堅定文化自信，做好高校紅色文獻閱讀推廣

摘 要：紅色文獻凝聚著我國傳統(tǒng)文化的精髓，是高校圖書館開展閱讀推廣活動的重要文獻資源內容。分析高校在基于文化自信背景下提升大學生的文化自信，體現(xiàn)高校教育職能，有必要對紅色文獻的閱讀推廣展開研究。高校紅色文獻閱讀推廣中存在紅色文獻資源量少、形式單一及推廣時效短等問題。高校圖書館需做好此類書目推薦，加強導讀工作，開展多元化閱讀推廣等活動，讓大學生領悟紅色文獻的內涵，提升文化自信。

關鍵詞：高校；紅色文獻；文化自信；閱讀推廣

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A

想要推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌的重大部署，就必須堅定歷史自信、文化自信。其中，文化自信就源自我國博大精深、源遠流長的傳統(tǒng)文化。紅色文獻，文化底蘊豐厚，凝聚著我國傳統(tǒng)文化的精髓，在提升大學生文化自信、營造濃郁的書香校園等方面是高校閱讀推廣資源的重要組成部分。因此，開展紅色文獻閱讀推廣活動，是非常有價值、有意義的。

一、概述

1.概念

紅色文獻是指所有包含中國革命素材的書籍，題材包括小說、詩歌和話劇等等。多數(shù)學者認為紅色文獻是從中國共產黨成立之日起到新中國成立28年期間所出版發(fā)行的有關黨的著作、文件資料及各類書籍、報刊等資料，包含精神文化和物質文化。紅色文獻載體特征具有多樣性，精神文化有詩歌、戲曲和話劇等，物質文化有紙質圖書、報刊等。

2.高校圖書館對紅色文獻的研究現(xiàn)狀

本文選用萬方數(shù)據(jù)庫，限定期刊論文，以檢索條件為主題=“紅色文獻”，檢索到3142條文獻。以檢索條件為主題=“高校圖書館”并含“紅色文獻”，檢索到89條文獻。以檢索條件為主題=“高校圖書館”并含“文化自信”，檢索到226條文獻。以檢索條件為主題=“高校圖書館”并含“紅色文獻”及“文化自信”，僅檢索到7條文獻。筆者選取2014—2023年萬方數(shù)據(jù)庫收錄文獻數(shù)據(jù)展開分析（見圖1、圖2、圖3、圖4）。

圖1 檢索條件為主題=“紅色文獻”

圖2 檢索條件為主題=“高校圖書館”并含“紅色文獻”

圖3 檢索條件為主題=“高校圖書館”并含“文化自信”

圖4 檢索條件為主題=“高校圖書館”并含“紅色文獻”

及“文化自信”

檢索結果發(fā)現(xiàn)，圖1在“紅色文獻”研究方面，2014—2020年每年收錄數(shù)量和前一年數(shù)據(jù)相差不大，總體略微增長；而2020年以后，收錄數(shù)據(jù)遞增較快，2021年達到高峰，2022年略有下降；圖2在檢索條件紅色文獻合并高校圖書館后，文獻數(shù)量明顯下降，對高校圖書館紅色文獻在2020年以前的研究文獻甚少，2020年以后陸續(xù)開始深入研究；圖3在高校圖書館合并文化自信方面，研究文獻數(shù)量在2017年以前較少，2017年以后發(fā)表文獻增多，2021年達到高峰；但圖4同時合并高校圖書館、紅色文獻及文化自信的文獻僅在2021年以后收錄到數(shù)據(jù)庫中，文獻數(shù)量甚少。通過檢索結果發(fā)現(xiàn)，基于高校大學生文化自信的紅色文獻閱讀推廣研究并不多，現(xiàn)有的紅色文獻閱讀推廣的研究對象較多針對社會群體。現(xiàn)有的極少數(shù)文獻也是在2021年數(shù)據(jù)庫開始收錄，2021年正值中國共產黨成立100周年，說明此類文獻在國家有重大歷史事件才會引起閱讀推廣學者的關注。因此，為了提升高校大學生的文化自信，體現(xiàn)高校教育職能，高校圖書館做好以紅色文獻為基礎的紅色文化閱讀推廣勢在必行。筆者將以高校大學生為研究對象，基于文化自信，對紅色文獻閱讀推廣的意義、推廣過程中所遇到的難題及今后閱讀推廣的策略等方面展開探究。

二、高校紅色文獻閱讀推廣的必要性及意義

在黨的二十大報告中提出用好紅色資源，為各高校教育的方向提供了根本遵循。培養(yǎng)人才是高校的使命，應更好地讓紅色文化進校園，在校園中播撒紅色種子，讓紅色種子在高校生根發(fā)芽。

1.提升大學生文化自信，提高思想境界

高校圖書館秉承文化自信，做好紅色文獻資源閱讀推廣不僅有助于傳統(tǒng)文化的傳承，還能夠提升大學生文化自信。紅色文獻是珍貴的資料，其獨特的文化精髓和寶貴的歷史價值在當代高校育人環(huán)節(jié)中具有不可替代的作用。紅色文獻不僅能向大學生傳遞當年英雄人物高貴的精神品質以及舍生忘死的家國情懷，還能讓其了解國家的歷史，領悟紅色思想的精髓，在提高思想境界的同時，有助于提升大學生的文化自信與認同感。

2.提高圖書館管理服務水平

紅色文獻記載著黨的光輝歷史，承載著黨的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。高校圖書館作為閱讀推廣的組織者，在發(fā)揮大學校園文化作用中起著核心作用。閱讀推廣在高校圖書館業(yè)務工作中占據(jù)重要地位，高校圖書館作為紅色文獻資源閱讀推廣的組織者，應提高圖書館的管理服務水平。高校圖書館做好紅色文獻閱讀推廣不僅可以幫助大學生樹立正確的價值觀，引導大學生汲取文化養(yǎng)分和革命力量，堅定理想信念，還可以提升館員的專業(yè)素養(yǎng)，提高圖書館管理和服務的水平。

3.提高紅色文獻資源利用率

紅色文獻資源載體形式具有多樣性，包括紅色紙質書籍讀物、紅色影視作品以及詩歌、話劇等。目前，高校大學生的紅色文化教育主要來自思想政治課，通過教材傳播紅色文化思想，教學模式相對單一。因此，做好紅色文化閱讀推廣必須構建多樣化的閱讀推廣模式。高校圖書館肩負各類文獻知識傳播的重要使命，應發(fā)揮導向作用，幫助高校大學生在浩瀚的書海中能夠高效率選取優(yōu)秀的紅色文獻，利用多元化方式將紅色文獻資源集中并推廣，能夠幫助大學生從紅色文獻閱讀中汲取精髓，擇優(yōu)而讀，不僅能夠提升大學生的文化自信，還提高了紅色文獻資源的利用率。

三、高校紅色文獻閱讀推廣存在的問題

1.紅色文獻資源館藏量少

目前，高校圖書館中紅色文獻資源局限在紙質資源建設上，缺少完善的數(shù)字化建設。紅色文獻資源在圖書、期刊館藏量和數(shù)據(jù)庫建設方面相對其他圖書館藏數(shù)量較少。現(xiàn)有的紅色文獻書籍主要集中在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等中圖法A類、思想政治中圖法D類和歷史地理中圖法K類，這些占總館藏比例較低，按人均數(shù)量算則更低。在數(shù)據(jù)庫方面，更是缺少正式的紅色文獻資源數(shù)據(jù)庫，缺乏系統(tǒng)性和完整性，無法滿足大學生閱讀學習需求。

2.紅色資源呈現(xiàn)形式單一，借閱率低

高校紅色文化資源主要集中在書籍，種類大多涉及馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等思想理論及政治歷史等社科類圖書資料，另外是中文期刊，而影像、珍貴文物、舊報刊等很少。單以書籍和期刊為主的呈現(xiàn)形式，在推廣過程中只是將紅色文獻做成海報或者展現(xiàn)在書架上，宣傳力度不夠，較難提升學生閱讀興趣。此外，吸引力較低，多元化不足。只看圖書，學生覺得枯燥無味，不愿意借閱此類圖書，從而出現(xiàn)紅色資源借閱率較低的現(xiàn)象。因此，各高校圖書館需要結合實際情況開發(fā)多元化紅色文獻資源建設形式，開展有特色的專題和主題紅色文獻資源建設。

3.紅色資源閱讀推廣時效短暫，缺少合作

在建黨100周年和黨的二十大召開之際，各高校圖書館紛紛開展以紅色文化為主題的閱讀推廣活動，如紅色書籍主題書目推薦、紅色影片觀賞活動、詩歌朗誦等。但是，此類活動形式持續(xù)時間短，僅靠各高校自主推廣，缺乏完善的建設體系。僅靠高校圖書館單一部門，宣傳力量是薄弱的，沒有尋求與馬克思主義學院、宣傳部、學工處及團委等其他部門聯(lián)合，甚至沒有和當?shù)丶t色紀念館、博物館等社會資源合作。紅色資源因在高校閱讀推廣時間短，缺少合作等原因，導致在學生中沒有產生較大的影響力，不能夠長時間地對大學生起到引導作用，需要各高校圖書館工作人員積極探索和建設多元化閱讀推廣路徑。

四、對高校紅色文獻資源閱讀推廣的思考

1.做好書目推薦，加強紅色文獻導讀工作

為了讓高校大學生取得較好的閱讀效果，能夠高效率找到紅色文獻，探索紅色文化的精髓，需要高校圖書館館員深入研究紅色文化，做好書目推薦及導讀工作。例如，在中國共產黨百年華誕之際，江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院組織以“傳承紅色基因，牢記初心使命”的紅色書籍閱讀主題。推薦的紅色經典書籍有《建黨偉業(yè)》《中國共產黨為什么能》《初心和使命》等，這些書籍不僅展示了中國共產黨的光輝歷程和豐功偉績，還體現(xiàn)了共產黨人不忘初心，堅守初心的優(yōu)秀品質。在開展的“閱讀紅色經典，探尋書香里的革命記憶”活動中，遴選出館藏資源《歷史的軌跡：中國共產黨為什么能？》《紅船精神》等百余部紅色經典讀物，并制作紅色讀物宣傳海報介紹，展示作者、內容簡介及中圖法分類號等，方便大學生瀏覽借閱，幫助同學們走進紅色文化，認識紅色文化，體會紅色文化。

2.改造校園環(huán)境，建設紅色文化專題區(qū)域

建設專門的紅色文獻經典庫，突出紅色文獻的重要地位。首先，在空間設計上豐富紅色元素，構建多元化模式，提升吸引力。例如，我院圖書館在書庫、閱覽室和自習室等墻壁上懸掛與紅色偉人、紅色文化有關的偉人照片及其介紹等圖畫，在圖書館大廳利用展架向全校師生展示紅色主題文獻，營造濃郁的紅色文化熏陶氛圍；其次，在圖書館大廳設置多媒體LED屏幕播放，利用先進的信息技術手段，數(shù)字化整合紅色文獻資源。通過網絡信息技術，以圖片、視頻等方式讓大學生了解紅色文化，讀懂紅色文化。除此之外，我院還結合紅色文化內涵，建設校園紅色文化宣傳長廊，展示我院由第一所中央助產學校發(fā)展而來的紅色革命歷程。這些舉措不僅讓大學生對學校歷史有了更深的了解，還對紅色文化有了深入的了解與認識，從而發(fā)自內心地去接受紅色文化。

3.開展多元化紅色閱讀推廣實踐活動

高校為了讓大學生提升文化自信，汲取紅色文化精髓，在做好以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為核心思想的紅色經典課程設置的同時，還可以進一步開展紅色文獻閱讀推廣實踐活動。例如，我院積極將黨史學習教育元素融入“墨海飄香讀書節(jié)”，依托“讀書節(jié)”活動，緊扣“成長黨旗下、沉醉書香里”和“百年征程，揚帆啟航”活動主題，不斷在大學生中擴大黨史學習教育覆蓋面。通過開展多元化實踐活動，引導大學生閱讀紅色經典、書寫偉人詩詞、了解黨的歷史，回顧百年來中國共產黨帶領中國人民自強不息、艱苦奮斗的光輝歷程，抒發(fā)新時代大學生愛黨、愛國、愛社會主義的誠摯情感，增強學生的文化自信。

4.打造紅色文化閱讀推廣精品團隊，制定經典閱讀方案

高校打造紅色文化資源閱讀推廣精品團隊，需要圖書館、學生工作處、校團委、馬克思主義學院及各學院二級部門相互配合。圖書館篩選出紅色文化經典書目，由學工處在大學生中引領推進，通過校團委營造活躍的閱讀氛圍，由馬克思主義學院等各二級學院在大學生中宣講，可由二級學院各自開展相關讀書活動，并將經典閱讀作為大學生在校必修課。每學期或學年選取一定數(shù)量的經典書目作為必讀書目，大學生只有完成經典閱讀并通過相關考核合格后方能獲取相應學分。閱讀推廣與數(shù)據(jù)統(tǒng)計相輔相成，還要定期做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，通過統(tǒng)計紅色文獻的借閱量和紅色數(shù)據(jù)庫瀏覽使用量，了解大學生對紅色文獻的閱讀興趣及閱讀傾向，從而制定相應的閱讀推廣方案。

5.利用新媒體作為閱讀推廣媒介

高校圖書館要充分利用新媒體技術，建設紅色文化經典閱讀專題網站。可以鼓勵學生用某信朋友圈轉發(fā)閱讀推廣活動，促進更多讀者了解閱讀推廣活動。例如，我院圖書館利用圖書館某信公眾號、學院網站定期推送紅色文化閱讀推廣活動相關內容，及時傳播紅色文化思想，擴大宣傳力度。高校還可以與社會媒體機構合作，加大推廣力度。例如，交會點、中國江蘇網等分別對我院第十二屆“墨海飄香”讀書節(jié)活動展開相關報道。高校還可以運用先進的技術展現(xiàn)播放等方式打造沉浸式紅色閱讀體驗，通過視覺、聽覺的沖擊，使紅色文化傳播活動更加生動有趣，讓高校大學生直觀感受紅色文化精神，最大程度領悟紅色文化的內涵和魅力。

五、總結

高校圖書館作為大學生的第二課堂，肩負著文化教育的使命，做好紅色文獻閱讀推廣是高校圖書館的職責，是今后長期的重要工作內容。高校圖書館要與本校及社會機構保持長期合作，相互聯(lián)系，相互借鑒，不斷創(chuàng)新閱讀推廣模式，建設紅色校園。作為高校圖書館，要通過紅色文獻資源的閱讀推廣，堅定大學生文化自信自強，幫助大學生在逐夢路上闊步前行！

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作者單位：江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院