用愛陪伴學生成長

摘 要：師者如光，微以致遠。作為一名教師，愛在左，責任在右，漫漫教育路，需要教師用愛播種，用心耕耘，給學生一張笑臉，讓每一個學生從中感到溫暖，這是教師走進學生心靈世界的法寶。教師要把愛心分給每一個學生，用愛的甘露去滋潤學生的心田，催開學生的心靈之花。

關鍵詞：師生溝通；師愛；學生成長

路漫漫，季節在輾轉，時光的風吹散夏天的故事，秋天的風遺漏滿地枯黃，猝不及防，2022年已經過去。村上春樹說，時間是一種不可贖回的故事，也許不負光陰，就是最好的努力，而努力就是做最好的自己。時光無聲，風過留聲，回頭望，那些記憶中的故事其實已經深深地印在腦海里。

還記得初一軍訓的第二天，一個虎頭虎腦的男孩子走到我面前，他叫小劉，第一眼看過去，小家伙眼珠子又亮又黑，轉來轉去，是挺機靈的男孩子。在訓練踏步走、齊步走時，他的腳步不一致，提醒他后，他很認真地點頭答應，但總是和同學們步調不一致，很難改正。就這樣，隨著軍訓的各種口令聲，小劉加入到了我們16班。

開學上課了一段時間，小劉在班主任的數學課上總是走神，不專心，不做筆記，坐不住，小動作不斷，交作業也非常拖拉，或者不做。做其他的任務，也要磨磨蹭蹭許久，一個成長日記可以寫2個多小時，爸爸解釋，他是想在老師面前好好表現一番，所以冥思苦想，還要把字盡量寫好，一個語文作文的開頭可以前前后后重啟5次，這樣每天磨蹭到12點。我立馬跟家長聯系，孩子11點必須睡覺，沒做完也要休息，不然會影響身體成長。定好規矩后，小劉的狀態有所好轉。但是他的做事拖沓、上課不聽講、作業稀糟的壞習慣并未得到改善。我看到其他老師對他的反饋就生氣，先是一頓嚴厲批評，然后再請家長。幸好小劉爸爸很配合學校的工作，也知道兒子的問題，每次就趕緊教育，也能有點效果。家長能夠理解老師的良苦用心，能夠和老師一起教育。

后來了解到，每次遇到問題他爸爸每次都是采取棍棒教育，當下似乎是有效的，但是假以時日，于是周而復始的循環。隨著時間的推移以及學習的深入，小劉在學習上的各種不足，各學科的問題層出不窮，各科老師頻頻在反饋他的不足。直到有一次，他突然赤手空拳地把窗戶玻璃打碎了，所幸沒有造成人員傷亡，我心有余悸地喊來他的爸爸，他的爸爸當然也是被嚇住了，不明白孩子怎么變得如此狂躁。而且，小劉變得越發囂張，對其他同學口出狂言，動不動就舉起拳頭威脅同學。我一次又一次跟他爸爸溝通，甚至想讓他休學，想盡快地擺脫這個困境。

但是我沒有任何理由讓一個受義務教育的孩子休學和退學。疲乏的爸爸現在也是放下了脾氣，和他慢慢講。可小劉好像越挫越勇，情緒越來越暴躁，不僅對學習不上心，而且對其他同學的對話極度敏感，經常揮動拳頭，口不擇言。幸好同學們都是非常善良、包容的，一次又一次地原諒他了。但是，我的心情無比焦慮，以至于有一次我沒有忍住當場批評了他，他居然當著全班同學的面，自己甩自己耳光，還把自己的臉抓爛了。他的行為讓人觸目驚心。

我被嚇住了，左思右想這個孩子到底為什么這個樣子，難道是我的教育方法出了問題？正好學校要給每個學生做心理測試，結果表明他狂躁、缺乏安全感、好動。我就此和他爸爸溝通，原來他爸爸一直對他有要求，孩子達不到他的要求就要挨打，沒有溝通和鼓勵也是原因之一。

同時，我也反思了自己在和小劉共處的過程中，可能耐心不夠，他感受不到老師對他的關愛。于是，我放慢了腳步，放低了要求，盡量地讓自己的內心柔軟，不再緊盯著他保持專注的狀態，畢竟他大部分時間還是安靜的，最多在自習的時候碎碎念，那自習課要么就回家或者讓他爸爸來學校守著。

對于學習，我跟各科老師商量，我們給他定制作業，做最基礎的，這樣他明顯輕松多了。我也一次又一次地找他談話，耐心地引導他，老師態度的轉變，他是能感受到的。這樣經歷了一段很長的時間，他在逐步好轉，情緒沒有以前那么激動了。當我不再專注于他的缺點時，就發現他其實還有很多優點。所以只要有機會，我就大力表揚他，盡量讓他去做一些簡單的事情，讓他感覺在班級中越來越被重視了。他的精神狀態越來越好了，人也越來越陽光了，他本來就是一個不錯的陽光男孩。在此同時，小劉的爸爸也改變了自己的態度，更多地關心和包容孩子。一個能夠及時調整的爸爸也是很重要的。

一位教育學家說，給學生一張笑臉，讓每一個孩子從中感到溫暖，這是老師走進學生心靈世界的法寶。老師把愛心分給每一個學生，老師心中要有每個學生的開心和苦惱，老師用愛的甘露去滋潤每個學生的心田，孩子才會心甘情愿地跟隨老師。老師的一句良言，老師的同理心，都像是和煦的春風，催開學生的心靈之花。

每一個孩子在學習的過程中難免會犯錯，每個孩子犯的錯不一樣，那是因為每個孩子的家庭背景不一樣，更何況又不是什么滔天大錯。教師要充分尊重每個孩子的個性，充分了解其背景，真正地去因材施教，才能使其健康成長。

我們在沖刺生地中考的時候，我對于他的生地成績很擔心，也沒有抱多大期望。令人感動的是家長在初二下學期，每天晚上來學校守著自己的兒子背記生地知識，晚上回家還要守著他花時間再去加強。功夫不負有心人，生地中考，他拿了兩個B，這個成績對他而言，是重大突破，在年級中也是相當不錯的。

初三了，他偶爾有激動的時候，只要不是原則性的問題，只要沒有傷害性和攻擊性，我都冷處理，事后我再跟他動之以情，曉之以理，他都能接受。就這樣隨著時間的推移，中考的來臨，我們基本上相安無事地渡過了一周又一周，直到中考前的告別會上，他情緒又激動了，只不過這次他是激動地哭了，他是真的愛上了這個班級。他給了趙老師一個大大的擁抱，我知道他是在感謝趙老師，舍不得離開趙老師。畢業晚會，他和同學們表演《將進酒》詩朗誦，表演得非常到位，惟妙惟肖，贏得了同學們的一陣喝彩。

中考成績出來了，他考上了普高，這真的是一個好成績，對我而言也是一個奇跡。

師者如光，微以致遠。愛在左，責任在右，漫漫教育路，用愛播種，用心耕耘，等待一樹花開！