如何實施幼兒安全教育游戲？

幼兒安全教育游戲化是將游戲化教育與安全教育相結合，通過富有趣味性和挑戰性的游戲，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。幼兒的好奇心旺盛，對周圍的環境充滿探索欲望，但由于年齡較小，他們缺乏對危險的判斷能力，因此，對幼兒進行安全教育尤為重要。但傳統的安全教育方式，比如簡單地講解和示范往往難以吸引幼兒的注意力，更無法讓他們真正地理解和記住安全知識、掌握安全技能。本文擬針對幼兒的安全教育游戲中出現的典型問題提出相應的對策。

缺乏系統性和連貫性。這主要表現在以下幾個方面：安全教育游戲的設計和實施缺乏長遠的規劃，導致安全教育實踐的碎片化；游戲環節之間的銜接不夠緊密，使得幼兒在游戲過程中難以形成完整的安全意識；安全教育游戲與幼兒日常生活的聯系不緊密，使得幼兒在游戲中所學習到的安全知識難以在日常生活中得到應用。

針對這一現狀，筆者認為：首先，應合理規劃安全教育活動場地，使其具有明確的分區，如交通安全區、消防安全區、自然災害應對區等，以便于幼兒系統地學習各類安全知識；其次，引入多種形式的安全教育游戲，如角色扮演、實地操作、模擬演練等，讓幼兒在不同的游戲場景中學習和掌握安全技能；最后，結合幼兒的年齡特點和認知發展水平，制定分階段、分層次、有針對性的安全教育游戲化實踐計劃，確保實踐內容的連貫性和系統性。

游戲設計與幼兒發展特點不相符。部分游戲過于簡單，無法引起幼兒的興趣，而如果游戲過于復雜，又會超出幼兒的認知能力和操作水平。為此，筆者認為可以鼓勵幼兒參與到安全教育游戲的設計過程中，充分聽取他們的意見和建議，使之更符合幼兒的發展特點和需求，最終設計出既富有挑戰性、趣味性，又可以融入各類安全知識和技能的安全教育游戲。

教師參與度不高。部分教師對安全教育游戲化實踐的重要性認識不足或缺乏相關經驗，導致其在實踐過程中的積極性不高。筆者認為可以從三個方面來激勵教師積極參與安全教育游戲設計和實施。一是定期組織安全教育游戲化實踐培訓或研討會，以提升教師的安全教育意識和技能水平。二是搭建教師交流平臺，鼓勵教師分享安全教育活動設計和實施經驗，共同推動安全教育游戲化實踐的發展。三是設立獎勵制度，鼓勵教師積極參與安全教育游戲化實踐，并對表現突出的教師給予表彰和獎勵。

（作者單位：廣東省深圳市羅湖區童樂幼兒園）