堅持從思想上政治上辦學治校育人

軍隊院校處在軍事人才培養的最前線，如何廓清思想迷霧、深化政治引領是應對復雜多變世界局勢的燃眉課題。新時代政治建軍方略提出了“十個明確”的具體要求，為新時代軍隊院校進一步落實政治建軍、從思想上政治上辦學治校育人提供了根本遵循。

一、抓實理論武裝，強化思想政治建設

毛澤東在抗大時十分重視培養政治覺悟，把加強思想教育、轉變世界觀作為培養人才的根本問題。習主席也指出，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。思想政治建設是院校建設的重要組成部分，是培養政治合格干部的基礎和原點，必須緊而又緊、實而又實地常抓不懈。一要貫通“信仰、信念、信心”的精神塑造鏈路，確保政治上堅定追隨。心有所信，方能行遠。要堅定不移培塑學員對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興的信心，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹習近平強軍思想，堅定不移增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制。二要貫通“思悟、漸悟、頓悟”的思想改造鏈路，確保理論上緊密跟進。理論的先進是最徹底的先進，思想的主動是最大的主動。必須從世界觀和方法論層面深刻理解黨的創新理論，反復揣摩和鉆研馬克思主義中國化最新理論成果，從理論本身悟出道理哲理，用道理哲理打開思維思路，以思維思路引領戰略策略，發揚“擠”和“鉆”的精神，不斷提高理論素養、充實內心世界。三要貫通“求實、務實、踏實”的行為養成鏈路，確保實踐上聽令景從。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要堅持打通理論到實踐的行為路徑，從實事求是、原汁原味的學習和灌輸開始，到經受嚴謹務實、真抓實干的實踐與檢驗，周而復始，把理論精髓落到實處，把理想抱負落到實處，潛心干好本職工作，確保政治上不犯迷糊、思想上不打瞌睡、行動上不走歪路。

二、突出黨的領導，提高組織建設能力

學高為師，身正為范。習主席深刻指出，要堅持從思想上政治上建校治校。從思想上政治上建校治校首先要加強黨委班子建設，黨委堅不堅強、有沒有力，黨組織真不真誠、貼不貼心，很大程度上決定了院校團不團結、向不向上。因此，突出黨的領導、提高組織建設能力至關重要。一方面，要從黨委高層下功夫，切實提高黨委領導力、決策力。黨委班子是決定學校辦學育人基本方向、人才培養基本質量的重要“掌舵者”，必須具備以下基本能力：一是“知實情”的能力，要避免高高在上，敢于、善于、勤于傾聽基層的聲音；二是“明是非”的能力，要避免兩葉障目，自覺透過現象看本質、透過結果看原因、透過問題看思想；三是“分主次”的能力，要避免本末倒置，能熟練分辨出主要矛盾和次要矛盾，聚焦院校教學科研主責主業抓工作；四是“定左右”的能力，要避免猶豫不決，用說一不二、一錘定音的拍板魄力形成齊抓共管、上下一心的合力。另一方面，要從黨組織末端下功夫，切實提高領悟力、執行力。基層黨組織就像神經末梢，必須牢固立起以下基本原則：一是“不媚上”的原則，講政治不是看領導眼色，而是講紀律、守規矩，是團結在黨委周圍，是自主不是寄生；二是“不欺下”的原則，講政治也不是強迫下級盲目聽從跟從，而是用真理真情說服人，是教導不是糊弄；三是“不本本”的原則，講政治更不是簡單地不出問題、上傳下達、千篇一律，而是具體問題具體分析，是因人因事因時因地開展工作，是出新不是守舊。不論是黨委還是基層黨組織，都要主動以政治整訓為契機，開展直擊問題、直達靈魂的自我革命。

三、注重實踐磨練，深化人才隊伍建設

強軍之要，要在得人。習主席深刻指出，“人才是推動我軍高質量發展、贏得軍事競爭和未來戰爭主動的關鍵因素”。軍隊院校是人才培養的主渠道，承擔為部隊輸送打仗人才的重要職能，學員的樣子一定意義上就是戰場指揮員的樣子，這便是院校工作的特殊意義所在：使命光榮，任務艱巨，責任重大。為了保質保量地培養人、塑造人，關鍵要處理好以下幾對關系：一是“局部效能”與“整體強能”的關系。對部隊來說，上手快的“局部效能”很重要，但院校畢業學員往往不能第一時間勝任。其原因在于院校注重強基固本，不論是傳授知識的厚度還是成長路徑的深度都重在多樣性、多領域，由此就形成了人才培養“不配對”的錯覺。從長遠效果看，院校的“夯基工程”是必要的，需要強化的是著眼一線實際、著眼戰場需求，把硝煙味引進課堂、引進學校，以整體的“強能”帶動局部的“效能”。二是“人的因素”與“武器的因素”的關系。未來戰爭形態一定是在信息域等多方面協同發力，美國也聲稱要“打一場讓我們看不懂的戰爭”，但我們要時刻牢記“人是戰爭的決定因素”，不論是智能決策還是無人作戰背后都還是人在起作用。因此，院校教育必須站在指技深度融合的高度，既要考慮到“武器的因素”，開設新域新質力量相關課程，更要考慮“人的因素”，不斷強化學員科技素養，提高學員科技認知和運用能力，培養更多的新域新質作戰人才。三是“嗷嗷叫的狼”與“溫順的羊”的關系。《亮劍》中的李云龍曾說，要把獨立團帶成野狼團，每個戰士都要是嗷嗷叫的狼。反觀院校學員現狀，有的白白凈凈不說話，有的文文弱弱不吭聲，不免讓人有小綿羊群的錯覺。此類情況雖非主流，卻也表明，在高壓的被動式管理下，學員容易失去自我、不敢表達，缺乏主觀能動性。為了培養“狼”，就不能束手束腳、框死管死，只有寬嚴相濟、嚴之有度，才能真正培養出嗷嗷叫的學員。

四、濃厚氛圍熏陶，扭住優良校風培育

由于封閉管理等特殊性，校園文化是軍校學員接受教育的重要平臺，校風育人的作用更是潛移默化的。因此，軍隊院校要站在政治高度把優良校風立起來，把培養德才兼備、文武皆能的優秀人才的風向標立起來，特別是要注重強化以下幾種意識：一是從嚴意識。初始即嚴，步步從嚴，一嚴到底。要在黨風作風上從嚴要求，院校要以常態化制度化的政治整訓為抓手，自上而下堅決糾治思想根子的深層次問題，領導干部要主動擔責、以上率下，在帶頭學習理論、帶頭踐行宗旨上下功夫見成效。二是服務意識。院校要充分尊重官兵主體地位，大力搭建平臺，大膽放權賦能，鼓勵放開手腳、施展才華，要以“真情關懷廣大師生員工，熱情幫助大家排憂解難，為大家創造良好學習工作生活條件”為宗旨，讓大家真正能夠以院校為家、在院校成長、做院校主人、為院校奉獻，不斷強化歸屬感、認同感、榮譽感。三是向戰意識。新時代院校走在轉型重塑、轉彎升級的重要關口，必須時刻用為戰向戰浸染校園，時刻用準備戰爭武裝頭腦，注重培養戰斗精神、摔打血性膽魄，拉近課堂與戰場的距離，確保培養的人才符合實戰需要。四是獻身意識。在戰時，獻身表現為大無畏的革命犧牲精神；在平時，獻身就是要有極強的事業心、責任心、進取心。這是黨員干部應有的黨性境界，也是在軍隊院校工作必備的優秀品質。要經常用統帥的戰略判斷提領思想，用戰略要求強化憂患，用全面建成世界一流軍隊的戰略擘畫凝聚力量，真正把心思和精力集中到辦學育人主責主業上來。