提升高校學生黨支部組織力的價值意蘊與實踐探索

摘 要：提升基層黨組織的組織力，是夯實黨的政治功能的核心基石，更是推動新時代黨的建設新的偉大工程的關鍵所在。高校學生黨支部建設面臨著學生流動性大、黨性覺悟不高、黨員隊伍自身結構發展的新變化，必須全面提升學生黨支部的組織力，以強化政治引領、深化理論武裝為根本，提升政治領導力；以強化組織建設、抓好宣傳教育為關鍵，提升思想引領力；以強化基層治理、增強服務效能為重點，提升群眾凝聚力；以強化黨員意識、融合黨建業務為核心，提升發展推動力；以從嚴管黨治黨、抓牢制度建設為抓手，提升自我革新力，將學生黨支部打造成團結學生的核心、教育黨員的重要平臺和攻堅克難的堅實堡壘。

關鍵詞：高校；學生黨支部；組織力

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2024）11-0092-05

基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力[1]。中國共產黨百年輝煌的發展進程表

明，黨的組織建設是黨成功之路的重要基礎之一，是黨在實現政治功能方面的重要基礎。黨的政治功能需要借助組織力的提升來彰顯和保障，因此這兩者是緊密聯系、相互結合的辯證統一體，相互依存且互為作用。只有基層黨組織具有強大的組織力，才能夠深入到各個領域，廣泛組織和動員人民群眾，發揮人民群眾的主體作用，持續用力、久久為功，推動各項工作向前發展。因此，深入研究如何提升高校基層黨組織的組織力具有重要的理論意義和實踐價值。

黨的二十大報告指出，黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力顯著增強[2]。高校基層黨組織是中國共產黨在高校內的組織核心，學生黨支部是高校黨建工作中的重要組成部分，是學生接受黨的思想教育和政治教育的主要途徑。提升黨的組織力一直是高校黨務工作的重點，必須樹立黨的工作下沉到支部的鮮明導向，以推動高校黨組織在新時代的有效運行和發展，堅持以“激發基層組織生機活力、服務創新人才培養”為切入點，加強政治領導力，推動標準化規范化建設，從而更好地發揮組織育人功能，增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，將學生黨支部打造成為團結學生的核心、教育黨員的重要平臺和攻堅克難的堅實堡壘，促進學生自治自律、自我服務和自我管理，為我國社會主義現代化建設和中華民族偉大復興作出更大貢獻。

一、提升高校學生黨支部組織力的價值意蘊

（一）組織層面：提升黨支部政治領導力的必然要求

基層黨組織是提升組織力的實施主體。組織力是指黨組織通過一系列制度和措施，依靠自身組織優勢和組織動員能力，有效地調動和組織黨員的積極性、創造力和主動性，引領廣大人民群眾執行黨的戰略決策、投身社會治理、促進改革發展等所展現出的綜合能力。基層黨組織的組織力對于黨在社會基層的政治領導力發揮至關重要。倘若基層黨組織的政治功能無法得到充分展現，其組織力會不可避免地受到牽制，進而削弱黨在社會基層的政治領導力。這一邏輯鏈條揭示了組織力與政治功能、政治領導力之間的內在聯系，強調了基層黨組織在維護黨的執政基礎、推動社會進步中的核心作用。而政治領導力則是指黨組織對廣大群眾進行政治引導和政治教育的能力，能夠有效地組織和領導黨員和群眾進行各種形式的政治活動和工作。組織力是政治領導力的基礎和前提，只有具備了強大的組織力，才能夠更好地推進各項工作，更好地發揮政治領導力的作用。

高校學生黨支部是學生思想政治教育的重要陣地，其黨員年齡相對較輕，政治覺悟較低和經驗相對欠缺，更需要有強有力的組織力來進行引導和幫助。提升學生黨支部組織力，能夠更好地發揮其政治領導力，更好地引領學生的思想政治方向，推進思政教育深入實施，加大思政教育的力度和效果。另外，高校學生黨支部具有傳承和弘揚先進文化、引導和推動校園文化建設的職能。提升學生黨支部組織力，可以更好地發揮學生黨員的模范帶頭作用，促進校園文化建設和精神文明建設。

（二）實踐層面：建設堅強有力戰斗堡壘的核心要義

提升基層黨組織組織力，是中國共產黨長期以來堅持的優良傳統和重要經驗之一，具有鞏固和擴大黨的執政地位和群眾基礎的重要作用，也是推進新時代黨的建設的迫切需要。學生黨支部作為黨組織的基層單位，承擔著組織、宣傳、引導和監督大學生黨員開展學習、思想政治教育、志愿服務和實踐活動等任務，其組織力的強弱直接影響到黨員在各項任務中完成效果的好壞。

打鐵還需自身硬[3]。將學生黨支部建設為堅強有力戰斗堡壘是提高高校思想政治工作水平，培養優秀人才，推動高校教育改革和發展的關鍵所在。提升學生黨支部組織力，可以促進黨支部內部成員的凝聚力和戰斗力，幫助他們成為有理想、有信念、有擔當的青年，進一步推動黨組織的發展和壯大，使青年黨員更好地了解黨的理論知識和路線方針政策，增強其對黨的忠誠度和向心力，從而提升黨支部的服務能力和創新能力，為高校服務社會、服務人民作出更大的貢獻。

（三）個體層面：青年黨員提高黨性修養的行動指南

高等教育是培養未來社會精英和時代新人的重要途徑，必須圍繞著“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題進行思考和實踐，以確保教育的目標符合社會的需求和期望。實現立德樹人的根本任務也是高校的重要使命，需要通過各種形式的教育來培養學生的思想道德和社會責任感，使他們成為有擔當、有責任、有能力的棟梁之才。青年黨員是新時代的生力軍，提高黨性修養可以有效提升青年黨員的政治素質，增強其擔當民族復興大任的責任感和使命感，加強其在大學生黨員中的引領和示范作用，激發其參與學校和社會各項公益活動的積極性和主動性，推動大學生黨員在實踐中錘煉黨性、提高綜合素質、增強服務意識。

黨性修養是黨員個體在黨的意識形態和組織要求下形成的一種思想品質和道德風范，是黨員履行黨員義務和職責的基本素養和條件。青年黨員是黨的事業的中堅力量，提高黨性修養對于鞏固和發展黨的基層組織，提升黨員隊伍素質，增強黨的組織力和凝聚力具有重要意義。提升學生黨支部的組織力，能夠使學生黨支部更好地組織開展各類黨內活動，如三會一課、主題黨日、組織生活會等。青年黨員的黨性修養是保持黨性清醒、做到政治自覺和行動自覺的關鍵環節，也是黨員遵紀守法、清正廉潔、勇于擔當的重要保障。提升黨組織的組織力，能夠幫助青年黨員在實踐中不斷提高自己的思想覺悟和工作能力，切實把學習成果轉化為提升思想、解決問題、做好工作的實際成效，厚植家國情懷。

二、提升高校學生黨支部組織力的現實困囿

隨著高校基層黨組織建設逐步制度化、規范化、常態化，組織力提升成效顯著。但仍存在高校內部管理體制和運行機制的新變化與學生流動性增強、黨員隊伍自身結構發展的新變化，學生黨支部面臨著前所未有的復雜環境挑戰，如何在這樣的動態變化下維系組織的穩定性和協調性，成為當前亟待解決的問題。同時，一線學生黨務工作人員的流動與短缺，工作實踐與理論脫節的現象，已成為制約高校學生黨支部進一步發展的瓶頸，更削弱了黨支部的政治領導力、發展推動力和組織覆蓋力，這給高校學生黨支部組織力的提升帶來了一定的挑戰。

（一）高校學生黨支部的政治領導力有待加強

高校學生黨支部的政治領導力是確保學生黨員在思想和政治上始終與黨中央保持高度一致，有效組織和推進各項任務的關鍵要素，是其組織力的核心要素之一。若高校學生黨支部的政治領導力有所欠缺，其連鎖反應將波及整個支部的組織效能，甚至會對黨在高校師生中的領導地位和廣泛影響力造成不良影響。目前，高校學生黨支部的政治領導力面臨多重挑戰。第一，個別學生黨員在理解和執行黨的方針政策時，仍存在一定程度的偏差與不足，對重大政治議題的洞察力和理解深度有待提升。第二，鑒于大學生群體的多樣性和個性化需求，一些學生黨員正遭遇思想觀念碎片化、分散化及淺化的困擾，這無疑削弱了他們在黨支部中的政治引領作用。第三，從組織建設的角度來看，政治領導力的短板也顯而易見，具體表現在個別學生黨支部在組織構建上缺乏足夠的創新和活力，難以吸引學生群體的廣泛參與；同時，在日常管理方面，如“三會一課”的落實、組織關系的順暢轉接等也存在不規范之處，缺乏有效的監管和考核機制，導致問題出現時難以及時應對和解決。第四，學生黨支部的政治領導力在服務學生方面同樣存在提升空間。黨支部理應成為服務在校師生的重要平臺，通過策劃豐富多彩的活動、提供多元化的資源和服務，以助力學生的全面發展。然而，目前個別黨支部在這方面的表現仍顯不足，亟待進一步加強和改進。

（二）高校學生黨支部的發展推動力有待加強

作為高校學生黨組織的基本構成單元，學生黨支部在組織建設方面存在的薄弱環節及其功能發揮得不充分，均凸顯出其發展動力有待進一步加強。受限于高校學生黨支部的組織形式、學生黨員的特殊身份，以及組織文化的深層影響，黨支部與大學生黨員在責任履行的主觀感知上存在差異。從組織生活的視角來看，大學生黨員往往將自己定位為學習者，而將黨支部視為教育者。這種角色定位的不對稱導致一些黨支部在組織黨內活動和社會實踐時，理論學習的高度不夠，活動的實際成效也不盡如人意。就學生黨員的身份而言，作為在校學生的他們，面臨著學業和個人發展的雙重壓力，其時間、精力等資源均相對有限。此外，他們的政治素養和專業化水平也有待進一步提升。從組織文化的影響來看，不同的黨組織可能存在不同的組織文化和價值觀念，這些文化和價值觀會潛移默化地影響黨員的責任觀與行為模式。個別高校學生黨支部可能因固化的組織文化或缺乏對責任履行的足夠重視，導致黨員對履行責任的信念感降低。

在黨員的日常教育與管理中，喚醒和增強學生黨員的主體意識至關重要。只有當學生黨員將外在的制度規范內化為個人的道德素養和理想信念時，他們才能通過自身的優秀表現提升黨支部的整體組織力。現階段，多數高校在建設學生黨支部時，雖然對外在制度的規范化給予了充分關注，但忽視了對學生個體意識的激發與培養，這導致學生缺乏主動參與基層黨組織建設的積極性和責任感。從外部環境因素來看，市場經濟所伴隨的功利主義和利己主義思潮已經滲透進大學校園，對校園環境產生了不可忽視的影響。在此背景下，個別學生黨員過于追求短期利益，忽視了對學校及社會的長期責任，其服務社會的意識也顯得相對淡薄。同時，在評獎評優的考核體系中，存在著“重業績、輕德育，重顯性結果、輕隱性成效”的傾向，這也可能對學生黨員的價值取向產生不良影響。

（三）高校學生黨支部的組織覆蓋力有待加強

從理論視角看，馬克思主義所倡導的OnQvKD9Y077VdtG6T9K7/wC07hB8vfkEWmSZTF7Ykf0=組織性、紀律性與群眾性的統一，與高校學生黨支部應具備的特質不謀而合。一個組織覆蓋力強大的學生黨支部，能夠更有效地發揮黨組織的領導核心作用，從而確保黨的路線、方針、政策在高校中得到全面貫徹與實施。此外，借助學生黨支部的組織力量，學生黨員能夠更深入地開展學習與實踐活動，進而引領更多學生積極參與到黨的各項工作中。通過深入調研部分高校基層黨組織的隊伍結構，我們發現高校學生黨支部書記的職位大多由兼職組織員、輔導員或行政人員擔任，而專職黨務工作者的配置尚未達到應有的標準。黨務工作的管理者及支部委員必須同時具備高度的政治覺悟和專業素養，才能有效地指導和組織學生黨員的思想教育、實踐活動及日常工作。然而，由于兼職人員難以為黨務工作投入充足的時間和精力，難以從根本上提升組織活動的質量和效果，更無法將黨務工作視為其核心職責來全力推進，因此直接制約了基層黨組織組織力的進一步提升。基于此，打造一支具備高素質、高能力、高水平的黨務工作管理團隊和支部委員會，就顯得尤為重要和迫切，是提升基層黨組織組織力的關鍵所在。

從實踐層面看，要強化高校學生黨支部的組織覆蓋力，關鍵在于充分發揮學生黨支部在校園內部的積極作用，并扎實做好基礎工作。然而，目前部分黨支部書記在處理黨建工作中出現的新情況和新問題時，存在經驗主義和形式主義的傾向。從組織行為學的角度分析，這種傾向可能源于“路徑依賴”心理，即當個體或組織面對新情境時，往往傾向于采用過去成功或熟悉的行為模式，以此來規避不確定性和風險。但在快速變化的環境中，這種路徑依賴心理可能會成為阻礙創新的重要因素。另外，學生黨員的組織生活方式相對單調，主要集中在理論學習、外出參觀和交流等方面，且多以完成考核為短期目標。同時，支部黨員來自不同年級，受學業壓力、實習實踐等多重因素影響，成員流動性較大，導致黨員之間缺乏深入了解和交流。這不僅影響了組織的穩定性和連續性，也加大了組織管理的復雜性。此外，個別學生黨員對黨組織工作的參與度不高，在年度述職、考核評價過程中，難以將其效果進行量化評估。當前的評價體系主要以負面清單懲罰機制為主，對于不規范行為和不良表現采取相應的懲戒措施，但仍需進一步完善和強化正向激勵措施，并建立長期有效的綜合評價機制。此外，學生黨支部的骨干力量因外出實習實踐、實驗采樣等原因，時間和精力相對有限，亟須探索更加靈活、高效和創新的組織方式，以此來增強學生黨支部的組織覆蓋力。

三、全面提升高校學生黨支部組織力的實踐

指向

組織力是集體效能的顯著特征，對黨組織而言，其組織力的增強能夠顯著提升黨組織在各類任務執行中的效能與影響力。提升高校學生黨支部的組織力，應被視作一個動態且持續進化的系統，不斷地進行評估和調整，將黨員和黨支部的力量整合到同一方向上，而非靜態的單一元素。這個系統的各方面包括支部的政治領導力、思想引領力、群眾凝聚力、發展推動力和自我革新力等多個層面，這些層面相互關聯、互為支撐，共同構成了一個多維度、動態協同的組織力提升框架，從而更好地發揮高校學生黨支部的作用，擴大其在校園內外的影響力。

（一）以強化政治引領、筑牢思想根基為根本，提升學生黨支部的政治領導力

基層黨組織作為中國共產黨執政的基石，其政治屬性居于核心地位。衡量組織力強弱的關鍵，在于政治領導力的有效發揮。政治功能作為基層黨組織的根本功能，其強弱直接關系到黨的領導力、凝聚力和戰斗力。高校學生黨支部要始終堅持把強化政治引領，筑牢思想根基作為首要任務。一是把黨的政治建設擺在首位。縱觀中國共產黨的百年征程，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。始終全面落實黨中央各項決策部署，深刻理解教育、科技、人才“三位一體”的內涵要求，充分發揮高校黨委的核心領導作用，通過制定黨建重點任務清單、落實領導人員聯系學生支部制度等措施，不斷強化黨建引領，推動黨建工作和業務工作同部署、同落實、同考核，使學生支部成為加強黨的領導的堅強陣地。加強學生黨員的教育和思想政治工作，采用“集中+分散”“專題+研討”“線上+線下”等多樣化形式扎實開展理想信念教育，使學生黨員牢固樹立正確的政治觀點、世界觀和價值觀，自覺抵制各種不良思想和行為，始終保持黨的先進性和純潔性。二是用黨的創新理論凝心鑄魂。組織是“形”，思想是“魂”。突出政治領導力，既要“塑形”，也要“鑄魂”。中國共產黨在實踐中不斷總結經驗、創新思想、探索規律、解決問題，闡釋了馬克思主義中國化的一系列理論成果。在新時代，中國共產黨提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，強調要始終堅持以人民為中心的發展思想，為中國社會的發展提供了重要思想理論支撐。三是將黨的決策部署落地生根。這是突出政治領導力的具體體現，強化黨的領導和統籌協調能力，確保黨的各項決策部署貫穿于各個層級和各個領域，并能夠逐步推進實施。加強宣傳教育和輿論引導，營造良好的社會氛圍和輿論環境，以便讓黨的決策部署在群眾中得到有效地認同和支持。四是加強制度建設和規范管理，從支部建設、群眾反饋和院系評價等方面構建綜合式的考核體系，以確保黨的各項決策部署能夠得到有效落實，提高人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。

（二）以強化組織建設、抓好宣傳教育為關鍵，提升學生黨支部的思想引領力

黨建工作的平穩有序開展必須依賴于優良的組織體系建設。組織建設是黨建工作開展的戰斗堡壘[4]。黨的力量源于其具備的高效組織體系，黨的全面領導和各項工作的順利實現，必須建立在強大的黨組織體系之上。缺失組織體系，或者組織體系不健全，黨建工作就無法發揮應有的作用。聚焦優化組織設置、落實基本任務、完善工作機制、加強黨員教育管理，這些舉措旨在全面推進高校黨支部的標準化與規范化建設，從而提升其整體工作水平和質量。在實施過程中，我們應堅持“權責對等、分級管理、層層落實、失責必問、問責必嚴”的原則，以明確各級黨組織的職責和權力，確保各項任務能夠得到有效落實。同時，高校黨委應充分發揮其導向作用，為黨支部建設提供有力的政治保障和支持。為適應新時期黨員發展及教育管理的要求，須制定校院兩級黨校機制，以提升黨員的政治覺悟和業務能力。此外，實施黨支部書記、支委等關鍵人員的全覆蓋培訓，是提升黨支部管理水平和工作效能的重要舉措。還應依托線上學習平臺，創新黨員教育管理方式，建立“三會一課”月查制度，以實現黨建工作的常態化、制度化和規范化。管好關鍵點，推行“四答辯”工作法（推優必答、發展必答、轉正必答、考核必答），不斷強化黨員的教育管理。組織建設中的思想引領就是著重從思想上建黨，堅持以馬克思主義為指導，以無產階級思想改造非無產階級思想，是黨的建設的突出特點。提升關鍵面，構建理論學習、實踐參觀、交流研討、輿論發聲的“閉環”工作體系，打造“行走的思政課程”，以提高黨員政治參與度和政治素養，增強其對黨和國家事業的認同感和歸屬感，促進其自我認知和成長發展，從而進一步推動高校基層組織和教育教學工作的協調和健康發展。

思想引領力是指支部對黨員的思想引導、教育和管理，需要加強對黨員的思想教育和管理，引導黨員堅定信仰。抓好關鍵人，構建一套全程化、全覆蓋的黨員教育體系。宣傳教育是提高學生黨員思想政治水平的有效途徑。通過宣傳優秀典型的先進事跡，可以讓學生黨員更加深刻地理解和把握黨的理論、路線、方針、政策，進一步提高思想政治水平和工作能力。同時，宣傳教育還可以加強學生黨員對黨的歷史、現狀和未來發展方向的認識，進一步增強其組織觀念和紀律意識。在這一過程中，典型引領和輻射帶動作用的發揮顯得至關重要。用真人真事展示先進典型風采，引導學生黨員從“被感動”到“見行動”，從“學進去”到“做出來”，有利于增強高校思政教育的吸引力和影響力。

（三）以強化基層治理、增強服務效能為重點，提升學生黨支部的群眾凝聚力

習近平總書記指出，黨的基層組織是聯系群眾的橋梁和紐帶，與群眾距離最近、接觸最多。黨的根基在人民，黨的力量在人民[5]。基層治理是推進國家治理體系和治理能力現代化的重要抓手和關鍵一環，強調明確行政機構和社會組織之間職責邊界、負擔主體責任，為公眾提供公共產品和服務。通過組織、引導、凝聚和服務公眾的行動來提高公眾參與和治理效能，切實解決好人民群眾身邊的操心事、煩心事、揪心事，這不僅關乎人民群眾的切身利益，更是增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感的關鍵所在。人民群眾的獲得感是衡量黨的建設質量的重要維度。它體現了人民群眾從發展中得到的實際利益，反映了黨的政策和實踐是否真正符合人民群眾的利益和期望。正如習近平總書記所說：“老百姓關心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推進什么，通過改革給人民群眾帶來更多獲得感。”強化基層治理，就是在堅持黨組織領導的基礎上，積極創新工作載體，著重于提升黨建系統的整體效能，賦予黨建新動能，才能提高人民群眾的認可力和凝聚力。

群眾凝聚力是指支部的凝聚力和組織能力，需要通過活動和服務等形式加強組織性和互動性，增強服務基層效能。高校所有工作的出發點和落腳點，是讓師生安心、舒心、專心地從事教學科研和管理工作。讓師生滿意，就是要從根本上服務好師生，努力滿足師生成長發展的需求。要聚焦于學術前沿和國家需求，致力于解決理論與實踐問題，積極學習新知識、新技術、新理論，構建多維度、立體化社會服務體系，有效地引領廣大黨員和學生積極參與各項組織工作，落實黨的路線方針和決策部署。

（四）以強化黨員意識、融合黨建業務為核心，提升學生黨支部的發展推動力

發展推動力是指黨支部在推動學生黨員發展和培養方面所具備的能力。為了提升這一能力，必須構建完善的發展制度與機制，為學生黨員提供多元化的學習和實踐機會，進而促進其全面成長和發展。這一過程中，應注重關注中心任務，強調整體協同作戰，以確保黨的戰略布局能夠轉化為基層黨組織的自覺實踐。通過這種方式，將黨組織的組織力有效轉化為推動發展的動力，進而將黨的組織優勢轉化為實實在在的發展優勢。強化黨員意識是提升學生黨支部發展推動力的關鍵因素之一。在黨政機關、社區基層、紅色場館以及科研院所等多個領域建立黨員實踐服務基地，將短期的實踐活動轉化為長期的共建合作，使學生黨員在實踐中能夠“亮出身份”，更好地發揮學科專業優勢，服務地方需求。

增強學生黨支部的發展推動力，其根本目的在于更有效地保障和服務學校育人事業，最終實現教育目標。一方面，實現黨建與業務工作“雙驅動”。結合學科專業發展思路和方向，推動“黨建+學科+思政”，充分發揮學生黨支部的組織優勢，圍繞“組織與思想建設”“黨員_{DsoXlsmkBpQ9bw4cLQGe1w==}管理與培養”“學術研究與創新”“志愿服務與擔當”開展主題黨日活動。以品牌引領提品質，全面推行“支部建在學科上”，構建基層黨建與教學科研融合發展、黨建與學術相輔相成的良好模式，搭建多維工作載體，充分激活學科團隊活力，深化黨務工作和學科業務工作的“耦合融合”機制。另一方面，進一步圍繞國家戰略、地方需求、企業難題，在重大項目攻關現場、重點實驗室等教育科研工作一線開展組織生活，把基層黨建工作更好地融入學生黨員的學習和科研之中，善于“找痛點”，提出解決思路和方案，不斷地拓寬黨建工作的寬度、深度、力度。堅持黨建實踐基地建設，充分發揮“黨員之家”作用，著力打造有學科辨識度的黨建品牌，并處理好學生黨支部的傳承與創新、要求與需求、品牌與品質、主體與主導等內在關系，總體提升黨支部的發展推動力。

（五）以從嚴管黨治黨、抓牢制度建設為抓手，提升學生黨支部的自我革新力

自我革新力作為黨支部所具備的關鍵能力，體現了支部在自我反思與改進方面的效能。離不開健全的自我監督和評估機制，它們共同推動著支部的持續革新與進步。支部工作的實踐開展并非脫離實際的“空中樓閣”，而應深深扎根于不斷創新的理論基礎、活動載體及實施策略之中。為確保工作更加貼近基層、深入人心，必須充分利用和依托切實有效的平臺，這樣才能使支部活動更具吸引力和感染力，從而真正實現與群眾的有效溝通與緊密聯系。勇于自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。基層黨組織的自我更新、自我完善和自我革新能力，直接關系到黨的全局工作的開展和發展。通過構建和完善制度體系，推動高校黨建工作任務的切實執行和顯著成效，是提升高校基層黨組織組織力的關鍵保障措施。這一過程中，制度建設不僅為黨建工作提供了規范化的指導框架，更為任務的有效落地和產生預期效果奠定了堅實的基礎。從嚴管黨治黨，就是要堅持全面從嚴治黨，嚴明黨的紀律，強化黨內監督，以此保持黨的先進性和純潔性。一是持續抓好建章立制。建立健全黨的各項制度，確保黨的路線方針政策和決策部署得到有效貫徹落實。建章立制是制度建設的重要內容，它包括制定和完善各項規章制度，明確各級黨組織和黨員的權利義務，規范黨內政治生活，保障黨的組織生活制度得到有效落實。促進黨的各級組織和廣大黨員按照規定履行職責、開展工作。鼓勵黨員自學、自查、自糾、自改，增強自我革新的內在動力，不斷進行自我改進和完善，以適應時代的要求和人民的需要。二是要建立科學的工作評估機制，對黨建工作進行及時評估和總結，進而提升黨支部的工作質量與效率。在這一過程中，我們應自覺接受組織的監督，確保黨的組織紀律和政治紀律的嚴格執行，加強對權力的制約和監督，從而確保黨的先進性和純潔性。

參考文獻：

[1] 姜潔.突出問題導向確保取得實際成效 把全面從嚴治黨落實到每一個支部[N].人民日報，2016-04-07（1）.

[2] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26.

[3] 習近平.習近平談治國理政：第4卷[M].北京：外文出版社，2022：392.

[4] 中共中央組織部，中共中央黨史研究室，中央檔案館.中國共產黨組織史資料：第8卷[M].北京：中共黨史出版社，2000：67.

[5] 中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議[M].北京：人民出版社，2021：66.