每一位好老師身上都有教育家精神

30多年前的他，夾著書包，拿著雨傘，走村串巷。他提筆在教室的黑板前，他站立在生活的田野里，他行走在人生的道路上。他也曾經(jīng)歷過坎坷，受到過委屈，遭遇過迷茫，點亮著希望。他是自己人生的主角，他是千千萬萬平凡教師中的一員，他和我們都一樣……

平凡造就偉大：教育家精神來自人人

從共同特征到共同價值

那一年，他是躬耕鄉(xiāng)村的青年教師，在斑駁的校舍前，他能否眺望到很多年后自己的模樣？很多年后的他，被推選為中國教育學會副會長。他扎根鄉(xiāng)村40年的育人成果，獲得國家級教學成果特等獎。

那一年，他是訪學歸國的青年俊才，在顛簸的輪船上，他能否想象到很多年后自己也會鑄就輝煌？他投身大西北，致力于氣候變化研究與高層次人才培養(yǎng)，多年后當選中國科學院院士，和袁隆平先生一起站到了領(lǐng)獎臺上。

那一年，她是青春可愛的鄰家大姐，在卡頓的電腦旁，她能否憧憬到很多年后自己的人生景象？她成為數(shù)控領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)出一大批大國工匠，多年后應邀走進莊嚴的人民大會堂。

他們是誰？他們是你在教室里遇見的全神貫注的老師，是你在校園里遇見的和藹可親的校長，是你在旅途中遇見的友好善良的朋友。他們是眼前人，他們是身邊人，他們是同行人。他們懷平常心，做平常事，平常中也有不平常。

教育家出自平凡。他們在平凡的崗位上，有著不平凡的擔當。他們樂學、勤奮、正直、勇敢、智慧、善良……他們擁有我們所擁有的最質(zhì)樸的品質(zhì)，這些品質(zhì)閃耀著大愛的光芒。

教育家精神源自你，源自我，源自每一位好老師。教育家精神從好老師的共同特征中萃取、凝練、生發(fā)而來。教育家精神是廣大優(yōu)秀教師展現(xiàn)的共同精神氣象，錘煉的共同道德品格，凝聚的共同價值取向。

今天正在潛心育人的你，正在誨人不倦的你，正在關(guān)愛學生的你，身上也有教育家精神。每一位好教師，都當樹立遠大的職業(yè)追求，都能成長為教育家型的教師、校長。

精神鍛造脊梁：教育家精神激勵人人

從共同愿景到共同意志

教育家精神是教師職業(yè)的精神坐標，是一種價值示范，是一種信念引領(lǐng)，是一種內(nèi)在要求，具有鮮明的道德感召力、職業(yè)引領(lǐng)力、實踐驅(qū)動力，激勵好老師鍛煉身心、砥礪品格、提升修養(yǎng)。

當年回國后，二十多年里，中國科學院院士、蘭州大學黃建平老師常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，開展科學考察，在艱苦的野外環(huán)境中搭過“防風帳篷”，睡過“農(nóng)家土炕”，用風雪錘煉意志，用雙腳丈量人生，親歷“北風卷地百草折”的肅殺，感受“大漠風塵日色昏”的蒼茫。

從教六十余年，中國工程院院士、武漢大學張祖勛老師經(jīng)常帶學生去實地勘測。陡直的峭壁，奔涌的長江，處處有跋涉的身影，處處有辛勤的測量。

教育家精神砥礪人人。人人心中都有一根價值的標桿，一座信念的燈塔，引領(lǐng)我們在人生征途里，讀萬卷書，苦其心志但求得真理；行萬里路，勞其筋骨更鍛造脊梁。

在教書育人崗位上，所有艱苦卓絕的長途跋涉，都在砥礪前行的意志；在立德樹人事業(yè)中，所有超乎尋常的不懈付出，都在點亮智慧的光芒。

當你成長為教育家，回首過往，什么是你走過的路？你翻過的山，涉過的河，跨過的溝，從教過的三尺講臺，支援過的鄉(xiāng)村學校，走訪過的學生家庭，它們組成了你的人生經(jīng)歷，見證著你的堅韌、勇敢、友善、從容、豁達、自強……

使命召喚擔當：教育家精神引領(lǐng)人人

從共同目標到共同行動

強國必先強教，強教必先強師。2035年，我們將建成教育強國；到本世紀中葉，建成社會主義現(xiàn)代化強國。高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是教育強國建設的第一資源、重要基石、中堅力量。

在中國，1891萬名教師承擔著2.93億名學生的教育任務，責任重大，使命榮光。國家亟需一支以教育家精神為引領(lǐng)的高素質(zhì)教師隊伍，承載起培育時代新人、推進強國建設的歷史擔當。

87歲的中國工程院院士張祖勛老師，飽含深情講述他的故事：“1955年，18歲的我考入同濟大學。錄取通知書上寫道：‘張祖勛同學：我們偉大祖國已經(jīng)開始了社會主義經(jīng)濟建設，國家迫切地需要各類建設干部。希望你早日做好準備，爭取成為祖國建設的合格人才……’”

四十多年后的1996年，張祖勛等六位院士聯(lián)手開課《測繪學概論》。這門課，不是為博士生開，不是給碩士生開，而是給本科新生講。因為，在他們心里，每一名學生都很重要，每一名學生都是祖國未來的棟梁！

這門課有90分鐘，張祖勛院士從59歲這一年開講，一講就是二十多年，每次都堅持站著講，從兩鬢斑白一直講到了白發(fā)蒼蒼。他對眼前的學生說：“親愛的同學們！我們偉大的祖國正在蒸蒸日上，衛(wèi)星導航、全息影像這些高端科技應用，都離不開測量，希望你們學有所成，報效祖國，去托起中華民族復興的偉大夢想！”

“親愛的同學，我們偉大祖國已經(jīng)開始了社會主義經(jīng)濟建設……”“親愛的同學們，我們偉大的祖國正在蒸蒸日上……”從錄取通知書，到測繪專業(yè)課，時空中的兩句話，突然在我們的面前重疊交響。從社會主義初級階段邁向社會主義現(xiàn)代化強國，我們見證歷史，我們創(chuàng)造歷史，我們激情滿懷，我們熱淚盈眶。

“親愛的老師，我們的偉大祖國已經(jīng)步入強國建設的偉大新征程，國家亟需一支以教育家精神為引領(lǐng)的高素質(zhì)教師隊伍，亟需一大批教育家型的校長、教師……”

親愛的老師，你會作何感想，你會有何力量？