培植大學生理想信念的時代意義與實踐路徑探究

摘 要：高職院校的職責和使命是為學生提供職業教育，培養實用型人才，同時注重實踐教學和創新能力的培養，以促進社會經濟的發展和進步。作為培養技術技能人才的重要基地，也應當注重學生實踐教育和思想教育，幫助他們建立正確的理想信念和人生觀，這對于社會主義核心價值觀的傳播和實踐具有重要意義。而實踐育人與社會實踐活動息息相關，本文以實踐育人與高職院校大學生理想信念教育為切入點，在社會實踐中對高職學生進行滲透式思想教育，從而剖析社會實踐活動對于高職學生健康發展的教育意義，為高校開展實踐育人發展提供理論依據和現實支撐。

關鍵詞：實踐教育；高職學生；理想信念；實踐路徑

中圖分類號：D261；G711文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）10-0001-03

引言

我國高校是中國特色社會主義大學，高校實踐育人工作要以中國特色社會主義理論為指導，以“立德樹人”為根本任務，以“中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人”為人才培養目標［1］。在當前時代背景下，高職院校肩負著重要的使命與責任，隨著經濟結構的不斷調整和產業轉型升級，職業教育的地位日益凸顯。高職院校應當承擔起培養各類專業人才的責任，為社會經濟發展提供堅實的人才支撐。高職院校通常與地方經濟社會密切相關，應當積極服務地方經濟社會發展的需要，為地方產業轉型升級提供技術支持和人才保障［2］，推動當地經濟的健康發展。高職院校的使命也包括培養學生的社會責任感和公民意識，引導他們積極參與社會實踐和公益活動，為社會穩定與和諧貢獻力量。

高職院校積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、理想信念和社會責任感，培養學生的綜合素質和文明修養，為社會文明進步和精神文明建設作出貢獻。2020年教育部等八部門頒布《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，要求“深化實踐教育，把思想政治教育融入社會實踐、志愿服務、實習實訓等活動中，創辦形式多樣的‘行走課堂’”。教育部思想政治工作司在2021年工作要點中指出，“要在重點企業、社區街道、鄉鎮農村建立常態化社會實踐基地，引導學生了解國情、社情、民情”［3］。 2023年五四青年節前夕，習近平總書記給中國農業大學科技小院的學生回信中，對學生提出殷切期望，深切勉勵同學們厚植愛農情懷、練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業，為加快推進農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。高校實踐育人和思想教育是教育部近年來提出的一項明確要求，是高校立德樹人過程中應當高度關注的一個戰略性問題。實踐教育在培養大學生理想信念中扮演著不可或缺的角色，通過實踐活動，大學生得以踐行理想、積累經驗、成就自我，從而更加深刻地理解和堅守自己的理想信念，成為社會的棟梁和未來的希望。

通過實踐培養人才是各高等教育部門在踐行道德教育過程中極其重視的一個策略性議題［4］，而暑期“三下鄉”社會實踐活動更是一堂“行走的”思想政治教育課。在專業技術學院中，這HRigG40Hh/dX1MtA+XbpbmsUi7wCHu4YyaiD7aFGknQ=種實踐教學環節作為塑造學生關鍵的一步，其受重視的程度直接影響學生素質的優劣［5］，此策略足以解答培育什么樣的人、為何培育以及怎樣進行培育等核心問題。面對國家鄉村振興的戰略政策指引，主動推動大學生融入社會實踐尤為重要，這不僅讓學生親自踏入田間地頭，將學有所用服務鄉村振興，而且幫助他們增進對國家大局的認識，時刻充實自我，鍛造出堅韌不拔的精神風貌。因此，將實踐與鄉村振興有效結合，是落實鄉村振興戰略的可行方案，通過這一舉措，不僅可以加強學生的綜合素質教育，而且能夠充分發揮社會實踐的育人作用。

一、理想信念對大學生的重要性

理想信念是大學生行為和決策的重要價值導向。在面對各種選擇和挑戰時，理想信念可以成為大學生堅持正確道路、勇往直前的內在力量源泉。理想信念賦予大學生對人生的深刻思考和追求，使他們能夠超越眼前的困難和誘惑，堅定地追求自身的人生目標與價值。大學生時期是一個成長與探索的階段，而理想信念則為他們提供了內心的支撐和動力，使他們在追求理想的過程中能夠堅定不移地前行。

理想信念作為一種價值觀念，對大學生的行為具有指導作用。它能夠幫助大學生明確自己的行為準則和底線，引導他們在面對復雜的社會環境和人際關系時，做出積極的選擇和決策。通過培養理想信念，大學生能夠更加自覺地承擔起社會的責任，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。激勵大學生以自己的理想信念為指引，投身于社會公益事業、社會創新與改革中，為社會的進步和發展貢獻自己的力量，成為社會的中堅力量和希望之光。因此，理想信念對大學生的重要性不言而喻，它不僅是個人成長的內在需要，也是社會發展的基石和未來的希望。

二、實踐教育培植高職大學生理想信念的時代意義

實踐教育通過結合理論與實際，幫助大學生實現知行合一，提供經驗積累和反思機會。這讓他們能調整和增強自己的理想信念，豐富個人閱歷，增強在未來道路上的堅定性。對于高職大學生來說，實踐教育的這些作用尤具時代意義，主要體現在以下幾個方面：

（一）實踐教育是理想信念的生長土壤

實踐教育為理想信念提供了肥沃的土壤，它不僅使學生直接與社會互動，參與到實際操作中，更在實踐中感知社會的真實面貌與迫切需求。通過實踐，學生能夠更加深刻地認識到自己的價值觀和理想信念，并逐步形成和鞏固自己的理想信念。通過參與各種實踐活動，學生能夠不斷鍛煉自己的意志品質、團隊合作能力和解決問題的能力。這些能力的培養不僅有助于個人的成長和發展，也為其理想信念的形成和堅守提供了堅實基礎。實踐教育是激發學生潛能和創造力的有效途徑。通過參與實踐活動，學生可以不斷挖掘和發揮自己的潛能和創造力。這種潛能的釋放和創造力的發揮不僅有助于個人的成長，也為社會的進步和發展注入了新的活力和動力。

（二）實踐教育是培育社會主義建設者和接班人的重要途徑

當前，社會主義核心價值觀已經成為引領時代發展的重要思想武器。實踐教育注重學生的創新能力和實踐能力的培養，這也是理想信念的體現之一。實踐教育可以幫助學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，培養學生成為具有理想信念、責任感和創新能力的社會主義建設者和接班人。實踐中的失敗與挫折也能夠讓學生更加深刻地認識到自己的理想信念的重要性，并不斷調整和完善自己的信念。實踐教育不僅僅是對個體理想信念的培養，更是培養學生的社會責任感和使命感，通過參與社會實踐等方式，學生能夠將自己的理想信念與社會的發展需求相結合，為社會的進步和發展貢獻力量。

（三）實踐教育是打破傳統教育模式的重要探索

當今社會面臨諸多挑戰，如經濟全球化、科技發展、環境問題等，需要具備相關技能又同時具有理想信念的人才來引領和解決。傳統的教育模式往往注重理論知識的灌輸，而實踐教育則強調學生的參與和體驗。通過實踐教育的探索和實踐，可以為教育領域的改革和創新提供重要參考，推動教育教學模式的轉變和發展。實踐教育能夠培養學生勇于擔當、積極創新的理想信念［6］，使他們成為未來應對挑戰的中堅力量。通過實踐教育培養高職大學生的理想信念，可以激發他們參與社會實踐、推動社會變革的熱情，促進社會各個領域的進步與發展。隨著全球化的發展，跨文化交流和合作變得日益重要。實踐教育可以通過國際交流項目等方式，讓學生接觸不同文化，拓寬國際視野，提升跨文化交流的能力，為未來國際化的職場做好準備。

這些方面綜合起來，實踐教育在培養高職大學生的理想信念和應對時代挑戰中發揮著至關重要的作用，在培植高職大學生理想信念方面具有重要的時代意義，不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發展提供堅實的基礎和豐富的經驗，更能夠培養學生的社會責任感和使命感，為建設社會主義現代化強國提供堅實的人才支撐。

三、培植高職大學生理想信念的實踐路徑

（一）以社會實踐活動為平臺，促進大學生全面成長

每一個需要成長的學生，都會從不同的面去培養，課堂是理論培養的主戰場，而課堂之外的社會實踐活動無疑是實踐活動的主戰場。在這個戰場里，團隊合作很重要，要學會組織協調各方面的工作，要發揚吃苦耐勞的精神。一方面，通過實踐活動，發揮優秀學生的示范引領作用，圍繞實踐活動中的重點、難點問題，通過開展研討交流、研究和實踐探索等方式，將實踐活動打造成為學生成長的重要載體、學生能力提升的重要陣地、學生實踐創新的重要平臺，努力形成專業性、實效性強的工作模式或成果。另一方面，從大學生成長成才需求出發，做好廣大在校大學生的思想引領工作，幫助其澆水、施肥、打藥和培土，把握好人生的重要階段，做好新時代的“麥田里的守望者”。社會實踐活動是一個平臺，是促進大學生全面成長的需要，正因為大學生在某個方面有所缺失，所以就需要在某個方面補好。從每年社會實踐活動的情況來看，每個大學生都是有所收獲的，通過三下鄉活動，可以讓我們的大學生了解思想教育的重要性。事實上說明，通過社會實踐，鍛煉學生的各方面適應性。這對今后教師持續掌握學生的思維，認識他們的需求，洞悉他們的疑惑，為學生排憂解難，有極其重要的積極作用。所以說，社會實踐活動也是開展思想政治教育的另一個有效途徑。

（二）以社會實踐活動為窗口，讓大學生了解外面的世界，明確自身的責任

社會實踐活動確實扮演著引導大學生觀察生活、培養時代責任與使命的重要角色。通過參與社會實踐，大學生可以深入社會、了解社會、服務社會，從而培養出更加全面和深刻的社會責任感與使命感。我們的大學生大多數都是家里的獨生子，千嬌萬寵長大，對社會不了解。依托實踐平臺，增強學生思想政治教育工作的效果，為學生成員搭建學習、交流的平臺，提高學生理論分析能力和實踐能力，能夠自我提升的大學生思想政治方面的研究能力。通過社會實踐活動，就是讓大學生了解外面的世界，喚醒他們努力學習的勁頭，讓他們得到更多的鍛煉和成長。首要的是，這有助于促進學生們的言語闡述才能。在常規的學生維護任務中觀察到，能夠的對話交流十分關鍵。社會實際操作給予學生一個展示交流才能的舞臺。在與人溝通時，學生們需要留意溝通技巧，借此不僅可以縮短相互的心理距離，還可以高效實施交流。另一個方面，也有助于增強學生的團隊組織與協調本領［7］。在社會實踐活動的過程當中，學生們要針對被幫助群體的獨到之處，擬定細致的行動方案，與各方保持密切協調。再有，這能夠提升學生們的自我約束能力。在進行社會實踐活動期間，同學們將有機會學到合理規劃時間，從而提高自制力。社會實踐活動通常需要大學生在實際情境中解決問題，這有助于他們將所學知識應用到實踐中，提升解決問題的能力和實踐能力。通過參與社會實踐活動，大學生可以不斷地接觸到新的挑戰和問題，從而促進個人成長和發展，增強自信心和抗壓能力。同時，大學生有機會接觸到各種不同的社會群體、環境和問題，拓寬了他們的社會視野，加深了對社會的理解和認識。所以說，社會實踐活動是一個窗口，可以把愛傳遞，可以讓更多的人關注弱勢群體。可以讓我們的“三農”問題也得到更多的關注。

（三）以社會實踐活動為橋梁，引導大學生觀察生活，肩負時代責任與使命

社會實踐活動提供了大學生將理論知識轉化為實際應用的機會，通過親身參與社會活動，他們能夠學會解決問題、應對挑戰，從而培養出實踐能力和創新能力。通過參與社會實踐活動，高等院校的學生不僅錘煉了堅毅的毅力與奉獻精神，也進一步加強了自身在組織策劃、自主思考及針對問題的分析與處理方面的能力，由此全面提高了他們的綜合素質，為未來職業生涯打下了扎實的基石。鑒于高校學生大部分時間浸泡在枯燥書籍中，可能對國家的實際狀況與政策方面缺乏全面的了解。社會實踐構建了校園與社會互相溝通的紐帶，并且通過親身實踐讓學生對社會有了更加深入的了解。在職業發展方面，優化知識結構，通過“精品專項+專業培訓”和“節點鍛煉+進階培訓”等多種方式，從知識、技能、人格等多方面建立起分層遞進的成長培訓系統，明晰職業規劃，滿足不同層次學生的成長需求。通常，社會實踐活動以走訪農村地區為主要內容，大學生在這一過程中能直接接觸和感悟民眾生活和國家現狀，深思熟慮、領悟乃至支持黨的政策和方針［8］。同時，這類社會實踐在塑造大學生成為具有社會責任感的公民方面起到了關鍵作用，為他們的社會責任感的培養提供了一個重要途徑。

結語

實踐教育對高職大學生理想信念的培養和時代意義的發揮是多方面的，不僅有利于個人的成長發展，也對社會的進步與發展具有重要的推動作用。加強對實踐教育的推廣和深化，對于實現教育現代化和建設創新型國家具有重要意義。因此，實踐教育在培養大學生理想信念方面發揮著至關重要的作用，高職院校應當充分發揮實踐教育的優勢，通過各種形式的實踐活動，引導學生樹立正確的理想信念，成為社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻：

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［3］戴彤.偉大建黨精神引領青年理想信念教育的四維向度探析［J］.新絲路：上旬， 2023（4）：161-163.

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［5］林佳杰. 大學生社會實踐服務鄉村振興存在的問題及對策［J］. 鄉村科技， 2022， 13（20）：4.

［6］宋輝.大學生社會實踐活動的意義、存在問題及對策［J］.鞍山師范學院學報，2018，20（1）：105-108.

［7］魏戳.社會實踐教學對大學生思想政治教育工作的意義研究［J］.湖北農機化，2020（07）：119.

［8］胡靖.大學生社會實踐的歷程、價值意蘊與發展趨向［J］.思想理論教育，2018（01）：108-109.