追夢(mèng)少年

1

盼望著，盼望著，萬(wàn)物復(fù)蘇的豫西平原終于脫掉臃腫的外衣，大地披錦繡，伊洛唱?dú)g歌，到處噴薄著生命的氣息。束縛了一冬的孩子們，像極了一群脫韁的小馬駒兒，在操場(chǎng)上盡情地撒著歡兒。瞧啊，滾鐵環(huán)的，翻筋斗的，踢毽子的，跳大繩的，騎馬打仗的……恨不得把天戳個(gè)洞，把地捅個(gè)孔，乃至于懸掛在老槐樹杈上的那口破鐘已經(jīng)敲罷兩遍，仍有一些搗蛋鬼當(dāng)作耳旁風(fēng)，非得老校長(zhǎng)拖著不靈便的腿腳，跟上去在屁股蛋兒上踢兩腳，才似乎無(wú)比舒坦地一溜煙兒逃回教室。老校長(zhǎng)禁不住咧嘴對(duì)身旁的小郭老師“嘿嘿”笑道：“這些熊娃娃，三天不打，上房揭瓦！小郭老師見笑哩！”

小郭老師笑答：“娃娃都是好娃娃，就看咱們?nèi)绾我騽?shì)利導(dǎo)哩！”

“哦？”老校長(zhǎng)回頭，再次打量一番這位據(jù)說謝絕縣城優(yōu)良師資學(xué)校的邀請(qǐng)，主動(dòng)申請(qǐng)來到兔子不拉屎的香峪小學(xué)任教實(shí)習(xí)的年輕人，心里涌出一股熱乎感。是呀，自己當(dāng)年大致也是小郭老師這個(gè)年歲，以民請(qǐng)教師身份來到這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間30多年，聽?wèi)T了教師們氣急之下時(shí)常用“三天不打，上房揭瓦”“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”之類難聽話發(fā)泄對(duì)搗蛋鬼們的不滿，也經(jīng)見了多位有門路的教師怕被拖后腿、誤前程而遠(yuǎn)走高飛的例子；相反，認(rèn)為搗蛋鬼們“都是好娃娃”，責(zé)任在于“就看咱們?nèi)绾我騽?shì)利導(dǎo)哩”的飛蛾投火者，他還是第一次遇到。僅憑這一點(diǎn)，他真想代替娃娃們給遠(yuǎn)道而來的小郭老師鞠上一躬。

老校長(zhǎng)帶領(lǐng)小郭老師要去的，是在全校因搗蛋而聞名的四年級(jí)1班。隔著十多步遠(yuǎn)，就聽見能掀翻屋頂?shù)逆音[聲氣勢(shì)洶洶直撲上來。老校長(zhǎng)咬牙切齒嘟囔著：“三天不打，上房揭瓦！”疾步?jīng)_入，一把揪住一個(gè)正大鬧天宮耍得歡的小黑胖子男生的耳朵斥道：“好你個(gè)蔫蔫怪！平時(shí)不吭不哈怪聽話，這會(huì)兒原形畢露啦？把爪子伸出來！”小黑胖子聽話地伸出右手掌，被老校長(zhǎng)變戲法似的從袖筒里抽出的戒尺在掌心清脆地?fù)袅巳轮螅怨缘丶贡迟N后墻罰站去了。其憨態(tài)可掬的怪樣兒，首先把老校長(zhǎng)逗樂了，同學(xué)們跟著笑翻了天。

老校長(zhǎng)努力繃出嚴(yán)肅的模樣說：“同學(xué)們，由于你們班主任朱老師家的老母豬生豬娃難產(chǎn)，朱老師回家照顧老母豬去了。為了不耽誤你們的課程，學(xué)校特意請(qǐng)來小郭老師接替朱老師，擔(dān)任你們的班主任兼語(yǔ)文老師。還不呱唧呱唧？”

同學(xué)們將目光齊刷刷投向站立在教室門口，似乎比他們也大不了幾歲，稚氣尚掛在臉上的小郭老師，從頭看到腳，又從腳看到頭。膽子大的幾個(gè)留級(jí)專業(yè)戶還滿不在乎地撇撇嘴，正想交頭接耳些什么怪毛話，忽見老校長(zhǎng)正盯著自己，便害臊地吐吐舌頭閉上嘴。

在呱唧呱唧的掌聲中，小郭老師抬頭挺胸登上講臺(tái)，用粉筆在黑板正中遒勁瀟灑地寫下“郭樹泰”三個(gè)字，親切地說：“同學(xué)們好！我叫郭樹泰。從今天開始，咱們就是一家人啦！讓我們相互認(rèn)識(shí)一下，好2upFnhn+uXaBCPbpBOe9OA==嗎？”

“好！”掌聲明顯大了一些，隨著小郭老師清晰響亮的點(diǎn)名聲，同學(xué)們一一清晰響亮地答：“到！”可是，當(dāng)連續(xù)三次念到張海和王大柱的名字時(shí)，卻沒有回音。氣得站在后排的老校長(zhǎng)直跺腳：“好學(xué)生哩！好學(xué)生居然逃課哩！不嚴(yán)加管教，能行？”

那么，我們的“好學(xué)生”張海和王大柱“逃課”到哪里去了呢？

2

位于古都洛陽(yáng)城南約12公里的龍門山上，有一個(gè)舉世聞名的地方，叫龍門石窟。據(jù)說，這里有自北魏至北宋開鑿的大大小小的佛窟一千多個(gè)，佛龕兩千多個(gè)，造像十萬(wàn)余尊，是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大的三大石窟群之一，其中有三千余品造像題記乃書法史奇觀，尤以雄強(qiáng)豪邁的北魏“二十品”為絕。每當(dāng)小伙伴們呼朋引伴地來到這里穿梭嬉鬧的時(shí)候，一個(gè)因?yàn)橛趾谟质荻煌閭儐咀骱诤５暮⒆樱牬竺髁恋难劬Γ褙炞⒌匦蕾p著崖壁上鐫刻的文字，任憑那一個(gè)個(gè)神韻生動(dòng)的點(diǎn)橫撇捺，化作五彩的翅膀，飛過崇山峻嶺，飛過藍(lán)天白云，飛入他的心房。

這個(gè)被喚作黑海的孩子，就是我們的“好學(xué)生”張海。此刻，他正沉迷在《元佑造像記》前，在本子上一筆一畫摹寫著“夫玄宗沖邈，跡遠(yuǎn)于塵關(guān)，靈范崇虛，理絕于埃境……”陡然，由遠(yuǎn)而近傳來甕聲甕氣的呼喊聲：“黑海——黑海——”哦，原來是我們的另一位“好學(xué)生”王大柱來啦！

大柱氣呼呼沖上前：“黑海呀黑海，你是屬蝸牛的吧？我把這里都快逛遍了，你卻還在這一個(gè)地方轉(zhuǎn)磨磨！趕緊回去吧，我的肚子早餓扁哩！”

黑海從書包里摸出一塊媽媽早晨特意為他烤的紅薯，掰下一大截兒遞給大柱，自己一邊津津有味地咀嚼剩下的一小截兒，一邊繼續(xù)專注摹寫，間或頭也不抬地說：“大老遠(yuǎn)來一趟多不容易，如果還沒看過癮就回去，多可惜！大柱，再陪我多待一會(huì)兒吧，我答應(yīng)把我的信鴿讓你玩一天，怎么樣？”

“真的？”大柱立刻喜上眉梢，轉(zhuǎn)而討價(jià)還價(jià)，“才一天？不行不行！我冒著逃課的危險(xiǎn)陪你，要是被老師告家長(zhǎng)，我爸爸那火暴脾氣，還不把我的屁股打成八瓣？”

黑海：“放心吧，老師是不會(huì)告家長(zhǎng)的。”

大柱：“你怎么知道？你是老師肚子里的蛔蟲嗎？”

黑海：“老師家的老母豬生豬娃難產(chǎn)，老師回家照顧老母豬去了，哪有時(shí)間管咱們？”

大柱：“對(duì)對(duì)對(duì)，我把這茬忘了。不行，作為壓驚，你得陪我玩兩天，不，三天！”

黑海：“三天就三天。”

大柱還想再聊些什么話，卻見黑海專心致志摹寫不止，掃興道：“大半晌對(duì)著一塊冷冰冰的石刻寫呀寫的，有啥意思？”

黑海：“當(dāng)然有意思哩！大柱，你說，古人的字怎么寫得那么好呢？就像一個(gè)個(gè)活生生的人，在講他們各自的故事一樣！”

“你沒發(fā)燒吧？不就是在石頭上刻字嗎，說得那么玄乎？”

見好朋友不以為然，黑海便把石刻上的一些字指點(diǎn)給他：“你看這個(gè)字，抬頭挺胸，神氣威武，多像立了功勞的大將軍，訴說著五關(guān)斬六將的傳奇；再看這個(gè)字，雖然扁扁平平，但是棱角分明，很有氣勢(shì)，一定是受了委屈不開心，但又不肯泄氣服輸。”

大柱拍拍小腦袋，眨眨大眼睛，笑嘻嘻道：“經(jīng)你這么一說，我好像有些感覺啦！”

愉快的時(shí)光總是特別短暫。才正午時(shí)分，紅彤彤的日頭不知生了誰(shuí)的氣，一頭鉆進(jìn)黑壓壓的云層里，沒來由的山風(fēng)緊跟著呼啦啦刮個(gè)不停，不好，變天啦！一對(duì)好伙伴這才依依不舍地離開石窟，踏上土火車專用軌道，抄近道向?qū)W校趕去。但是，書法藝術(shù)的魔力，卻像影子一樣將他們的心思緊緊兒包裹，令他們?nèi)缱砣绨V，一邊頂風(fēng)跌跌撞撞趕路，一邊嘰嘰喳喳議論爭(zhēng)辯，竟連一輛急促鳴笛示警的貨運(yùn)土火車從身后駛來都毫無(wú)覺察。待二人下意識(shí)回過頭，驀然發(fā)現(xiàn)龐然大物在身后兩三米位置緊急停下，正怒不可遏地大口大口吐著黑煙，似乎要把兩個(gè)不守規(guī)則的小鬼頭一口吞進(jìn)肚子里，這才“媽呀”一聲驚叫，癱坐在軌道上。

3

放學(xué)后的教室里。

老校長(zhǎng)拖著不靈便的腿腳，氣鼓鼓圍著手足無(wú)措的黑海和大柱無(wú)數(shù)遍打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：“膽大包天！真是膽大包天！不僅逃課，而且撒謊！說什么去龍門石窟看石頭上的刻字？龍門石窟離這里少說也得二三十里，你倆會(huì)有那勁頭？不定躲到啥鬼地方捉鳥掏蛋胡成精哩！”

“我們就是去龍門石窟看石頭上的刻字了！我們沒有撒謊！”大柱的牛勁兒直往上躥，梗著脖頸欲繼續(xù)爭(zhēng)辯，卻被黑海扯住衣袖制止了。

老校長(zhǎng)：“好，就算你倆去龍門石窟了，我想知道，石頭上刻的字能有課本上印的字好認(rèn)？竟然迷了心竅，連火車十遍八遍鳴笛都聽不見？幸虧是運(yùn)送貨物的土火車，幸虧司機(jī)緊急剎車，要是碰上穿山越嶺嗚嗚叫的大火車，就算司機(jī)再菩薩心腸，恐怕也早沒你們的小命哩！讓我跟你們的家長(zhǎng)怎么交代？你們這樣的學(xué)生，我們教不了！地球上沒有人教得了！”

小郭老師倒了一杯水，捧給老校長(zhǎng)，和顏悅色道：“有話慢慢說，您別生氣呀！哪里有學(xué)生不犯錯(cuò)誤的道理？如果學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那么咱們當(dāng)校長(zhǎng)和老師的不就失業(yè)啦？既然張海和王大柱是四年級(jí)1班的學(xué)生，就請(qǐng)把教育他們的權(quán)利交給我這個(gè)班主任吧？”

老校長(zhǎng)把水杯推到一邊，看看不急不躁的小郭老師，又瞅瞅滿面狼狽的一對(duì)活寶，撂下一句：“嚴(yán)是愛，寬是害，小郭老師，你可不能縱容他們哩！”怒沖沖甩手而去。

“老校長(zhǎng)請(qǐng)放心，嚴(yán)是愛，寬是害，我記下哩！”小郭老師目送老校長(zhǎng)離去，這才返身回到教室，將自己雪白的毛巾依次遞向黑海和大柱。兩個(gè)活寶你看看我，我看看你，捉摸著這位年輕的新老師不定會(huì)如何懲罰自己哩，終未敢伸手。畢竟，接到車站要求領(lǐng)人的電話，特別是了解到險(xiǎn)乎釀成大禍的詳情后，氣得對(duì)學(xué)生向來外冷內(nèi)熱的老校長(zhǎng)把陪伴他二三十年的搪瓷杯摔成八炸子，“新官上任三把火”的小郭老師肯饒過他倆？

寂靜。死一般的寂靜。就連那些湊熱鬧不怕事兒大的壞小子、瘋丫頭們，此刻也只是靜悄悄站在十多米外的花壇上抻脖偷望，鬼祟地議論幾句，便無(wú)趣地散了。

小郭老師拉著二人在自己對(duì)面坐下，笑微微地說：“龍門石窟被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為中國(guó)石刻藝術(shù)的最高峰。據(jù)資料介紹，那里有碑刻題記二千余品，是中國(guó)書法藝術(shù)的寶庫(kù)。你倆一定大飽眼福了吧？”

見小郭老師不但沒有“三把火”的意思，而且宛如鄰家大哥哥一般關(guān)心體貼，高度警惕頓時(shí)煙消云散，臉上也有了笑模樣：“嘿嘿，我光顧著玩耍了，根本沒在意刻在石頭上的那些疙疙瘩瘩的字。再說，就算在意了，也看不出啥名堂。要不是聽黑海講得有鼻子有眼，我哪知道原來那些刻字還是寶貝哩！”

小郭老師：“黑海？”

大柱：“哦，就是張海，因?yàn)樗L(zhǎng)得又瘦又黑，所以我們都叫他黑海。”

“哈哈……給同學(xué)起外號(hào)可不是好現(xiàn)象啊！不過，黑海這個(gè)名字還挺形象、挺好聽的。”小郭老師摸了摸黑海的腦袋，“以后，老師私下也叫你黑海，可以嗎？”

黑海不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，羞愧道：“老師，我們錯(cuò)了，不該逃課，不該抄近道冒險(xiǎn)，不該惹老校長(zhǎng)和您擔(dān)驚受怕……”

“老師相信你們，知錯(cuò)能改，就是好孩子。但是，沒有大人陪同，你們兩個(gè)小孩子不聲不響跑那么遠(yuǎn)的地方，多不安全啊！下次再去的時(shí)候，別忘了約上老師，咱們一起去，老師也想看看刻在石頭上的那些疙疙瘩瘩的字，大飽眼福哩！”

“太好啦！有老師保駕護(hù)航，我爸爸再也不會(huì)把我的屁股打成八瓣啦！”大柱歡喜得直拍巴掌。

黑海問：“郭老師，您也喜歡寫字嗎？”

“那當(dāng)然啦！字是我們每個(gè)人的臉面，誰(shuí)不希望自己的臉面干干凈凈、清清爽爽？”小郭老師再次將毛巾遞上，“至少，可別像你倆這樣的花貓臉吧？”

黑海不好意思地笑了，三兩下擦完臉，將毛巾遞給大柱，目光卻被黑板上結(jié)體莊重遒勁、筆畫流利灑脫的板書深深吸引。這時(shí)，大柱也擦凈了臉，將毛巾畢恭畢敬還給小郭老師。小郭老師夸贊道：“瞧，干干凈凈，清清爽爽，這樣的臉面誰(shuí)不喜歡？”

黑海目不轉(zhuǎn)睛地盯著板書，激動(dòng)地說：“是呀，這樣的臉面誰(shuí)不喜歡？郭老師，請(qǐng)您教我寫字吧！”

小郭老師：“寫字可是苦差事，特別是想寫成像《龍門二十品》和《龍門雙璧》那樣有筋骨、有血肉，具有個(gè)人面貌和風(fēng)采的妙品神品，更是難于上青天！如此，你還愿意學(xué)習(xí)寫字嗎？”

黑海鄭重地回答：“我愿意！”

大柱忙不迭插話道：“我……我愿意看你們寫字。嘿嘿……”

三雙真誠(chéng)的目光交織著，不約而同地伸出右手小拇指緊緊兒鉤在一起：“拉鉤上吊，一百年不許變！誰(shuí)變誰(shuí)是小鱉孫兒！”臨畢，還蹺起大拇指，重重地蓋了一枚“印章”。

4

鄉(xiāng)村的天顯短，這不，日頭剛落山，夜幕便急不可待地落降下來。經(jīng)濟(jì)條件稍好些的人家稀稀拉拉亮起電燈，其他大部分人家則趁著微弱的自然光盡量再忙活一會(huì)兒。勤勞樸實(shí)的桂菊坐在門前檐下，一邊繼續(xù)麻利地漿洗衣物，一邊不時(shí)張望兒子放學(xué)回家必經(jīng)的村東方向，嘀咕著都這般時(shí)候了，怎么還不回來？陡然，從另一方向老槐樹后傳來低低幾聲勾人心尖兒的貓咪叫。桂菊心里樂開了花，急忙揩干一雙濕手，迎上嗔怪道：“海！怎么才回來？”

黑海將小腦袋機(jī)警地朝院里探了探，見無(wú)敵情，這才放下心來，撲進(jìn)媽媽的懷里，撒嬌地說：“其實(shí)，我們?cè)缇头艑W(xué)啦，只是為了躲避抓壯丁，才回來晚了。”

桂菊輕輕拉亮電燈，一邊經(jīng)管兒子吃喝，一邊憐愛地問：“又跟爺爺杠上啦？”

遂木老漢對(duì)土地的摯愛近乎偏執(zhí)，希望子孫繼承他的衣缽，成為一個(gè)靠本事吃飯、治家的莊稼把式。然而，他的愿望落空了，兒子在一次次現(xiàn)實(shí)挫折面前，終于放棄不切實(shí)際的遠(yuǎn)大志向，跑去鄰省經(jīng)營(yíng)小買賣，長(zhǎng)孫黑海成為拯救遂木老漢夢(mèng)想的唯一希望，不僅按照黑海的身量制作了勞動(dòng)工具，還每天后晌早早地蹲守在校門口、村東口等放學(xué)回家的必經(jīng)之地，將他扯到田間耳濡目染與土地同呼吸、共命運(yùn)、心連心的巨大快樂。哪知，黑海的心思全淹沒在讀書、寫字里，任憑老漢如何苦口婆心地講解，不厭其煩地示范，都無(wú)濟(jì)于事：看水車，他騎在樹上看書，致使白花花的水淹入鄰家已灌溉過的田里；牽牲畜，他笨手笨腳，東搖西晃，好像是牲畜在牽他；干農(nóng)活，他更是不在道上，不僅不會(huì)犁地、耙地、鍘草，就連一些常見的農(nóng)作物都認(rèn)不準(zhǔn)、記不全，時(shí)常引逗得村人哈哈大笑，遂木老漢更覺沒臉見人。為了躲避被爺爺抓壯丁，黑海不得不摸索出一套神出鬼沒的絕招，比如，放學(xué)不走校門，回家繞過村東，氣得遂木老漢直哼哼。想到這里，桂菊告訴兒子：“說來，你爺爺真不容易！早年過怕苦日子，好不容易有了土地，希望通過辛勤勞動(dòng)，讓全家人不再挨餓受苦。可是，隨著年紀(jì)漸老，力不從心，他多么希望培養(yǎng)一個(gè)接班人，畢竟，種好地才是莊稼人的本分！”

“可是，我不喜歡成為像我爺爺那樣的莊稼把式；我最大的夢(mèng)想，是讀書、寫字，當(dāng)一名了不起的書法家！”黑海一本正經(jīng)道。

“小小年紀(jì)，口氣大得吹破天！”突然，房門被人推開，遂木老漢出現(xiàn)在門口，“老輩人說得好，‘土地肥，土地壯，土地里面有寶藏。秋種麥，春播谷，一年四季不餓肚’。務(wù)莊稼有啥不好？犯得著你個(gè)小兔崽子像老鼠一樣躲著我？天王老子本事再大，能把嘴巴扎起來不吃五谷雜糧？”

黑海：“可是，當(dāng)書法家是我的夢(mèng)想！”

海爺：“夢(mèng)想？字寫得再好，能當(dāng)飯吃？還是能當(dāng)湯喝？當(dāng)年，你爸爸要當(dāng)指揮千軍萬(wàn)馬大將軍的夢(mèng)想不比你遠(yuǎn)大？后來還不是老老實(shí)實(shí)做起小買賣？餓上兩三頓，我看你的夢(mèng)想也就飛得沒影兒啦！還是務(wù)莊稼實(shí)在，鋤頭握在自己手里，人勤地不懶，還能餓肚子？”

黑海：“不，我要念書，我要寫字，我要當(dāng)書法家！”

海爺：“小牛犢翅膀硬了，敢跟爺爺頂嘴？”

黑海：“小牛犢?zèng)]有翅膀！我就是要念書、寫字、當(dāng)書法家！”

趁一對(duì)老小孩、小小孩急赤白臉打嘴仗的當(dāng)口，賢惠的桂菊手腳麻利地盛了一大碗熱乎乎的面糊涂，恭敬地捧給遂木老漢：“爸，您別生氣！海還小，不懂事，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，都是我的錯(cuò)，我給您賠不是啦！”

遂木老漢將飯碗擱在一旁，雪白的山羊胡子一抖一抖地說：“十一二歲了還小？沒聽評(píng)書上說嗎，三國(guó)周瑜年方十三統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬，執(zhí)掌江南六郡八十一州，施苦肉、獻(xiàn)連環(huán)、借東風(fēng)、燒戰(zhàn)船，力逼得曹孟德抱頭鼠竄，而你家海，十一二歲連黃豆和綠豆都分不清，連野菜和雜草都辨不明，還厚著臉皮要當(dāng)什么書法家哩？”

黑海梗著脖子，頂牛道：“我就是不跟你務(wù)莊稼，就是要念書，就是要寫字，就是要當(dāng)書法家！”

遂木老漢的山羊胡子抖得更厲害，從屋外拎進(jìn)一籃鮮靈靈的麥黃杏，針鋒相對(duì)道：“要念書、要寫字、要當(dāng)書法家是吧？好，咱爺兒倆不抬杠，你別說你行，我也別說你不行，看到這籃子麥黃杏沒有？王阿嬸家的麥黃杏遠(yuǎn)近有名，第一茬剛出園，周邊人家都你一籃、我一筐地躉回家，讓孩子拿到集市上掙些零花錢。這籃杏是我花3元錢躉回來的，你要是能加5毛錢，像其他孩子一樣把它賣掉，爺爺今后再也不提要你務(wù)莊稼的事情，再也不拖你當(dāng)書法家的后腿。怎么樣，敢應(yīng)承嗎？”

黑海：“我……有什么不敢？”

桂菊一把拉過兒子，埋怨道：“你從來沒做過這種事情，怎么敢應(yīng)承？”

黑海：“還沒有試過，怎么能認(rèn)輸？別的孩子能做到，我也一定行！不就是3元5毛錢賣掉這籃杏兒?jiǎn)幔坑猩峨y的？”為了讓媽媽相信自己的決心，黑海特意把小胸脯拔得高高的。

5

次日清晨，桂菊把兒子送到村口，少不了又是一番叮囑。

黑海挎著杏籃，信心滿滿地奔向集市。然而，愈臨近目的地，他的心愈怦跳如鼓。望著熙熙攘攘的人群，他張開嘴巴，卻如鯁在喉，怎么也吆喝不出來。眼看“同行們”均不同程度有所收獲，其中不少人已經(jīng)挎著空籃，興高采烈地打道回府，而自己卻好似一根電線桿子，癡呆呆杵在人群中，接受各色人等各種目光的猜疑，像是在說：“這個(gè)挎著好大一籃麥黃杏的黑小子，是買杏的？還是賣杏的？瞧他一言不發(fā)，莫非是個(gè)中看不中用的啞巴兒？”

黑海愧得恨不能覓個(gè)地縫鉆進(jìn)去。忽然，他的目光被集市墻壁上新寫的標(biāo)語(yǔ)吸引了。這些字結(jié)體健美，筆力遒勁，點(diǎn)似鵝頭，橫如覆舟，撇像柳葉，捺若豹尾，神采奕奕，精神極了！黑海越看越喜歡，伸出右手食指，在左手心一筆一畫地摹寫起來……不知不覺，西山日落，他這才想起賣杏的事情，不禁愁上心頭。驀然回頭，發(fā)現(xiàn)爺爺和媽媽不知什么時(shí)候已站在身后。

遂木老漢拎起籃子，點(diǎn)著黑海的鼻尖斥道：“干農(nóng)活，干農(nóng)活不中！賣杏兒，賣杏兒不中！你呀，一點(diǎn)用都不中！”

黑海一頭扎進(jìn)媽媽的懷抱，愧疚、委屈的淚水奪眶而出：“媽媽，對(duì)不起！”

桂菊憐愛地?fù)崦鴥鹤拥念^，心平氣和道：“世界上沒有做什么事情都成功的人，一生做好一件事，就非常了不起！你不是喜歡讀書、寫字嗎？那你就好好讀書、寫字吧！”

母親淺顯的話語(yǔ)，就像一劑膏藥，暖暖地貼在黑海幼小的心靈上。他感到自己是世界上最幸福的人。

6

興趣的種子吐出了小芽?jī)海诤?duì)于小郭老師的依戀之情亦與日俱深。每每小郭老師為本村農(nóng)民夜校講課，或者為本村及周邊書寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、婚喪對(duì)聯(lián)，黑海都會(huì)小尾巴似的跟前跟后當(dāng)小助手，心血來潮時(shí)，趁無(wú)人注意的當(dāng)口，立即在廢棄的碎紙片上揮毫一番，一旦有人湊近看稀奇，他便像做錯(cuò)事一般，慌忙將碎紙片揉成一團(tuán)塞進(jìn)口袋。小郭老師看在眼中，喜在心頭，但凡有抄寫美差，他都會(huì)指導(dǎo)黑海去做。起初，黑海提心吊膽，放不開手腳；經(jīng)過幾番歷練之后，逐漸有了經(jīng)驗(yàn)和膽氣，盡情享受揮毫潑墨的樂趣。

傾聽小郭老師品評(píng)大字作業(yè)，對(duì)黑海而言可謂愜意的享受。寥寥十余字，小郭老師卻足足看了兩三分鐘，然后進(jìn)行客觀詳盡的評(píng)價(jià)：哪幾個(gè)字寫得好，好在哪里；哪幾個(gè)字寫得遜，弊病何在。末了，舔墨揮毫，范書于旁。黑海如獲至寶，依照練習(xí)，進(jìn)步明顯。這天，是星期天，小郭老師和黑海相約在小郭老師的宿舍兼辦公室里繼續(xù)習(xí)字。閱罷黑海當(dāng)日習(xí)作，小郭老師欣慰地說：“一分勤奮，一分收獲，你的大字越來越有模有樣啦！但是，運(yùn)筆還很柔弱，筆畫質(zhì)量不高，導(dǎo)致結(jié)字有肉無(wú)骨，有形無(wú)神。”

黑海不解地問：“什么是有肉無(wú)骨？”

小郭老師告訴他，有肉無(wú)骨，好比泥人、面人，你看它胖乎乎、肉嘟嘟，好像還挺雄壯、挺威武，但是，由于它沒有筋骨，腰身無(wú)法站立，四肢無(wú)法伸展，因此死氣沉沉，有什么美感可言呢？

黑海又問：“什么是有形無(wú)神？”

小郭老師：“有形無(wú)神，就是……哦，你見過堆雪人嗎？”

黑海：“當(dāng)然見過呀！不光見過，而且我還是堆雪人的高手呢！我堆的雪人，個(gè)頭高高的，身體壯壯的，腦袋圓圓的，胳膊長(zhǎng)長(zhǎng)的，用煤核作眼睛，用蒜頭作鼻子，用胡蘿卜作紅嘴巴，用麥秸作黃頭發(fā)，再系上我的紅領(lǐng)巾，要多神氣，有多神氣！”

小郭老師：“是嗎？那你可太了不起啦！既然那么神氣，那我想知道，它的腦袋會(huì)晃動(dòng)嗎？”

黑海：“不會(huì)。”

小郭老師：“它的胳膊會(huì)伸展嗎？”

黑海：“不會(huì)。”

小郭老師：“它的眼睛會(huì)忽閃嗎？”

黑海：“不會(huì)。”

小郭老師：“它的鼻子有嗅覺嗎？”

黑海：“沒有。”

小郭老師：“它的嘴巴會(huì)說話嗎？”

黑海：“不會(huì)。”

小郭老師：“是呀，雖然它身體、四肢、五官一樣不缺，但是沒有精氣神，沒有生命力，難以打動(dòng)別人，這就叫有形無(wú)神。”

“那怎么辦呀？”黑海急切地問。

小郭老師耐心地告訴他，這是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，誰(shuí)都無(wú)法回避。立志改善這種狀態(tài)，就必須在提高筆畫質(zhì)量上下功夫。關(guān)于這一點(diǎn)，書圣王羲之的書法老師衛(wèi)夫人在她的《筆陣圖》里為后人指點(diǎn)迷津——橫畫，似千里陣云，隱隱于天空，看似無(wú)形，實(shí)則有形；點(diǎn)畫，像高山墜石，磕然有聲；豎畫，若萬(wàn)年枯藤，蒼勁而雄強(qiáng)；橫折鉤，如強(qiáng)勁的弩，堅(jiān)挺的竹；撇畫，如利劍斬?cái)嘞＝桥c象牙一樣果決有力；戈畫，如百鈞之力發(fā)弩，勢(shì)不可擋；背拋鉤，如崩浪奔雷，氣勢(shì)非凡……

黑海：“真沒想到，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的點(diǎn)畫之間，竟然蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的知識(shí)。書法真是太神奇啦！老師，您快教我吧！”

就這樣，為了鼓勵(lì)黑海立大志、攀高峰，小郭老師繪聲繪色地講述了書法大師們開宗立派的逸聞趣事，例如：程邈獄中十年創(chuàng)隸書；蕭何深思三月題一匾；蔡邕偶創(chuàng)“飛白書”；鐘繇墨染山石，掘墓偷藝；鄭虔紅葉作書，成就三絕；王羲之苦練“永”字八法，題“祝板”入木三分；張旭見公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路而察筆法之意，見公孫氏舞劍而得落筆神韻；顏魯公悲書《祭侄文稿》；柳公權(quán)“心正筆正”鑄柳骨……

黑海入迷地聽著，默默地記著，反復(fù)咀嚼著，深深思考著。他時(shí)常陶醉地想：寫大字多么美妙啊！一支筆，一張紙，火星四濺的靈感，激動(dòng)人心的揮灑，足以占有一個(gè)人，讓這個(gè)人為之癲狂、為之融化。他愿做這樣的人！

自此，黑海練字的勁頭更足了，一提起毛筆便舍不得放下。當(dāng)又一支毛筆寫禿之后，黑海很想買一支新毛筆，但是，他犯難了。因?yàn)榍安痪茫赣H隨父親去鄰省謀生，為了不影響黑海的學(xué)業(yè)，將他留給爺爺奶奶照顧。“隔輩親”的人之常情在遂木老漢這里發(fā)生了變異，每日一看到黑海歡天喜地上學(xué)去的身影就氣不打一處來，怎么會(huì)支持他買毛筆、寫大字呢？思前想后，黑海眼前一亮：奶奶最疼我，何不找她幫忙？

作為典型的農(nóng)村婦女的奶奶，夫唱婦隨了一輩子。在她看來，老伴所做的一切決定和努力，都是為了這個(gè)家好，因此堅(jiān)決擁護(hù)。特別是隨著時(shí)光的飛逝，眼見昔日壯得仿佛牛犢一般的老伴日益現(xiàn)出龍鐘老態(tài)，在田間形單影只、沒黑沒白地勞碌，而子孫卻無(wú)一人愿意繼承他的衣缽，心中沒少替他感到難過，只能苦口婆心安慰道：“兒大不由爺，兒孫自有兒孫福，你也不要太認(rèn)死理兒！”話雖如此，但是奶奶還是希望兒孫中能有人回心轉(zhuǎn)意，畢竟老話說得好——民以食為天，誰(shuí)也不能把嘴巴繒住不吃飯啊！

黑海好似一個(gè)訓(xùn)練有素的小特務(wù)，趁爺爺出門未歸，“哧溜”一下跑到奶奶身旁：“奶奶，給我1毛錢！”

奶奶條件反射地望了一下門外，確定掌柜的不在家中，這才悄聲問：“要錢做啥？”

黑海：“我的毛筆禿了，想買一支新的，需要1毛錢。”

奶奶：“買糖、買瓜子、買花生都中。買筆不中。”

黑海：“買筆是為了寫字，為了學(xué)習(xí)，是正經(jīng)事，為啥不中？”

奶奶：“因?yàn)槟銧敔敳幌Ｍ阕x書，想讓你跟他務(wù)莊稼，我要是背著他給錢讓你買筆，不是跟他作對(duì)嗎？所以不中！”

黑海被奶奶“因?yàn)椤薄八浴钡睦碚摱簶妨耍植恢撊绾畏瘩g，便死磨硬泡道：“我要1毛錢。我要買毛筆。不給我不中！”

奶奶被纏得腦殼痛，終于妥協(xié)道：“奶奶給你就是了。莫聲張！”

黑海連連點(diǎn)頭：“我知道，你是怕我爺爺知道了，罵你是叛徒吧？”

“鬼機(jī)靈！”經(jīng)過一番周折，奶奶從炕角摸出一只帕子，小心翼翼地打開，數(shù)了1毛錢，塞入黑海手心，又一次不放心地叮囑他，“記住，莫聲張哩！”

手捧新毛筆，黑海愛惜地摸了又摸，心想：如果不好好寫字，真對(duì)不起我的“叛徒”奶奶哩！而更意想不到的是，這支來之不易的毛筆，居然成就了他人生中第一次“個(gè)人書法展”！

7

鄉(xiāng)政府邀請(qǐng)回鄉(xiāng)青年代表劉秋鳳在香峪小學(xué)為父老鄉(xiāng)親作報(bào)告。鄉(xiāng)黨委書記親自安排，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，此事既是全鄉(xiāng)人民思想教育中的大事，也是全鄉(xiāng)人民政治生活中的大事，要求香峪小學(xué)必須把大會(huì)氛圍營(yíng)造好。

“看來，以咱們學(xué)校為中心，一街兩巷橫幅、標(biāo)語(yǔ)的書寫任務(wù)非你這位一筆好寫的大秀才親自掛帥哩！”老校長(zhǎng)拍著小郭老師的肩膀，激動(dòng)地說。不料，小郭老師卻提出一個(gè)不可思議的建議。老校長(zhǎng)驚問：“什么？把這么重要的任務(wù)交給一個(gè)四年級(jí)的娃娃？小郭老師，你……你開玩笑吧？”

小郭老師：“這么重大的事情，我怎么敢開玩笑？別看張海年紀(jì)小，但他一門心思追夢(mèng)書法，有決心，有毅力，有靈氣，有……”

老校長(zhǎng)：“打住！別把你的學(xué)生夸得天上有、地上無(wú)，本事再大，還不是個(gè)娃娃？不行，事關(guān)重大，必須你親自上陣！”

老校長(zhǎng)軟硬不吃，上起倔勁，小郭老師靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，突然捂住肚子直喊痛：“哎喲！哎喲哎喲……好我的老校長(zhǎng)呀，不是小郭關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，而是……而是我昨晚吃壞了肚子，站立不穩(wěn)，手腳乏力，連提筆都成問題，哪能寫字啊？哎喲！哎喲哎喲……您還是另請(qǐng)高明，千萬(wàn)不要誤了全鄉(xiāng)大事！”

老校長(zhǎng)一肚子火卻無(wú)處發(fā)。俗話說，管天管地，管不了拉屎放屁，人家鬧肚子，自己有何辦法？窮鄉(xiāng)僻壤，識(shí)字的人本身就沒幾個(gè)，何談提毛筆、寫大字！讓他上哪兒另請(qǐng)高明去？轉(zhuǎn)念又想，別看小郭老師平時(shí)和和氣氣，遇到原則問題，還真是綿里藏針，寸步不讓。既然人家主意剛正，自己只好順?biāo)浦郏焱讌f(xié)道：“好吧，就按你說的辦！不過，我把丑話講在前頭，如果那個(gè)叫張海的學(xué)生拿不下，你這個(gè)當(dāng)老師的必須頂上！”

小郭老師千恩萬(wàn)謝：“校長(zhǎng)放心，出了差錯(cuò)，我負(fù)全責(zé)！”

老校長(zhǎng)指著小郭老師的肚子，直撅撅道：“這會(huì)兒，肚子不痛了？”

小郭老師嘿嘿笑道：“不痛了！老校長(zhǎng)的英明決定，比太上老君的靈丹妙藥都管用哩！”

黑海被簇?fù)碓谠缫唁伜么蠓t紙的乒乓球案旁，清香的墨汁氣息在空氣中彌漫，身邊圍滿了觀看的人群。黑海黑瘦的臉蛋兒像紅領(lǐng)巾一樣紅彤彤的，呼吸也跟著緊促起來。這時(shí)，小郭老師輕微而平靜的聲音，好像和煦的春風(fēng)一樣從他耳邊拂過：“不就是把平時(shí)粗粗巴巴的廢報(bào)紙、演草紙，換成平平整整的大紅紙嗎？別緊張，該怎么寫，還怎么寫！記住，深呼一口氣，平心且靜氣，忘掉諸干擾，我手寫我心——橫畫，似千里陣云；點(diǎn)畫，像高山墜石；豎畫，若萬(wàn)年枯藤；橫折鉤，如強(qiáng)勁的弩，堅(jiān)挺的竹……”

黑海感激地望向陪侍在一旁的小郭老師，在那雙清澈的目光中，蕩漾著信任與力量！他向小郭老師深鞠一躬，在鄭重地提起毛筆的瞬間，翰墨世界之外的一切元素統(tǒng)統(tǒng)化為烏有，全身心沉浸在揮毫潑墨的樂趣中……一幅幅雖仍顯稚氣未脫，卻不乏大氣厚重的“熱烈歡迎回鄉(xiāng)青年劉秋鳳到校演講”橫幅、標(biāo)語(yǔ)，令觀者無(wú)不嘖嘖贊嘆。一直將心懸在嗓子眼的老校領(lǐng)導(dǎo)，終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒出一口氣，暗地向小郭老師蹺起大拇指：“慧眼識(shí)才啊小郭老師！你的這個(gè)學(xué)生——中！”

一時(shí)間，以學(xué)校為中心，蔓延一街兩巷，或粗或細(xì)的樹干上，或高或矮的街墻上，或新或舊的門面上，鋪天蓋地張貼著以“熱烈歡迎回鄉(xiāng)青年劉秋鳳到校演講”為內(nèi)容的橫幅、標(biāo)語(yǔ)，儼然一場(chǎng)規(guī)模宏大的“個(gè)人書法展”。

四年級(jí)小學(xué)生寫橫幅、標(biāo)語(yǔ)的事情，一時(shí)間成為全校師生和周邊鄉(xiāng)親熱議的焦點(diǎn)。遂木老漢默默受用著人們關(guān)于長(zhǎng)孫黑海的一片贊譽(yù)之聲，皺紋縱橫的臉上蕩漾著不易覺察的笑容，而身為“叛徒”的奶奶，更是樂得合不攏嘴……

8

歲月如歌，日月飛逝。當(dāng)年那個(gè)被喚作黑海的追夢(mèng)少年，如今已經(jīng)成為享譽(yù)中外的書法大師。

走在人生的第83個(gè)春天里，黑海追夢(mèng)的步履依然是那么執(zhí)著而堅(jiān)毅。恍惚中，一個(gè)鏡頭無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)在他的腦際：一群衣著簡(jiǎn)樸卻笑容燦爛的頑童，呼朋引伴地來到這個(gè)叫作龍門石窟的地方穿梭嬉鬧，一個(gè)因?yàn)橛趾谟质荻煌閱咀骱诤５暮⒆樱牬竺髁恋难劬Γ褙炞⒌匦蕾p著崖壁上鐫刻的“夫玄宗沖邈，跡遠(yuǎn)于塵關(guān)，靈范崇虛，理絕于埃境……”，任憑那一個(gè)個(gè)神韻生動(dòng)的點(diǎn)橫撇捺，化作五彩的翅膀，飛過崇山峻嶺，飛過藍(lán)天白云，飛入他的心房……

責(zé)任編輯：李學(xué)智