教育新基建賦能工科專業課教學模式改革路徑探析
2024-10-23 00:00:00康凱徐東輝孫為民
科教導刊 2024年25期
摘 要 教育新基建轉化為教育新機遇，關鍵在于普及深層教學應用，其賦能教學模式改革所取得的成效對整體建設效能發揮具有重要作用。在教育新基建視域下，文章以工科專業課為研究對象，分析教學模式改革契機，探討新基建對課程質量的內涵要求，以及新基建技術運用的數字化特質，提出新基建賦能教學模式改革的理念和原則，厘清教學模式改革過程中需處理的“上”與“下”、“客”與“主”、“開”與“閉”三對關系，以此論述工科專業課教學模式改革路徑，為教育新基建教學運用提供理論指導。
關鍵詞 教育新基建；教學模式；數字化轉型；改革路徑
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2024.25.011
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