基層群眾文化舞蹈創作與輔導方法探究

隨著我國社會經濟的不斷發展，基層群眾的文化生活需求也日趨多元化。作為備受基層群眾喜愛的文化活動形式之一，舞蹈在豐富群眾精神生活、弘揚優秀民族文化、促進社會發展等方面有著重要的影響。現階段，基層群眾文化舞蹈創作表現出顯著的多樣化、本土化特征，伴隨多元文化的交流與碰撞，五花八門的舞蹈元素在基層群眾文化舞蹈創作中得以融合與創新。與此同時，在立足地域文化特色的基礎上，一批批兼具地域特色與時代元素的舞蹈作品得以誕生與傳播。在取得成績之余，基層群眾文化舞蹈創作與輔導同樣也面臨諸多問題與挑戰，諸如創作人才匱乏、資金支持不足、傳承與創新沖突等皆包含在內。這些問題的存在嚴重制約了基層群眾文化舞蹈藝術的普及與發展，必須引起相關方面的足夠重視，舞蹈創作與輔導方法的創新是當務之急。相關研究與實踐表明，科學有效的創作與輔導方法能夠有效提升基層群眾文化舞蹈的藝術水平與群眾參與度，助推基層群眾文化舞蹈藝術的發展與創新。基于此，本文主要結合基層群眾文化舞蹈的發展現狀，就創作與輔導方法展開探究，以期為基層群眾文化的繁榮發展添磚加瓦。

一、基層群眾文化舞蹈創作方法的創新

（一）表現手法的創新

對于基層群眾文化舞蹈的創作而言，表現手法的創新是提高作品感染力、豐富作品文化內涵的重中之重。在繼承傳統舞蹈元素的基礎上融入現代審美理念與前沿技術手段，可以為舞蹈藝術作品的創作增添新的活力與動力，增強其時代感與觀賞價值。在實際創作中，應著重把握好如下要點。

一是要促進傳統與現代的交相融合，在創新表現手法的過程中，尊重并繼承傳統舞蹈元素是基礎所在，這些元素是舞蹈的根基，本身包含豐富的文化內涵與歷史底蘊。要對傳統舞蹈的精髓進行深層次挖掘與提煉，致力于將其同現代審美理念相融合，并以此創作出兼具傳統韻味與現代審美色彩的舞蹈藝術作品。與此同時，還要勇于嘗試、積極探索，將現代音樂元素與舞蹈技巧融入其中，現代音樂本身具備獨特的節奏與旋律，能為舞蹈創作注入全新音樂元素。現代舞蹈技巧則可以為舞蹈創作提供更為多元的肢體語言與巧妙的動作設計，在傳統與現代的融合中，使得舞蹈在保留傳統韻味之余還能展現鮮明的時代特色。

二是要積極引入并應用各種前沿技術手段，借助多媒體技術增強舞蹈的視覺效果，例如：可以依托投影、LED屏幕等技術手段，使得舞蹈與影像、動畫等元素巧妙融合在一起，創設夢幻般的舞臺效果。應用各種多媒體技術，一來可以讓觀眾獲得更豐富多元的觀賞體驗，二來可以賦予舞蹈作品更多的情感色彩與藝術內涵。作為舞蹈表演中至關重要的一部分，舞臺燈光的重要性不言而喻，舞臺燈光的創新設計可以為舞蹈表演創設更引人入勝的氛圍與視覺效果。比如，可以通過不同顏色、角度與亮度的燈光來打造獨特的舞蹈場景與情感氛圍，也可以巧借燈光的變化吸引觀眾的目光，使舞蹈作品更能引起觀眾共鳴。

三是要致力于舞蹈編排的創新，在舞蹈編排中嘗試運用新的創作思路與方法，例如，可以積極引入現代舞蹈的編排理念與技術手段，讓傳統舞蹈迸發新活力；可以試著將風格不同、流派各異的舞蹈元素融合、碰撞在一起，創作出具有鮮明特色的舞蹈作品。這種舞蹈編排上的創新，可以使基層群眾文化舞蹈擁有更具多元化、趣味性的形式與內容。

（二）創作題材的拓展

當前形勢下，基層群眾對于文化藝術的需求愈顯多元化，對于舞蹈作品的要求也日漸提高，因而，拓展創作題材，成為推動基層群眾文化舞蹈創作水平提升的關鍵。一方面，要不斷創新創作題材的拓展途徑，我國豐富的傳統文化資源為舞蹈創作提供了源源不斷的素材。在創作實踐中，應深度挖掘傳統文化資源，從中汲取養分，探尋飽含地域特色與民族色彩的舞蹈元素，創作出文化底蘊深厚的舞蹈作品。生活是藝術創作的源泉，基層群眾文化舞蹈的創作也不例外，創作人員應密切關注生活實踐，從中獲得更多的創作靈感與素材。不管是悠然平靜的鄉村生活場景，還是多姿多彩的城市風光，皆可以成為基層群眾文化舞蹈創作的源泉。此外，身處于全球化時代，多元文化的交融與碰撞為基層群眾文化舞蹈的創作提供了更多新的思路與方向。創作人員應融合多元文化，借鑒其他國家與地區的舞蹈元素與表現形式，創作出兼具廣闊國際視野與時代特色的舞蹈作品。

另一方面，要不斷深化創作題材拓展的實踐，在創作中積極滲透地方文化因子，例如，少數民族聚居地往往有著豐富的舞蹈文化資源。在進行舞蹈創作時，可以深入挖掘其民族舞蹈的文化內涵與藝術特色，將其同現代舞蹈元素融合起來，創作出具有民族特色的舞蹈作品。同時，還要結合潮流文化、傳統文化，將其滲透于舞蹈作品中，以舞蹈來傳遞正能量，引發觀眾的共鳴。并積極嘗試跨界合作，比如可以同音樂、戲劇等其他藝術領域展開合作，協作創作出兼具創新性與綜合性的舞蹈作品。跨界合作，不但可以不斷豐富舞蹈藝術的表現形式，還可以拓寬創作思路，讓觀眾享受到全新且深刻的藝術體驗。

二、基層群眾文化舞蹈輔導方法的優化

（一）輔導體系的構建

完善細致的基層群眾文化舞蹈輔導體系，有助于提高舞蹈輔導服務的專業性與系統性，在引導群眾提升舞蹈水平之余也能豐富他們的文化生活。以此為基層文化事業的繁榮發展添磚加瓦，為社會的發展作出更多貢獻，對此，加快基層群眾文化舞蹈輔導體系建設成為當務之急。這一體系涉及輔導人員、輔導內容、輔導方式等不同方面的要素，細化而言，可以從以下幾個方面著手。

首先，輔導人員一直都是輔導體系必不可少的支撐，他們應擁有扎實的舞蹈基礎、豐富的輔導經驗與強烈的職責意識。要想打造一支這樣的輔導人員隊伍，必須重視選拔與培養工作，可以從基層文化站、藝術團體、舞蹈學校等單位中選拔兼具發展潛力與學習熱情的舞蹈愛好者。在專業培訓與實踐鍛煉中提升他們的舞蹈水平與教學能力，并定期邀請專業舞蹈教師、藝術家、文化工作者等人員深入基層，為輔導人員提供一定的借鑒與指導。

其次，課程體系是基層群眾文化舞蹈輔導體系中不可或缺的一部分，在實際設計過程中，應全面考量群眾的文化背景與興趣喜好以及舞蹈藝術本身的特征與規律，注重合理性。課程內容應包含舞蹈基礎知識、舞蹈技能訓練、舞蹈作品欣賞等不同方面，使群眾可以進行更全面且系統的舞蹈學習。在課程安排上要提高靈活性與多樣性，不僅要有針對舞蹈初學人員的基礎性課程，也要有針對有一定舞蹈基礎的群眾的提升性課程。

最后，要注重設施建設與資源整合，設施建設與資源整合是基層群眾文化舞蹈輔導體系構建的有力保障。一方面，需為群眾配備好寬敞明亮的舞蹈教室、專業化的音響設備及舞臺器具等設施，確保他們可以在適宜的環境下更高效地學習舞蹈。另一方面，需注重同各相關部門與機構的交流與協作，有效整合資源，為群眾創設學習舞蹈的機會與展現自我的平臺。

（二）輔導內容的豐富

基于基層群眾的實際需求與興趣喜好，提高舞蹈輔導內容的豐富性與多元性，不但可以適應群眾多元化的舞蹈學習需求，還有助于提高他們的文化素養與舞蹈水平。在舞蹈基礎知識的培訓方面，應對舞蹈的具體種類、風格特色、歷史背景等均有涉及，讓更多群眾了解舞蹈文化的深層內涵與獨特魅力。在舞蹈技巧訓練方面，應基于群眾年齡階段與舞蹈基礎的差異，有針對性地開展技巧訓練，比如，針對初學者或者舞蹈基礎薄弱的群眾，要引導他們學好舞蹈基礎技能。具體應包含基本的舞蹈姿勢、步伐、動作組合等內容，依托系統化的學習與訓練，讓群眾習得基本的舞蹈要素，為日后的深入學習做足準備。針對那些已經擁有一定舞蹈基礎的群眾，可以為他們提供舞蹈表演技巧的培訓，比如怎樣運用面部表情、肢體語言來傳遞舞蹈情感，怎樣在舞臺上展示自己等。為了更好地滿足群眾的舞蹈創作需求，還應提供一定的舞蹈編排與創作培訓，引導群眾學會挑選適宜的音樂、學會設計舞蹈動作和隊形、學會表現舞蹈主題等。在此基礎上，進一步引導群眾積極發揮自己的想象力與創造力，嘗試編排、創作出地方特色鮮明的舞蹈作品。

此外，在輔導過程中，舞蹈文化的科普與傳承同樣不能忽視，輔導人員要有意識地向群眾科普舞蹈的起源、發展歷程、各地區的舞蹈風格等內容，深化他們對舞蹈文化的認知。并積極組織舞蹈文化傳承活動，通過引導群眾學習傳統舞蹈、參與舞蹈文化交流等方式，提升他們的文化自信心與自覺性。為進一步強化輔導內容的針對性與實用價值，也可以立足地域文化特色，就具體的輔導內容進行個性化定制。比如，可以定期邀請本地舞蹈藝術家或文化工作者來傳授具有當地特色的舞蹈形式，讓群眾在學習的同時也能了解和傳承當地的傳統文化。

（三）輔導方式的創新

首先，群眾文化舞蹈輔導應兼具靈活性與多樣性，以滿足不同群眾的舞蹈學習需求，例如，可以進行集中授課，定期引導群眾參與集中授課活動，選派專業輔導人員傳授舞蹈知識與技巧；可以進行分組訓練，根據群眾的舞蹈水平與興趣喜好的差異，將他們劃分為不同的小組，有層次地進行訓練與指導。其次，文化館要依靠互聯網、移動設備等現代信息技術手段，組織線上輔導活動，為群眾提供多元化的學習資源與交流平臺。近年來，伴隨各種多媒體平臺的崛起，在線直播逐漸成為重要的教學方式之一，基層群眾文化舞蹈輔導也要與時偕行，多利用在線直播進行教學，群眾在觀看直播之余，還可以實時提出問題或給出反饋。再次，要利用數字文化館、網絡社群、微信公眾號等，積極搭建在線互動平臺，為群眾提供更便捷的舞蹈學習交流的空間，群眾可以自行通過這一平臺分享自己的舞蹈作品、交流學習心得。輔導人員則要定期在平臺上給提問者解疑釋惑、給予指導與建議，深化同群眾的交流與聯系，讓他們及時獲得幫助。與此同時，還可以定期通過平臺組織一些精彩多元的線上活動，諸如線上舞蹈比賽、舞蹈表演等，以此激發群眾的舞蹈學習興趣與創作熱情。最后，要實現線上與線下相結合，為廣大基層群眾提供個性化的舞蹈輔導服務，輔導人員可以基于群眾的舞蹈水平與學習需求，制定針對性的舞蹈學習計劃與輔導方案。線上方面，可以為群眾提供視頻教程、在線直播教學等學習資源，而線下方面，可以通過集中授課、分組訓練等方式，面對面為群眾提供幫助與輔導。同時，還要致力于輔導資源庫的建立與健全，資源庫中應包含教學視頻、音樂資源、舞蹈作品、學習資料等多樣化資源，讓群眾可以以更便捷的方式獲得形形色色的學習資源。如此，群眾可以自行從資源庫中查詢資料，輔導人員也可以借助資源庫中的資源來不斷豐富教學內容、拓展教學方式，提高日常輔導的質量與效率。

三、結語

綜上所述，當前形勢下，探究基層群眾文化舞蹈創作與輔導的創新方法有著一定的理論意義與現實價值。創作方法的創新，可以通過創新表現手法、拓展創作題材等渠道來實現；輔導方法的優化，可以通過輔導體系的構建、輔導內容的豐富、輔導方式的創新等方式來達成。日后，相關人員應繼續深化研究，探尋更多有效的創作與輔導方法，為基層文化事業的繁榮保駕護航。

參考文獻：

[1]張雪梅.關于做好基層群眾文化舞蹈創作和輔導工作的思考[J].參花（下），2023（09）：131-133.

[2]李佩佩.基層群眾文化舞蹈創作及輔導方法探究[J].中國民族博覽，2023（08）：155-157.

[3]金春梅.探究基層群眾文化舞蹈創作及輔導方法[J].參花（上），2021（10）：135-136.

[4]梁蘭博.發展群眾文化的基層舞蹈輔導的創新方法[J].中國文藝家，2021（07）：175-176.

[5]孫曉惠.發展群眾文化的基層舞蹈輔導的創新方法[J].藝術大觀，2021（06）：90-91.

[6]郭兆軍.基層群眾文化舞蹈創作創新的策略探討[J].戲劇之家，2020（13）：117.

[7]蘇卓瑪.關于創新基層群眾文化舞蹈創作的思考[J].漢字文化，2019（11）：161-163.

（作者簡介：黃藝花，女，本科，長春市朝鮮族群眾藝術館，館員，研究方向：群眾文化）

（責任編輯 張云逸）