由物及人一脈情長

親愛的小星星，你有沒有遇到一種情況，老師會說“這篇作文思路不清晰，條理不明”？這樣的作文往往行文混亂、跳躍、重復，給讀者一種不知所云、云山霧罩的感覺，它的問題就出在構思上。構思是在有了作文素材之后到動筆行文之前，對“寫什么、怎么寫”兩個方面所進行的思維活動。“凡作文之道，構思為先。”作文構思的方式很多，今天，我們就結合本期作文談“由物及人”。

構思要圍繞中心來安排材料和謀篇布局。零散的素材，先寫什么，再寫什么，心中要有思路。由物及人就是一種典型的構篇思路。如馬致遠的《天凈沙·秋思》，先寫“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”，進而引出“斷腸人在天涯”。由凄涼冷清的物引出孤寂愁苦的天涯淪落人。

《三月桃花水》這篇描寫江南春水的優美散文就運用了“由物及人”的思路：先寫“三月的桃花水，是春天的豎琴”；再寫——

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……

把桃花水比作豎琴、明鏡，先寫天上的燕子，寫如煙的垂柳，再寫一群紅蓮一樣的姑娘，仿佛是一幅畫，物是明媚的背景，而人是靈動的主角。由物及人，景美情濃，情感思緒連貫緊密，如同一條脈絡一樣相承。

《鄉下人家》一課也是這樣構思的：先寫屋前的瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食，后寫鄉下人家吃晚餐、月夜入夢。由樸實美麗的鄉下農家，寫到鄉下人的勤勞、繁忙和幸福，展現了鄉下人家那恬淡、和諧的生活，同時我們也能感受到作者對鄉下人家的欣賞和喜愛之情也漸行漸濃，漸行漸暖。由物及人，水到渠成。

本期《我的趙家》就采用了“由物及人”的思路來構篇，先寫晨光熹微中的趙家，接著寫朝陽初醒的趙家，然后寫春風花開的趙家，最后寫“我”追憶爺爺。前面的景物描寫表達的是欣賞之情，后面“我”對爺爺的思念之情才是小作者心中所念：

我時常發怔般眺望著故鄉的路，總在閉上眼的瞬間，與記憶纏綿。枝丫間垂下沉甸甸的八里香，我默然佇立：故鄉的路，承載著祖父的昨天。麥浪在祖父的夢中翻滾，綠樹中的一角屋檐冒著裊裊炊煙。祖父坐在老屋的門前，用手背揩掉額頭的勞累，點燃一支旱煙，微瞇著眼，看屋檐上雨滴落個不停，匯合成歡快的溪水，流向綠油油的田間。

本期《東村故事》先寫四面山景，接著寫東村小溪，最后寫家鄉人的和睦、親善和熱情。全文也是“由物及人”的構思，表達了對家鄉的熱愛，對家鄉人的深情。

村子里的房子不像城里那樣挨挨擠擠的，但整個村子就像一個大家庭，誰家有喜事大家準會一起到場慶賀；誰家有難處，大人們也都會去幫一幫。還有，假6NhGGPUgEkdNud11Hshau/B4ddjoMmI4sTEZr+yWYqk=如你到某戶人家做客，那你也一定會成為別家的客人，他們會排著隊請你去他家喝茶，會拿出自家最好的土特產招待你。

還有一個有意思的發現，在《東村故事》里的第三個自然段：

東村的小溪與我們的關系最密切。一年又一年，溪水穿過竹林，越過田野，泛起浪花，歡快地從村莊跑過。夏天的小溪最受歡迎，它成了小伙伴的樂園。小溪的水剛沒過膝蓋，我們在清澈見底的小溪里捉魚摸蝦，打水仗，拾顏色、形狀奇異的鵝卵石……阿姨們也在溪水里洗衣、洗菜。水聲，笑聲，孩子們的打鬧聲，大人們的說笑聲，還有布谷鳥的叫聲，混雜在一起，熱鬧極了！

先寫溪水穿林過，浪花逐水流，然后寫小伙伴、阿姨們在小溪的活動，也是“由物及人”的思路喲！有了人，小溪便有了活力，有了生機。

課文《宇宙的另一邊》中也有一段這樣寫：

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。

先寫大地萬物，銀裝素裹，后寫孩子們的活動，“由物及人”，這雪美人歡的快樂圖景，仿佛溢出了紙面。

我們再來看看散文大師朱自清先生的《春》。先寫春草、春花、春風、春雨，再寫：

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

也是“由物及人”。在這樣的燦爛春光中，不寫人是絕對不行的，人才是真正的春天，真正的希望。作者對春天的贊美之情直到寫了人才達到高潮，這才是那點睛的一筆。

那我們來梳理一下，為什么從作家的名篇到課本的美文，再到同學的佳作，多采用“由物及人”的構思呢？通過上述多篇例文分析，能明顯感受到“由物及人”的構思規律：先以物描繪場景，渲染氣氛，為人的出場做準備；使過度不顯得那么突兀，自然地由淺漸深；便于作者步步為營、拾級而上地表情達意；也便于讀者更好地理解作者想要表達的思想情感；更體現出作者巧妙構思的匠心獨運。

小星星們，“由物及人”是構思方式，同時也是寫作思維。沒有思維的廣度，就沒有寫作的開闊；沒有思維的深度，就沒有寫作的深刻；沒有思維的創新，就沒有寫作的“獨我”。就從本期的“由物及人”開始小試牛刀吧！尋找、發現更多的構思方式，嘗試解鎖，為我所用，多角度創新，作文一定會更進一階。