家園互動中如何有效培養(yǎng)幼兒的自信心？

自信心體現(xiàn)了個人對于自身能力和未來發(fā)展可能性的積極認知，是決定幼兒健康人格與良好心理素質的重要條件。在幼兒時期開展自信教育，可以提高幼兒適應社會環(huán)境的能力，讓幼兒在自我肯定和激勵的過程中不斷展現(xiàn)出自身潛力。本文旨在探討如何在家園互動中有效培養(yǎng)幼兒的自信心，并提出相應的實踐策略。

多傾聽，了解幼兒真實的想法

傾聽幼兒的真實聲音，是了解他們缺乏自信的原因及需求的關鍵。幼兒有時因膽子小、害羞而不敢表現(xiàn)自己，為此，家長和教師應嘗試與幼兒溝通，傾聽他們的想法，觀察幼兒行為背后的原因，從而正確地引導與鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒在繪畫活動中不敢下筆作畫，家長可以與幼兒聊天，找到他不敢作畫的原因，進而幫助幼兒克服心理障礙。

會欣賞，看見每一位幼兒的獨特性

家長應深入了解幼兒的內心世界，用欣賞的眼光去看待幼兒，以堅定幼兒的信心。例如，當幼兒畫了一幅畫時，即使畫得不夠完美，家長也應發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，如顏色搭配、創(chuàng)意等，并給予肯定和鼓勵。但需要注意的是，支持和欣賞應建立在適當?shù)?、具體的、有根據(jù)的基礎上，避免盲目夸贊。

多鼓勵，接受幼兒的每一種情緒

正向的引導是鼓勵幼兒的正確方式。家長應尊重幼兒的天性與興趣，培養(yǎng)幼兒的自主能力，促進幼兒個性化發(fā)展。例如，對于幼兒的來園焦慮，家長應配合教師一起解決，了解幼兒焦慮的原因，對他們的情緒感同身受，正面鼓勵幼兒愛上幼兒園。

常陪伴，參與幼兒每一刻成長

陪伴不是簡單地待在幼兒身邊，而是知道他/她正在做什么、有什么感受和需要，并愿意參與他/她所喜歡的活動。高質量的親子活動能夠增進親子關系，促進幼兒自信心的培養(yǎng)。父母再忙，也應抽出時間陪伴幼兒，即便每天只進行10分鐘高質量的聊天、陪讀或游戲，也是有價值的。這些簡單的陪伴能讓幼兒感受到來自父母的鼓勵與支持，從而增強自信心。

重體驗，關注幼兒的每一次成功

不同發(fā)展水平的幼兒對成功的體驗存在個體差異。因此，教師應創(chuàng)設多樣化的機會，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒。同時，教師可以通過半日活動觀摩、大舞臺等活動，引導家長為幼兒創(chuàng)設適合自身發(fā)展水平的機會。例如，對于膽小、不敢表現(xiàn)的幼兒，家長可以鼓勵他們參加一些簡單的表演活動，讓他們在實踐中體驗到成就感，從而增強自信心。

綜上所述，家長的鼓勵與有效陪伴是幼兒自信心培養(yǎng)的重要支撐。通過家園合作，幫助幼兒樹立自信心，可以培養(yǎng)他們健康的人格與良好的心理品質。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)曹王幼兒園）