文化潤心 以禮育人

“以禮育人”即以中華優秀傳統文化熏陶人、塑造人、成就人，是培養身心健康、博學多才、積極向上、文明守禮的人的教育。北京市第十一中學附屬定安里小學在“以禮育人、成就未來”辦學理念的指導下，將“禮”文化與校園文化、德育課程、特色活動深度融合，厚植文化傳統、推進禮儀教育，不斷提升育人質量。

營造禮儀文化環境，感受禮儀文化熏陶

學校圍繞“明理養德、博學啟智、健美身心、成就未來”的培養目標，構建了包括“定小童訓”“學生文明禮儀十個好習慣”“文明禮儀十個行動”等校園文化準則，引導學生建立“禮”的文化觀和行為規范。同時，學校充分發揮校園環境的熏陶教化功能，在教學樓的知禮廊、明禮廊、行禮廊、守禮廊等12個場景繪制了與禮儀文化相關的浮雕故事。在班級建設中，師生共同制定“禮”文化班訓、設計“禮”字班徽、創建班級禮儀文化墻，營造濃厚的“禮”文化氛圍。

開發禮儀文化課程，感受禮儀文化內涵

學校將中華優秀傳統文化全方位地融入德育特色課程，包括以思想引領為主的思政小課、以行為訓練為主的禮儀小課和以非遺傳承為主的樂學講堂。

學校推出了“中華禮儀服飾”“二十四節氣”“中軸文化”等系列主題的思政小課，引導學生正確理5dfaf460d488f8984344027ff3b4ff5e解中華優秀傳統文化的精神內涵。比如：通過古代服飾的變化了解社會禮儀規范的發展；圍繞節氣“三候”及傳統習俗，深入學習節氣文化；沿著歷史脈絡，領會中軸線上的“禮”文化；等等。

學校構建了月教育主題課程，比如一月結合新年確定為“明志禮”月、二月結合春節確定為“尊長禮”月、三月結合學雷鋒日確定為“志愿禮”月等。通過禮儀小課，帶領學生對月教育主題進行學習、實踐、反思、再實踐，在螺旋上升的學習過程中，將禮儀文化內化為自己的精神底色。

此外，學校還開設了樂學講堂，邀請非遺傳承人走進校園講述秸稈扎刻、景泰藍、花燈等傳統技藝，帶領學生體驗非物質文化遺產的精妙，培養學生的審美情趣和對中華優秀傳統文化的熱愛。

踐行禮儀特色活動，感受禮儀文化魅力

學校構建了“三禮一節”德育特色活動，即入學禮、敬師禮、畢業禮以及禮儀文化節。在入學禮上，新生正衣冠、行拜禮、擊鼓明志，樹立爭做崇禮明德好少年的意識；在敬師禮上，學生敬獻束脩六禮、三行敬師禮、宣讀敬師帖，向教師表達真摯情感；在畢業禮上，學生以釋菜禮表達對先賢的敬仰之情，通過正衣冠、謝恩師表達對老師的感恩之情；在禮儀文化節上，通過對傳統節日禮儀、二十四節氣文化的學習成果展示，讓學生交流互動，將“禮”文化內化于心、外化于行。

（作者單位：北京市東城區定安里小學）