增強黨性教育的實踐探索與方法創(chuàng)新

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨性教育，各級黨組織積極發(fā)揮“熔爐”作用，黨性教育取得顯著成效，黨員干部的黨性修養(yǎng)取得很大提升。然而，黨性教育工作仍面臨一些挑戰(zhàn)，需要全方位的提升與改進。本文對黨性教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及成因進行了研究，探討了加強和改進黨性教育的方法與路徑。推進黨性教育入腦人心、知行合一，要通過從各級黨組織以及“知、情、意、行、制”五個維度積極推進，持續(xù)不斷提升黨員干部隊伍黨性教育的針對性和實效性，確保不斷提升黨員干部隊伍的黨性修養(yǎng)。

一、加強黨性教育的重要意義

首先，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，鍛造一支適應新時代需求、政治素質過硬、具備現(xiàn)代化建設能力的黨員干部隊伍，對黨和國家的未來至關重要。通過加強黨性教育可以幫助黨員干部筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，從而達到統(tǒng)一全黨思想、統(tǒng)一全黨意志和統(tǒng)一全黨行動，這有助于干部深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，從而鍛造堅不可摧的鋼鐵隊伍，提升干部的理論水平和實踐能力，使其能夠勝任現(xiàn)代化建設任務。

其次，黨員干部保持先進性和純潔性的必修課就是加強黨性教育。進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央縱深推進全面從嚴治黨和自我革命，關鍵舉措就是強化黨性教育，提升黨性修養(yǎng)、自我糾偏和完善自我，實現(xiàn)自我革命。通過深入的黨性教育，黨員干部統(tǒng)一意志，增強自我革命的意識和能力，保持對黨忠誠、對人民負責的精神狀態(tài)。習近平總書記指出，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學”。只有不斷加強，才能保持黨的革命性，提升黨性意識和宗旨觀念，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和中華民族偉大復興提供堅強的政治保證。

最后，加強黨性教育不僅是提高黨員干部個人素質的關鍵途徑，更是實現(xiàn)黨和國家戰(zhàn)略目標的重要保障。黨性教育能夠引導黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，使其在面對復雜局勢和艱巨任務時能夠始終保持政治定力和正確方向。同時，黨性教育還可以促進黨員干部在實際工作中自覺踐行黨的宗旨和使命，真正做到全心全意為人民服務，不斷推動黨的事業(yè)向前發(fā)展。

二、黨性教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）理論學習輕實踐導致理論教育學用結合不緊密

在黨性教育過程中，重理論輕實踐的問題較為普遍，這導致了理論教育與實際應用的脫節(jié)。盡管黨的理論教育是干部教育的重要組成部分，但在實際應用過程中，理論學習往往停留在書本和課堂上，缺乏實踐的鍛煉與應用。根據(jù)《全國干部教育培訓規(guī)劃（2023-2027年）》的要求，干部教育應當“突出黨的創(chuàng)新理論武裝和黨性教育”，然而，由于教學條件、師資力量和課程設置的限制，部分單位的培訓方式仍然以傳統(tǒng)的講授為主，案例式、情景式、實戰(zhàn)式的培訓較少。這種局面導致黨員干部在實際工作中無法將理論與實踐有效結合，理論學習變成了“務虛”工作，缺乏實戰(zhàn)意義。這種“學用脫節(jié)”現(xiàn)象，不僅影響了黨性教育的效果，也制約了干部隊伍的整體素質提升。

（二）創(chuàng)新能力不足導致針對性實效性不強

在黨性教育中，創(chuàng)新能力的不足是導致教育效果不理想的主要原因之一。部分黨組織的黨性教育培訓內容不夠精準，缺乏“接地氣”和“通下情”的具體教學案例和方法，不能有效解答黨員在實際工作中遇到的黨性困惑和現(xiàn)實問題。根據(jù)《干部教育培訓工作條例》，干部教育應當突出黨性教育，但實際操作中，專題講授多而實踐感悟少，導致學員理論知識、黨性覺悟和修養(yǎng)水平?jīng)]有得到實質性提升。教學形式的單一性也是影響教育效果的一個重要因素。多數(shù)黨組織仍以傳統(tǒng)的講授為主，缺乏互動性和參與性，現(xiàn)場教學流于形式，無法深入觸動學員的內心。

（三）教育內生動力與主體合力不足導致培訓效果不彰

當前黨性教育的主體合力和內生動力不足，導致教育效果不理想。黨性教育工作需要黨委、組織部門、所屬單位和各級黨組織等多部門協(xié)調，但由于機制不健全，導致部門間協(xié)調配合不力。部分黨員干部對黨性教育重視程度不夠，培訓中人云亦云，缺乏深度學習和思考。此外，黨性教育的考評機制和監(jiān)督體系需要逐步完善，干部提拔、任用時不能全面參考黨性教育的考核結果，導致部分黨員干部培訓學習動力不足。這些問題都影響了黨性教育的實際效果，使其難以達到預期目標。

三、加強和改進黨性教育的創(chuàng)新路徑

（一）以“知”為前提和基礎，強化黨性價值認同

黨性教育的首要任務是提高黨員干部的理論素養(yǎng)，強化黨性價值認同。以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，通過系統(tǒng)理論學習，黨員干部可以深刻理解黨的基本理論、基本路線和基本方略，筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵。各級黨組織應開設馬克思主義理論教育課程，開發(fā)適應不同層級干部的黨性教育課程體系，突出理想信念教育核心，加強黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育和黨風廉政教育。通過“四史”教育，促進黨員干部在學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行中增強黨性修養(yǎng)。黨員干部要認真研讀經(jīng)典著作和習近平總書記的重要講話，增強理論學習的系統(tǒng)性和深度，實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。

（二）以“情”為核心和關鍵，深化黨性情感認同

黨性情感認同通過情感體驗，使黨員干部內心認同黨的理想信念和宗旨任務。要采用多種形式，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育，增強學習教育的針對性和感染力。具體措施包括：組織參觀革命紀念館和紅色教育基地，開展重溫入黨誓詞和主題黨日活動，讓學員在實際體驗中感受革命精神，激發(fā)認同感；通過案例教學、情景教學和模擬訓練等方式，讓學員在真實情境中感受黨的偉大歷程，深化情感認同；通過先進典型和警示教育，用榜樣激勵學員，用反面教材警醒學員，使其在情感上共鳴，從而在思想上進一步認同。

（三）以“意”為堅持和后盾，增強黨性思想認同

黨性思想認同是黨員干部在思想上對黨性原則的認同和堅持。加強黨性教育，必須在思想上深化認同，才能在行動上自覺踐行黨的宗旨。各級黨組織應注重理論教育的深度和廣度，確保黨員系統(tǒng)掌握黨的基本理論。具體措施包括：精心設計課程內容，突出黨的基本理論和黨性教育，通過講座、研討和交流等形式增強思想教育深度；邀請高水平專家學者授課，使學員多角度理解黨的理論；開展思想政治工作，解決學員思想困惑，增強對黨的基本理論和路線的認同感。

（四）以“行”為目的和歸宿，達成黨性行為認同

黨性教育的最終目的是促使黨員干部在行動上自覺踐行黨的宗旨，實現(xiàn)知行合一。習近平總書記強調，要在黨性教育中解決實際問題，增強實踐性。各級單位應將黨性教育與實際工作結合，通過實踐教學和現(xiàn)場教學增強實效性。具體措施包括：組織學員深入基層開展社會調查和實踐鍛煉，增強黨性修養(yǎng)；通過案例分析和專題研討，引導學員將理論應用于實際工作，提高解決問題的能力；定期開展黨性分析和自我剖析，幫助學員查找思想和行為上的不足，制定改進措施，推動他們在實際工作中提升黨性修養(yǎng)，實現(xiàn)黨性教育目標。

（五）以“制”為保障和檢驗，促進黨性修養(yǎng)提升

黨性教育需要制度保障，通過制度化措施確保教育的長效性和規(guī)范性。習近平總書記強調，要完善黨性教育制度，加強考核和監(jiān)督。各級單位應建立健全黨性教育制度體系，確保教育規(guī)范化和長效化。具體措施包括：制定黨性教育規(guī)劃和計劃，明確目標、內容和要求；建立考核機制，對學員學習情況定期考核，確保教育質量和效果；建立監(jiān)督機制，通過多種形式監(jiān)督教育過程，確保規(guī)范性和嚴肅性；建立獎懲機制，對表現(xiàn)突出的學員表彰獎勵，對表現(xiàn)不佳的學員批評教育。通過嚴格管理和考核，推動黨性教育深入，確保黨員干部的黨性修養(yǎng)不斷提升。

四、結束語

加強和改進黨性教育是新時代黨的建設重要任務，通過系統(tǒng)化、制度化、科學化的教育，解決重理論輕實踐、教學創(chuàng)新能力不足等問題。以“知、情、意、行、制”為抓手，全面提升黨性教育的針對性和實效性，使黨性教育入腦人心，知行合一。各級單位、黨員干部需共同努力，推動黨性教育深入開展，提高黨員干部的黨性修養(yǎng)，確保思想、政治和行動上與黨中央保持一致，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供堅強的政治和組織保障。