傳承崇善向美 創(chuàng)新“三力”育人

中共中央辦公廳發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，“實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略任務(wù)”。武穴市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重整體設(shè)計(jì)在課程體系上聚力，堅(jiān)持資源整合在師資體系上助力，彰顯多彩活動(dòng)在實(shí)踐體系上發(fā)力，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。學(xué)校先后榮獲全國(guó)首屆師德師風(fēng)先進(jìn)單位、全國(guó)特色文化學(xué)校、全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校、湖北省優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

注重整體設(shè)計(jì)，在課程體系上聚力

拓展文化課程“資源網(wǎng)”?！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化等重大主題教育進(jìn)課程進(jìn)教材進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，研制印發(fā)系列指南或指導(dǎo)綱要。課程堅(jiān)持系統(tǒng)思維、整體規(guī)劃、全面落實(shí)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的重要載體，其中以語(yǔ)文、道德與法治、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科課程為主渠道。學(xué)校充分利用教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，進(jìn)行研討、梳理、整合，并通過(guò)集體備課、拓展延伸、補(bǔ)充完善，制訂翔實(shí)的教學(xué)規(guī)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一位教師都能用好教材，充分發(fā)揮課堂傳播傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主陣地作用。

語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞是重要的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，學(xué)校以古詩(shī)詞的教學(xué)為切入點(diǎn)，開(kāi)展了課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校尚美文化建設(shè)”研究，并通過(guò)了中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)的結(jié)題驗(yàn)收，其研究成果獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。2023年，學(xué)校申報(bào)的省級(jí)課題“小學(xué)詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象內(nèi)涵”立項(xiàng)并開(kāi)題。學(xué)校在小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材已安排必背詩(shī)文125篇的基礎(chǔ)上，為一至三年級(jí)每學(xué)期推薦背誦詩(shī)文10篇，四至六年級(jí)每學(xué)期推薦背誦詩(shī)文15篇，小學(xué)階段每個(gè)學(xué)生完成近300篇古詩(shī)文的積累。學(xué)校引進(jìn)“傳統(tǒng)文學(xué)與修養(yǎng)”“唐詩(shī)經(jīng)典與中國(guó)文化傳統(tǒng)”等課程，讓學(xué)生自小就沉浸在古詩(shī)詞的氛圍中，潛移默化地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

凸顯托管服務(wù)“需求鏈”。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求統(tǒng)一安排，充分利用好托管服務(wù)時(shí)間，組建各種文化社團(tuán)并開(kāi)展活動(dòng)。如在藝體社團(tuán)中設(shè)有“舞龍舞獅”“武術(shù)”“跳竹竿”“戲曲”“民族器樂(lè)”“剪紙”“書法”“皮影戲”等校本課程；勞動(dòng)實(shí)踐社團(tuán)里開(kāi)設(shè)“中草藥”“茶藝”“棕櫚葉編織”等特色課程。

開(kāi)辦中華文化“特色班”。學(xué)校分別在三、四、五年級(jí)開(kāi)設(shè)了詩(shī)經(jīng)班、論語(yǔ)班和道德經(jīng)班。以線上線下、校內(nèi)校外、課前課后相結(jié)合的方式，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、積累知識(shí)、提升素養(yǎng)。線上每天打卡誦讀，線下每周四下午請(qǐng)專家老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》，讓學(xué)生在經(jīng)典學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)，規(guī)范言行舉止，達(dá)到立德樹人的目的。教師帶領(lǐng)學(xué)生誦唱《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，以學(xué)生喜歡的方式先理解誦讀，適時(shí)指導(dǎo)后師生一起深情詠唱，讓學(xué)生切實(shí)感受中華經(jīng)典的魅力，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

暢享傳統(tǒng)節(jié)日“主題曲”。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展“我們的節(jié)日”系列主題活動(dòng)。重要節(jié)日。主要有《文化溯源，品味端午記憶》《天涯共此時(shí)》等課程，節(jié)前相繼開(kāi)展誦節(jié)日詩(shī)、辦手抄報(bào)、開(kāi)班隊(duì)會(huì)以及相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，如端午節(jié)拴五彩絲線、玩斗草、畫額等，中秋節(jié)做月餅、賞桂花等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受民俗魅力。二十四節(jié)氣。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，分享農(nóng)時(shí)知識(shí)，感受節(jié)氣之美，傳承中華民族獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)。春分日玩一玩“豎蛋”，清明節(jié)祭奠英烈、緬懷先人、踏青尋春，雨水日測(cè)雨量，立秋日熬金橘粥，冬至日測(cè)日影……每個(gè)學(xué)生都有一本節(jié)氣筆記，用文字和圖片記錄自己的觀察、活動(dòng)和節(jié)氣變化帶來(lái)的心靈感動(dòng)。

合奏綜合實(shí)踐“交響樂(lè)”。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，通過(guò)“國(guó)旗下講話”“主題班隊(duì)會(huì)”“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”“紅領(lǐng)巾講解員”等活動(dòng)，開(kāi)展家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和文明禮儀教育。學(xué)校將每一項(xiàng)內(nèi)容做成精品課程，如文明禮儀教育，通過(guò)制訂《武穴實(shí)驗(yàn)四小文明禮儀規(guī)范》，設(shè)立“文明禮儀崗”“文明監(jiān)督崗”，評(píng)選“尚美文明星”“文明中隊(duì)”等，讓文明禮儀實(shí)踐于行，內(nèi)化于心。

堅(jiān)持資源整合，在師資體系上助力

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，師資起著重要作用。學(xué)校明確“整合資源是第一關(guān)鍵，品牌戰(zhàn)略是第一需要，守正創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的總體思路，堅(jiān)持“把美好的事做實(shí)，把實(shí)在的事做美”的辦學(xué)思想，打造了一支德才兼?zhèn)?、德藝雙馨的優(yōu)秀文化傳承隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)當(dāng)龍頭。學(xué)校副校長(zhǎng)湯美玲既主抓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新工作，還具體負(fù)責(zé)剪紙、舞龍社團(tuán)活動(dòng)；副校長(zhǎng)陳平負(fù)責(zé)傳統(tǒng)藝術(shù)教育的落實(shí)，著力推進(jìn)“尚美教育”品牌的創(chuàng)建工作，還具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)剪紙、繪畫社團(tuán)活動(dòng)；副書記劉輝進(jìn)負(fù)責(zé)中華傳統(tǒng)道德教育，還具體負(fù)責(zé)勞動(dòng)、武術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)。

社會(huì)資源助力。學(xué)校在全市范圍內(nèi)選聘在國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族器樂(lè)、武術(shù)、戲曲、書法等方面具有造詣的民間藝人、教師，組建近50人的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資庫(kù)”，廣泛開(kāi)展校際交流。充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)，定期為學(xué)生授課，以身示范，給予指導(dǎo)。積極與武穴市共青團(tuán)、婦聯(lián)、文聯(lián)、圖書館、文曲戲研究院、博物館等部門合作，大力開(kāi)展傳統(tǒng)文化、非遺傳承等方面的教育實(shí)踐活動(dòng)。

教師學(xué)在前頭。圍繞書法、剪紙、繪畫、器樂(lè)、舞蹈等，組建“藝美”教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部，大力培養(yǎng)“種子”教師，豐富了教師的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批有特長(zhǎng)的教師，有效保障了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的實(shí)施。

彰顯多彩活動(dòng)，在實(shí)踐體系上發(fā)力

學(xué)校以“四節(jié)四賽”為抓手，搭建展示平臺(tái)，喚醒成長(zhǎng)的動(dòng)力，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成就最好的自己。校園讀書節(jié)。每年4月，結(jié)合世界讀書日，舉辦師生同臺(tái)“經(jīng)典誦讀”“朗潤(rùn)荊楚”“閱讀成果展示”活動(dòng)，評(píng)選“閱讀之星”“書香班級(jí)”，充分展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育成果。校園藝術(shù)節(jié)。每年5月，開(kāi)展校園文藝星評(píng)選，以賽歌、賽舞、賽書畫、賽藝等方式，展示學(xué)生在民族管樂(lè)、合唱、舞蹈、古箏、書法等社團(tuán)活動(dòng)中的成果。校園勞動(dòng)節(jié)。每年10月，舉辦勞動(dòng)收獲節(jié)，評(píng)選“勞動(dòng)星”。師生收獲自己的勞動(dòng)產(chǎn)品，進(jìn)行加工制作并不斷推陳出新，如制作艾條等。校園體育節(jié)。每年11月，舉行校園體育節(jié)，將舞龍舞獅、武術(shù)表演等融入開(kāi)幕式，并設(shè)立龍獅獨(dú)舞、武術(shù)、拔河、跳竹竿等比賽項(xiàng)目。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐探索，給武穴市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)帶來(lái)了崇善向美的深刻變化。

學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)師風(fēng)煥然一新。傳統(tǒng)文化植根于學(xué)校的每一位師生心中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)、特長(zhǎng)突出的新時(shí)代好學(xué)生和一大批愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的好教師。教師違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)征訂、違規(guī)酒駕等“零投訴”，深受社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

各校區(qū)共譜中華文化篇章。武穴市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)核心校江林校區(qū)堅(jiān)持“把美好的事做實(shí)，把實(shí)在的事做美”，深耕傳統(tǒng)文化中的尚美教育。根據(jù)這一發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃并發(fā)揮大法寺校區(qū)的中草藥文化、翟畈校區(qū)的紅色文化、劉主校區(qū)的東漢歷史文化、楊橋校區(qū)的農(nóng)耕文化、劉鳳袍校區(qū)的太極文化等課程資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)核心校與成員校同心同德、同根同源、同思共建、同頻共振，共同譜寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育新篇章。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。在2024年黃岡市中小學(xué)美育節(jié)開(kāi)幕式上，學(xué)校龍獅舞社團(tuán)編排的節(jié)目《盛世中華》代表武穴市參演；《華彩梨園滿庭芳》獲優(yōu)秀文藝節(jié)目匯演（戲曲專場(chǎng)）一等獎(jiǎng)。田越的音樂(lè)課《賽馬》獲優(yōu)秀音樂(lè)課例（音樂(lè)課）評(píng)選一等獎(jiǎng)；潘莎莎和田佳佳在武穴市思政課比賽中分別獲得講課比賽和說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。黃岡市書法進(jìn)校園活動(dòng)中，學(xué)校榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”“文藝節(jié)目一等獎(jiǎng)”等四項(xiàng)集體獎(jiǎng)，師生28人次獲單項(xiàng)獎(jiǎng)。此外，在“中華魂”“紅領(lǐng)巾講解員”等主題大賽中先后有128人次獲獎(jiǎng)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍