏”的效果。2024年以來，江西省共開展補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)14.2萬人次。

（三）推動(dòng)育用耦合

完善技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度，形成新的“八級(jí)工”制度，打破職業(yè)發(fā)展“天花板”，進(jìn)一步貫通技能人才與專業(yè)技術(shù)人才通道。完善技能要素參與分配制度，加大高技能人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高技能人才社會(huì)地位，形成全社會(huì)尊重勞動(dòng)、崇尚技能的濃厚氛圍。發(fā)揮技工院校就業(yè)之家服務(wù)學(xué)生連接社會(huì)的窗口作用，搭建政校企三方協(xié)同平臺(tái)，提供技工院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢和宣傳解讀，引導(dǎo)和幫助畢業(yè)生了解相關(guān)政策，落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。近年來，江西省技工院校畢業(yè)生就業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)多年保持在97%以上。