數智時代，教師素養如何升級？

強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記曾指出：“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍?！币陨墒饺斯ぶ悄転榇淼臄抵羌夹g正在引領新一輪的科技變革與產業變革，同時，也在重組教育教學各要素，深刻改變當下的教育形態，系統重構教育生態體系。數智環境逐漸推動教育教學從“師—生”二元結構轉向“師—生—機”三元結構，人機協同將成為未來教學的主流發展趨勢。為此，教師必須識變、應變、求變，以立德樹人為宗旨，與時代發展同頻共振，主動適應技術升級與教育變革的大勢，持續提升自身素養。

一是涵養高尚師德師風。師德師風建設是教師職業規范和職業道德要求的體現，是培育與建設高素質專業化教師隊伍的重要抓手。一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教師隊伍，是我國加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的堅強支撐。小勝在智，大勝在德。教師群體要堅持價值引領，積極開展師德師風和教育家精神的學習，在理論與實踐中涵養高尚師德和教育家精神，當好學生的心靈塑造者和人生引路人。

二是提高學科能力與素養。學科能力與素養是教師教書育人的基礎，貫穿教師發展的全過程，也是教師安身立命的關鍵性素養。打鐵還需自身硬。教師要緊osmU6/SFEF55dn44VwTWmw==跟時代步伐，強化專業能力和學科素養，積極更新學科知識，創新教學模式。

三是提升智能教育素養。智能教育素養是教師能否落實好教育數字化轉型、智能升級的關鍵軟實力。教師須主動適應生成式人工智能、大數據、元宇宙等新技術變革，遵守人工智能教育應用的倫理道德規范，形成智能化教育意識，掌握智能化教育的知識和技能，探索智能化教育教學的新模式、新方法。同時，學校要引導和鼓勵教師利用生成式人工智能與數字化技術、數字化資源開展“人機協同教學”，融合智能技術與師者智慧，推動智能教育邁向智慧教育。

（作者系華南師范大學教師發展中心主任、教育人工智能研究院常務副院長）