翠綠叢中相擁的玫瑰

作者自畫

從小受父母的教育，秉持“微笑面對一切”的生活態度。追夢路上若無光亮，那我便是唯一的燈火。我是一個有理想，有信念，不疑惑，不迷茫的追夢人。夢想是做一名法官，主持公正，宣揚正義。課余時喜歡讀讀書，寫寫感悟，在文章中分享自己的感受，用文字傳遞愛與美好！

江上水霧氤氳，旭日爬上遠處的矮山。鴿哨聲里，晨光熹微，涼風輕拂，花壇中綠草茵茵，兩枝玫瑰尤顯嬌艷。美好的一天，愉悅地開始了。

早飯過后，我和融融分享著新班級里的趣事，準備分頭回寢室做值日。走到宿舍一樓的走廊時，聽到一聲尖厲而刺耳的吼叫，遲疑了一下，我倆不約而同地循著聲音走過去，來到了廁所旁的廊角。一個身穿校服的女孩，身體略顯單薄，眼中噙著淚花，臉龐因害怕而失去了血色。有三個女孩正圍著她，小聲地恐嚇、訓斥著她。罵聲中，穿校服的女孩肩膀輕顫，她看見我們，眼中透著無助和一絲絲的企求。

頓時，我感覺熱血往上涌，正要沖上去替被欺負的女孩解圍，融融拽住了我的衣袖，我回頭疑惑地看了看她。

“別那么莽撞。”融融說道。

“你什么意思？任由她們欺負人？你也太冷血了，要走你走，我做不到！”我怒瞪著她。

融融欲言又止，終于沒有辯解。我掙脫融融拉著衣袖的手，繼續往前走，而融融卻在此時轉身離開了，我對她既失望又氣憤，但管不了那么多了。

我走上前去，見那三個女孩都穿著肥大、泛白的牛仔褲，額上的頭發長長的，快要遮住眼睛了，臉上都露著怒色。

我不想把事情鬧大，說：“算了算了，放了她吧。”

“不行，就不能走。”原來這三個女孩正和校服女孩爭吵，一副不罷休的陣勢。

“政教處知道了要挨處分的，還會告知家長。”我勸道。

可是這三個女孩還是不依不饒，大家就這樣無聲地僵持著。

……

“你們干什么！”我正無計可施之際，耳邊傳來威嚴的聲音。我轉過頭去，見融融帶著生活老師過來了。我把事情的原委告知老師。老師嚴肅地訓導著那三個女生，旁邊的融融一臉得意地看著我。

我意識到自己錯怪了融融，一陣內疚和愧意涌上心頭。融融牽起我的手，露出調皮的神色。

我和融融進入初中就同班，成為形影不離的朋友。新學期班級調整，雖然我們不再同班，但這并沒有影響到我們的友情。剛才對融融的離開，我很不解，因為她愛打抱不平，最見不得別人受欺負。現在誤會消解，我的心里也輕松了許多。

融融父母在她五歲時就分開了，她現在生活在一個重組的家庭，繼母對她并不好，甚至有點苛刻。也許是家庭的原因，融融很在乎別人對她的態度，可以說揣著一顆玻璃心，只不過是她一直在掩飾，不想讓別人察覺到。為此，我在與融融相處時，總會帶著一絲絲的小心，生怕一時大意傷害到她，時時處處都在小心地呵護我們彌足珍貴的友誼。

在生活中，我們是朋友；在學習上，我們是競爭對手。理科上我是從山下仰望的弱者，她是山頂俯視的強者。她從來都是耐心地輔導我，我心中不解，“她不怕我超過她嗎？”在最新的考試排名中，我超過了她，可她沒有失落、不滿，反而替我高興，我說出了心中的疑惑。她說：“因為我們是朋友，我希望你好，但我會努力的，我的對手！”

后來，我逐漸明白友誼的真實意義，我們互相幫助，我為她補習語文，她輔導我理科的學習。我們互相追趕，在一起背書、刷題、互相鼓勵、鉆研難題。我們共同進步，沖進年級前二十。目光碰撞處，閃爍著期望。我們是綻放在校園里的兩朵花，晨鐘暮鼓，畫面定格。

黎明的曙光，是那樣柔和，那樣安靜。暖風吹拂，花叢中的兩朵玫瑰搖曳著自己的身姿。

（指導老師：蔡洪濤）

創作感言

“友情是人生中最大的財富”。我有一位認識了七年的朋友，我們是鄰居，她非常單純、漂亮、善解人意。上學時，她早早來我家叫我起床；我生病時，她總是嘮嘮叨叨，但一邊抱怨又一邊為我拿感冒藥。有一天，老師說：“人生很短，當你離開后，最愛你的人也只是傷心一段時間，你終會淡出她的世界。”從那時起，我便希望珍藏我和她這份彌足珍貴的友誼，我想用文字記錄我們之間的點滴。