藝術管理專業高質量發展的創新實踐路徑探析

摘 要：當前，中國式現代化建設邁上新征程，高質量發展成為時代要求。藝術管理專業如何通過創新驅動實現高質量發展，培養適應社會發展的人才，是學界需要探討的命題。本文從不斷更新教育理念，提高師生數字技術應用能力；構建多元實踐教學體系，提高學生綜合素養；持續強化中國藝術管理史研究，增加學科專業厚度三個方面探析了藝術管理專業創新發展的路徑。

關鍵詞：藝術管理；高質量發展；中國式現代化；創新；路徑

中圖分類號：J114 文獻標識碼：A 文章編號：1002-2236（2024）05-0121-04

引言

2023年10月，中國共產黨第二十次全國代表大會在北京召開。習近平總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》中指出：“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。”［1］高質量發展新理念的誕生，是我們黨依據當代國情和發展實際提出的關乎國家未來發展命運的戰略思想，也是中國式現代化推進的必然要求。高質量發展內涵豐富，創新便是其要義之一。創新不僅是高質量發展實現的第一動力，也是高質量發展的顯要標志。社會各領域高質量發展的推進，皆與創新息息相關。

就藝術教育學科專業建設而言，面對復雜多變的國際局勢及國家文化強國的奮斗目標，唯有不斷創新深化藝術教育改革，方能開辟新賽道，注入新動能，從而為實現文化強國戰略做出新貢獻。藝術管理專業作為藝術教育的構成部分，盡管建設歷史相對短暫，但它卻是為順應時代發展而孕育產生的新興專業。從20世紀八九十年代的早期實踐探索到2017年專業名稱正式出現在教育部學科專業目錄中的較長時間里，我國學者對藝術管理開展的探索及研究等始終在奮進的路途上。人才培養、課程、教材等諸多方面，皆結出豐碩成果，為我國藝術管理學科專業體系建設做出了貢獻。

黨的二十大召開以來，中國特色社會主義建設邁上新征程。在中國式現代化征程中，如何通過創新驅動，實現藝術管理專業高質量發展，從而構建具有中國特色的藝術管理學科專業體系，仍然需要學界進行長期艱苦的探索與實踐。有鑒于此，本文將從三個方面略陳淺見。

一、不斷更新教育理念，提高師生數字技術應用能力

眾所周知，以云計算、物聯網、人工智能等為代表的新一輪科技革命正在迅猛崛起，人類生活及社會結構等將發生深刻變革。為迎接智能時代到來，世界各國新規不斷，積極推進數字新基建。黨的十八大以來，我國數字化進程發展迅速。自2013年至2024年的10多年間，國家先后出臺若干關于數字信息發展的綱領文件，倡導鼓勵數字化發展。我國教育領域緊跟時代步伐，制定頒布《實施教育數字化戰略行動》等相關指導意見，深入推進教育數字化力度。2024年1月，世界數字教育大會及全國教育工作會議召開，對新形勢下的教育數字化提出了新要求。2024年7月，黨的二十屆三中全會召開，會議提出，加快新一代信息技術全方位全鏈條普及應用，發展工業互聯網，打造具有國際競爭力的數字產業集群。可以說，智能時代，數字技術將在教育中扮演著不平凡的角色，數字技術賦能教育，成為學校轉型提質，保持辦學活力的重要抓手。未來社會，隨著數字經濟深入推進及文化產業新形態的重塑，熟練運用數字技術的人才才能適應社會和行業的發展需求。

面向未來，藝術管理專業的建設，應秉持不斷更新教育理念，將專業教育教學與數字技術深度融合，培養滿足數字時代所需要的藝術管理人才原則，多舉措提高師生數字技術應用能力，為專業開辟新賽道、注入新動能。（一）加大數字設施資金投入，為教學提供基礎保障。數字技術設備、數字教學場所等是專業建設的支撐條件，學校應通過政府支持、企業資助、基金等途徑，多方拓展資金來源渠道，不斷更新數字教學設備，完善智慧教學場所、搭建智慧平臺，為藝術管理專業師生數字技術應用能力提高提供基礎保障。（二）加大教師數字技術水平培訓力度。學校除了要強化教師數字教育理念外，更要通過在線培訓、現場輔導、專家講座等多元途徑，幫助教師提高運用數字技術的自覺性和積極性，助力教師不斷提高數字技術應用能力，使人機結合成為教師能力的標配。（三）開設與數字技術相關的課程。數智時代，藝術與科技融合更加緊密，科技賦能藝術教育，為藝術創新開辟了新途徑。藝術管理專業人才培養方案課程的設置，應適當開設數字媒體、數據分析、虛擬現實等課程，將先進技術引入教學與實踐之中，培養學生的數字技術意識，提高學生運用數字技術的能力，使其能夠更好地適應數字社會的發展。（四）提高教師數字技術教學勝任力。數字技術與教育的深度融合，對學校辦學模式、管理機制、育人方式、評價標準等皆有新要求。因而，掌握數字技能并熟練運用于教學設計、教學實施、學業評價、協同育人等教育教學全過程，是新時代對教師提出的新要求。藝術管理專業教師個人數字技術運用能力的提高，不僅為學生帶來個性化、沉浸式的學習體驗，培養學生的實踐能力和創新思維，也能實現理想的教學效果，更能提升藝術管理的效能。

二、構建多元實踐教學體系，提高學生綜合素養

實踐教學是人才培養的重要組成部分，它不僅是檢驗專業理論教與學的手段，也是專業理論再完善提升的有效途徑。藝術管理專業作為藝術教育要素之一，自身有著較強的實踐性。國內設置藝術管理專業的高校，在多年的人才培養過程中，皆在實踐教學環節做了深入探索，亦收獲了豐碩成果。當前，在中國式現代化建設邁上新征程，學科交叉融合、跨學科開展研究及人才培養的教育新形勢下，不斷創新實踐教學模式，構建新型多元實踐教學體系，培養新時代需要的藝術管理人才就顯得尤為重要。

（一）重視校內外實踐基地建設

校內外實踐基地作為高等教育的重要組成部分，在促進學生與社會融合、身心成長、應用能力提高等綜合素養方面，發揮著不可替代的作用。藝術管理專業作為實踐性較強的專業，更應當加強實踐基地的建設。1.基地建設原則。可以通過走訪、考察、調研等不同途徑，統籌考慮專業人才培養要求及學校相關部門、社會文化企事業等單位實情，雙方以平等自愿、互惠互利、合作共贏、持續穩定為原則，共同攜手開展人才培養。2.基地建設注意事項。根據藝術管理專業人才培養方案中實踐教學要求，制定詳實及可操性強的基地建設方案。包括基地建設目標和任務、建設周期、責任人等；簽訂合作協議，明確雙方工作職責、擁有的權力、應盡的義務及相關事件的處理等；制定實踐基地管理制度。包括雙方在教學、師生、安全等方面的具體管理；注重雙師型師資隊伍建設。通過派在校教師到文化企事業單位交流學習、掛職鍛煉，文化業界精英人士參與人才培養等互聘途徑，加強雙師型師資隊伍建設，不斷擴大師資隊伍規模，提高師資理論實踐能力；探索實踐教學新模式。借助文化業界的資源，通過具體項目的策劃實施等實踐，在提高學生應用能力的同時，不斷探索歸納新的教學模式，以創新、豐富實踐教學的成果。

（二）搭建教科研創新平臺

藝術管理專業的建設發展，離不開持續的教育教學研究及科學研究。教科研創新平臺，在聚集研究力量、整合資源、團隊建設、集體攻關、成果轉化、決策咨詢等方面，具有獨特的優勢和作用。通過搭建層次不同、數量不等的教科研創新平臺，吸納學生參與平臺工作。學生參加平臺實踐，不僅能夠鍛煉其文案策劃撰寫、協調溝通、團隊合作等專業能力，也能幫助其掌握學術研究的方法，提高學術意識和學術能力，為學生綜合素養的提升奠定堅實基礎。

（三）舉辦學術論壇

學術論壇作為學術開展交流的媒介，在促進學界交流、學術成果傳播等方面有著天然優勢。藝術管理專業通過舉辦各類層次、數量不等、各有側重的學術論壇，鼓勵學生積極參與其中，助力學生不斷獲得學習和成長的良機。學生參與學術論壇，具有多方面的積極影響。一是開闊學術視野。學生在與不同學者交流過程中，接受來自多方面的信息和學術理念，學生的學術視野和學術思維得以拓展開闊。二是提高研究水平。學生通過聆聽報告、參加座談交流等多種途徑，不僅能夠捕捉學術前沿動態，了解最新研究成果，也能通過啟迪思考，深化所學專業知識，提升研究能力。三是提高表達能力。學術論壇舉辦過程中，學生通過與不同學者的交流、提交學術論文等方式，口頭和書面表達能力皆得到提高。

（四）組建多學科創意策劃團隊

針對藝術管理專業實踐性強的特點，組建包括藝術學學科、理工科等在內的多學科專業人才策劃團隊。通過組建團隊，將來自不同學科領域的人才匯聚起來，圍繞共同的目標和愿景，厘清各自的任務和分工，發揮自身的專業特長優勢，團結協作，以此鍛煉學生包容、合作、務實的品質及作風。一支富有創新精神、高效服務意識和活力四射的創意策劃團隊，對學生成長成才、當前文旅融合、鄉村振興等，皆發揮著獨特作用。

三、持續強化中國藝術管理史研究，增加學科專業厚度

我國藝術管理專業在多年的探索實踐過程中，不可否認的是，其理論與實踐體系的構建，有著較多西方模式的痕跡。吸收借鑒國外先進經驗固然可貴，但對中華民族歷史上的藝術組織、藝術機構、藝術制度等的研究，更需要學界的高度關注及深入研究。縱觀學界關乎藝術管理的學術成果，比較而言，中國藝術管理史領域的研究相對薄弱，還存在較大的研究空間。當前，在堅定文化自信，傳承弘揚中華優秀傳統文化，推進民族復興偉業的時代背景下，深入挖掘和闡釋中國不同歷史時期的藝術制度、藝術機構、藝術市場等的形態及其特征，對中國藝術管理史的梳理凝練，對中國特色藝術管理知識體系的構建，對藝術管理學科專業建設等皆有重要意義。基于此，藝術管理專業的創新發展，需要強化中國藝術管理史的研究，不斷增加藝術管理學科專業自身的厚度。

（一）重視對歷史文獻史料的挖掘梳理

2020年9月，習近平總書記在主持中共中央政治局第二十三次集體學習時，在講話中指出：“我們要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養。”［2］由此可見，深入挖掘和闡釋歷史文化資源，對當代文化自信及新文化建設有著重要的影響。中國藝術歷史悠久，歷朝歷代對藝術活動、藝術制度、藝術市場等管理實踐，皆有鮮明的時代烙印。自先秦至明清，不同歷史時期，藝術活動的開展、藝術機構的誕生運行、藝術市場的興起繁榮等，在歷代史志、文人筆記，藝術理論著作等各類史料文獻中有記載著述，需要學者們潛心歷史文獻、藝術作品等資料，通過挖掘整理、分析凝練，將各個歷史時期藝術管理的發展特點及規律加以揭示，一方面向世人展現中國藝術管理的歷史風貌；另一方面為當代藝術管理理論和實踐提供歷史參考。

（二）重視跨學科研究

中國藝術管理的發展脈絡，大體經歷了萌芽、逐步發展及日漸成熟等不同階段。由于歷代政治制度原因，我國歷史上的藝術管理實踐，無論從宮廷到畫院、戲班、書坊、文人、商人、藝人等管理主體的變化，還是傳播道德、教化人心等管理政策的制定，皆體現出政權主導與多元化一體融合的本土管理體制特征。政府在藝術管理實踐中扮演著極為重要的角色。基于我國藝術管理的本土特點，對中國藝術管理史開展研究，可以綜合借鑒運用藝術學、管理學、歷史學、心理學、信息技術等不同學科方法，開展多維度、多視角的研究，一定會收獲多方面的學術成果。

（三）重視中外比較研究

世界各國因政體、國情等差異性存在，藝術管理的理論與實踐皆具本土特征。通過中外藝術管理發展歷史、社會背景、管理體制和政策法規、藝術市場等多方面的比較及分析，一方面明確中國及其它國家藝術管理的優勢與不足之處；另一方面可以借鑒國外先進經驗助推我國藝術管理事業創新持續發展，以構建中國藝術管理新氣象。

任何事物的生成發展，皆離不開內外兩方因素。新科技革命的迅猛發展，中國式現代化征程的開啟，使高等教育面臨前所未有的新環境，學科專業建設及人才培養，一方面要不斷適應外界的客觀變化；另一方面也要不斷豐厚自身勢能。藝術管理作為年輕的專業，面對新變革新機遇新要求，應順勢而為，以數字技術賦能專業建設，以多元化實踐教學體系提高人才培養質量，以中國管理史的深化研究增加厚度，不斷創新專業建設新賽道，通過內外兼修，藝術管理專業必將迎來嶄新風貌。藝術管理專業的創新發展，是一個開放多維話題，還需要學界諸多學者的共同探索。

參考文獻：

［1］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［R/OL］.（2022-10-16）［2024-05-09］.https：//www.gov.cn/gongbao/content/2022/content_5722378.htm.

［2］新華社.習近平主持中央政治局第二十三次集體學習并講話［N/OL］.（2020-09-29）［2024-05-09］.https：//www.gov.cn/xinwen/2020-09/29/content_5548155.htm.

（責任編輯：杜 娟）

作者簡介：王鳳苓，女，博士，山東藝術學院教授、碩士研究生導師，研究方向：非物質文化遺產、藝術管理。

何琛璐，女，山東藝術學院藝術管理學院碩士研究生。

項目來源：本文系山東省本科教學改革研究項目“綜合性高等藝術院校藝術管理專業‘五位一體’ 創新驅動發展模式研究”（M2020331）的階段性成果。