“梨”中的溫情與教育的深思

在午后的陽光里，教室里彌漫著一片寧靜與和諧。孩子們剛剛享用完午餐，帶著滿足的微笑，各自尋找著休息的地方。然而，這份寧靜很快被一場(chǎng)關(guān)于“梨”的小插曲打破。

“老師，閆宸碩搶我梨！””大嗓門的馨瑤跑到我的面前，油乎乎的小嘴巴泛著亮光，讓我忍不住想摸一摸，想咬一口，再看那小眼神中，全是委屈。小臉蛋因激動(dòng)而泛著紅暈，仿佛熟透的蘋果般誘人。我轉(zhuǎn)向閆辰碩，這個(gè)小胖墩正忙著整理睡覺墊子，一臉無辜地看著我。

“那梨不是她的，是她撿的。”閆宸碩的話讓我有些意外。我轉(zhuǎn)而看向馨瑤，此刻的馨瑤，手里拿著一個(gè)梨，，那胖嘟嘟的小手只抓住了梨的三分之一位置，另一只手，小拳頭緊握，手面的青筋暴起，兩眼圈泛紅，淚水在眼眶直打轉(zhuǎn)。她手中緊握著那個(gè)梨，仿佛那是她最珍貴的寶物。顯然是在極力保護(hù)這個(gè)梨。我不禁感到好奇，一個(gè)普通的梨，為何會(huì)引發(fā)這樣的紛爭(zhēng)？

“怎么回事，馨瑤你不是有個(gè)梨嗎？怎么還要一個(gè)，梨吃多了會(huì)拉肚子的哈。”為了先安慰一下馨瑤我輕聲地說。“不是的，我是想把那個(gè)撿的梨給您的，結(jié)果被他搶走了。”馨瑤邊說邊哭，豆大的淚珠如斷了線的珍珠，滾下來，讓我好生憐愛。“梨呢”？我厲聲問道。“被我落在食堂的桌子上了”。搗蛋毛說道。“你呀。天天就不能讓老師省點(diǎn)心嗎？我語重心長(zhǎng)的話語，似乎讓小家伙有所觸動(dòng)。我們眼神的交流更是讓我感覺到孩子的懊悔。

“老師特別感動(dòng)，謝謝馨瑤吃個(gè)水果就還想著老師，雖然梨我沒吃到，但是我已感受到你對(duì)老師的愛。其實(shí)呀老師這兩天也是腸胃不好，梨呢也不敢多吃。反而閆辰碩是救了老師呀！”哈哈哈，圍觀的小朋友都哈哈大笑起來。馨瑤也笑了，笑聲裝滿了整個(gè)教室。

陪孩子午休時(shí)，我的心情久久不能平靜，看著一張張熟悉而又陌生的臉蛋，_{pOJcXyjCW9vp3QXdkCGwhVlb2H932SSuIONIMaStvk4=}我沉思了。熟悉的是，這都是我?guī)Я藘赡甑暮⒆樱麄兊膬?yōu)點(diǎn)我知，不足我也知。陌生的是我好像并不了解這些孩子的內(nèi)心，不知道孩子真正需要的是什么？一個(gè)小小梨”讓我和孩子之間有了故事，永久的愛的故事。馨瑤心中的梨，宸碩眼中的梨。往后的日子我們還會(huì)有更多的故事，倆孩子又給我上了一課哈。

我意識(shí)到這是一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。我告訴孩子們，分享是一種美德，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人分享我們的快樂和擁有。同時(shí)，我也提醒他們要注意自己的行為，不要隨意搶奪他人的東西。看著馨瑤那滿足而幸福的笑容，看著宸碩那忽閃忽閃的大眼睛，仿佛知道了什么，我的心情也變得更加愉悅。這個(gè)小小的梨，不僅讓我看到了孩子們純真無邪的一面，也讓我深刻反思了自己的教育方式。

教育的反思與成長(zhǎng)

在教育的道路上，我們總是試圖將知識(shí)灌輸給孩子們，卻往往忽視了他們內(nèi)心的需求和感受。這個(gè)梨的故事讓我明白，真正的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是要關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲，了解他們的需求和困惑。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路，幫助他們成為有愛心、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

這個(gè)梨的故事是那么平常，但卻蘊(yùn)含著深刻的教育意義。它讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上，用心去感受每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和變化。我相信，在未來的日子里，我和博雅娃之間會(huì)有更多的故事發(fā)生，這些故事將成為我們共同的回憶和寶貴的財(cái)富。讓我們一起攜手前行，在教育的道路上不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。

師者傳道授業(yè)解惑也，但我更希望成為孩子們心靈的引路人，陪伴他們走過每一個(gè)成長(zhǎng)的階段。博雅娃們，且行且惜，讓我們一起創(chuàng)造更多美好的故事。珍重！