構建新型班級文化探索的實踐與反思

摘 要：隨著教育改革的深入發展，構建新型班級文化成為提升教育質量、促進學生全面發展的重要途徑。文章以梅州市學藝中學“構建新型班級文化探索”課題為例，探討了新型班級文化的構建策略、實施過程及成效，并對實踐中的問題進行反思。通過實施一系列班級文化活動，旨在喚醒學生的“真、善、美”，培養學生的良好行為習慣和道德品質，提升班級凝聚力和榮譽感。

關鍵詞：新型班級文化；學生發展；構建策略

班級作為學校教育的基本單位，其文化建設對學生成長具有重要影響。傳統的班級管理模式已無法滿足現代教育的需求，因此，構建新型班級文化成為當前教育改革的重要任務。自2019年3月起，梅州市學藝中學開展“構建新型班級文化探索”課題研究，旨在通過實踐探索，構建符合現代教育理念的新型班級文化，促進學生的全面發展。

一、新型班級文化的構建策略

（一）以學生為本，倡導活動教育

在新型班級文化的構建過程中，我們堅持以學生為本的教育理念，通過組織豐富多彩的活動，學生自主參與、自主體驗、自主成長。這些活動旨在喚醒學生的“真、善、美”，培養學生的社會責任感、團隊合作精神和創新能力。

（二）注重班級文化建設，強化學生自我管理

每一個學生在班級積極、健康氛圍的熏陶下，會悄然地改變自我，會激勵學生默默地自我教育。環境對每個人影響作用是不可估量的。學生通過參與決策的制訂，樹立“每個學生都是班級建設的主人”的觀念，強化自我管理和自我約束能力。同時，我們注重制度文化的執行和調整，確保班級文化能夠真正融入每個學生的心中，成為他們自覺行動的準則。

（三）打造特色班級文化，增強班級凝聚力

我們鼓勵各班級根據自身特點和優勢，打造具有特色的班級文化。通過制作特色班牌、舉辦班歌合唱大賽等活動，展示班級風貌和特色，增強班級的凝聚力和榮譽感。這些活動豐富了學生的課余生活，也為學生提供了一個展示自我、鍛煉能力的平臺。教室里的每一幅畫、每一幅字、每一株植物，都要有用意，都要有寓意，可以解釋班級精神，是一個整體的有機組成部分，它們互相印證、互相襯托，通過長期侵染，使班級文化內核逐步深入人心。

二、新型班級文化的實施過程

（一）第一階段：以活動教育為主，喚醒學生“真、善、美”

在第一階段，我們主要通過舉行一系列的活動來喚醒學生的“真、善、美”。這些活動包括制定班級量化管理細則、制作特色班牌、播報美文、“一日一得”誦讀及征文比賽等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也讓他們在參與中感受到了集體的溫暖和力量，從而更加珍惜班級榮譽和團隊精神。

（二）第二階段：激勵與感恩教育并重，增強學習動力

進入第二階段，我們針對初三學生面臨中考的實際情況，通過激勵與感恩教育來增強學生的學習動力和熱情。我們舉行了“決戰百日，圓夢青春”中考百日誓師大會和“感恩母校，放飛夢想，走向成功”畢業典禮等活動。這些活動不僅激發了學生的學習熱情，也讓他們更加珍惜師生之間的情誼和學校的培養之恩。

（三）第三階段：注重集體建設，培養良好行為習慣

在第三階段，我們針對初一新生心智不夠成熟、行為習慣尚未養成的特點，將實施研究的重點放在集體建設和行為習慣的養成教育上。我們開展了“書香校園·國學晨誦”活動和“知行·生活德育五心活動”等。這些活動不僅讓學生感受到了中華優秀傳統文化的魅力，也讓他們在參與中學會了如何做人、如何做事，培養了良好的行為習慣和道德品質。

三、新型班級文化的成效

經過三年的實踐探索，我們構建了符合現代教育理念的新型班級文化。這些班級文化豐富了學生的課余生活，也促進了學生的全面發展。具體表現在以下幾個方面：

1. 學生自主管理能力得到提升。通過參與制度決策的制訂和執行，學生的自我管理和自我約束能力得到了提升。他們能夠更加自覺地遵守班級規章制度，維護班級榮譽和利益。

2. 班級凝聚力得到增強。通過舉辦各種班級文化活動，班級成員之間的交流和合作得到了加強，班級凝聚力得到了提升。學生們更加珍惜班級榮譽和團隊精神，愿意為班級的發展貢獻自己的力量。

3. 學生綜合素質得到提高。通過參與各種班級文化活動，學生的綜合素質得到了提高。他們學會了如何做人、如何做事，還培養了創新精神和實踐能力，為未來的發展奠定了堅實的基礎。

“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”構建新型班級文化是一個長期而復雜的過程，它需要我們不斷地實踐、探索和創新。梅州市學藝中學“構建新型班級文化探索”課題的實踐為我們提供了一個寶貴的經驗借鑒。通過以學生為本、注重制度文化建設、打造特色班級文化等多方面的努力，我們成功地構建了符合現代教育理念的新型班級文化，促進了學生的全面發展。我們也清醒地認識到，在新型班級文化的構建過程中，仍存在著諸多問題和挑戰。活動設計的精準性、學生參與的廣泛性、班級文化建設的深化性等方面都需要我們進一步努力和改進。因此，我們將繼續深化課題研究，不斷探索新型班級文化構建的新途徑、新方法，為培養更多具有社會責任感、創新精神和實踐能力的學生而努力奮斗。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。”我們堅信，在全體師生的共同努力下，新型班級文化將在梅州市學藝中學乃至更多學校中生根發芽、茁壯成長，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻更大的力量。

參考文獻：

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［2］李悅.“以學生為中心”的班級管理新探索——以河北中醫學院為例［J］.課程教育研究，2018（05）.

［3］胡潔麗.初中班級文化建設途徑探索［J］.中學教學參考，2016（05）.

［*本文系梅州市教育系統教育科研立項課題《構建新型班級文化探索》（課題編號：MZ1002-SZ226）成果之一］