親其師，信其道

“親其師，信其道”源自《學記》：“安其學而親其師，樂其友而信其道”。多么精辟的一句話，一語道破了一個道理：學生只有在心靈上真正接近你，進而喜歡你，他才樂于接受你的教誨。

一．“有效聯系”是關鍵

人與人之間需要聯系。當你處在可靠、健康、互相關愛和令人滿意的關系時，身體、智力、情緒等一切都會運行得更順暢。在課堂上，學生與老師建立積極、舒適、安全的關系時，他們會更快樂更有效，更積極投入到學習中，而且很少有行為問題?！坝行撓怠笔顷P愛學生尊重學生；“有效聯系”是站在學生的角度想問題；“有效聯系”是接受每一個學生。

二．"假裝糊涂"是寬容

一個班總會有那么幾個常常違規的學生，他們人數雖少，但影響大。我認為，對這類學生，教師多一份寬容，少一點斥責，效果會好些。假裝糊涂是給學生一個機會，也是給老師一個了解情況的時間。每一個學生都有自尊心，過分嚴格的要求，極易激化矛盾，不利于學生健康心理的培養。

三．“關注細節”是大愛

無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現了細節的重要性。在工作和生活中，如果我們關注了細節，就可以獲得一些機遇，也就為成功奠定了一定的基礎。教育無小事，事事都育人，在學校，細節無處不在。老師的每個細小行動都是無聲的教育，一句贊美的話，一個充滿友善的微笑，一個不經意的問候……這些也許是微不足道的，但它卻能給學生帶來甘泉和雨露，從而會對他們的言行產生潛移默化的影響。地上的紙屑是否主動撿起，穿著打扮是否得體，說話語氣是否注意到學生的心理承受能力，也許，一個細節會影響學生的一生。

四．“批評無痕”是尊重

批評，是一劑苦藥，有時是一劑學生不得不服的苦藥。這劑苦藥包容了教師多少望生成才的良苦用心和無奈心情。但這苦心并不一定能被學生體察到。怨恨、誤解、抵觸等消極情緒反而不同程度地存在著。而只有在無痕的批評中，學生才能理解什么是尊重。魏書生老師對學生的批評如同武林高手“踏雪無痕”一樣，于平靜舒緩中顯示出他的強大威力。批評無痕，潤物無聲，雖然無痕卻有著驚心的力量：在心與心愉悅和諧的感應中，學生醒悟了；在心與心的碰撞中學生的思想升華了，靈魂凈化了。

雖然，教育工作是一項既瑣碎又繁雜的工作，只要老師們付出耐心、細心和恒心，把自己融入到學生中，做學生信賴的知己，我想一切問題可以迎刃而解。