人工智能賦能教育變革

當下，人工智能正在重塑傳統教育模式，為現代教育注入新的活力。在廈門海滄延奎實驗小學蕓美分校，人工智能賦能教學，讓教與學的過程可控、可視、可感，推動備、教、學、研、評等多方面全空間、全維度、全場域的變革。

全空間人工智能學習環境，實現跨時空深度學習。“雙減”“雙新”背景下，蕓美分校以教育數字化轉型為契機，創建校內校外融合、線上線下混合、虛實結合的智能化學習空間，實現跨時空的深度學習。學校現有7間云錄播教室，均配置有8個吊麥、1個領夾麥用于收集師生音頻，多個攝像頭用于拍攝師生特寫和全景，2個自動跟蹤定位儀用于自動跟蹤拍攝視頻。教師錄制完的課程，會自動上傳至云端進行AI數據分析，挖掘教學行為、教學類型、課堂關鍵詞、語音語速、巡視軌跡等多維度的課堂數據，并形成標準反饋報告，幫助教師從多角度客觀了解個人授課情況。

全維度人工智能教學分析，建構意義學習方式。全維度是指在多個方面或維度上進行全面、全方位考慮和分析。教師在人工智能的幫助下，能夠更加科學、客觀、批判地看待自己的教學，教學研究也能夠從經驗交流走向循證研究。蕓美分校的課堂上，人工智能通過對教師語言速率、語言內容、問題類型等數據的捕捉和分析，可以幫助教師直觀地看到自己提出問題后孩子們的真實反應及學習效果。借助人工智能強大的算法和算力，教師能夠在很短的時間內獲取到教學的數據分析報告，從而全維度地去調整和改進教學行為。

全場域人工智能學習支持，促進學生個性化發展。教師運用AI課堂錄播系統進行自動化評估和分析，以獲取學生的學習數據，并據此提供個性化指導和支持。通過了解學生的抬頭率、舉手情況、活動軌跡等數據，教師可以關注到學生在傾聽與表達方面的需求；通過了解師生互動、生生互動等學習行為的表現數據，教師可以關注到學生真實思考的需求；通過課堂分析數據和視頻實錄的對比，教師可以發現：在有效運用情境教學及任務驅動學習時，學生往往能夠更專注地投入學習。AI課堂錄播系統所提供的全場域下的數據分析和教學建議，可以幫助教師全面了解每一位學生，從而助力學生全面、個性化發展。

全覆蓋深度模擬德育場，助力教師自信從容成長。蕓美分校目前正計劃推進“問向AI教練”，利用人工智能系統對班主任和班級導師在實際工作中遇到的問題進行深度模擬，精準評價教師的溝通策略，并為教師量身打造個性化的學習資源，促使其不斷優化德育工作方法。“問向AI教練”可以分學段覆蓋90%以上常見的師生溝通、家校溝通問題場景，并基于龐大的優秀案例庫，幫助班主任及導師們更好地應對德育工作中的挑戰。

（作者單位：廈門海滄延奎實驗小學蕓美分校）