做一線教師的引路人與同行者

教研，作為我國基礎教育事業獨有的存在，在中小學教育教學中發揮著重要的作用。當前，我國基礎教育面臨著時代發展的新機遇、新要求，如何呼應時代召喚并努力為教育強國做出教研的新貢獻，是基礎教育教研的新任務，也是教研員的新使命。

我從事語文教育35年，在教研崗位工作了11年。一線教師扎根基層，長于實踐，其自身的專業成長往往具有一定的局限性，因此離不開教研員的方向性引領和專業性指導。同時，在新時代教研這條路上，教研員也是一線教師的陪伴者與同行者，須攜手共進，為教育事業的蓬勃發展貢獻力量。為此，我從如下方面進行了一些探索。

強化研究，勇于實踐。為了使自己的教研工作能夠站位高、看得遠，有全局觀、大局觀，有明確的方向，首先我認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想。這是新時代做好一切工作的指導思想，也是教研工作必須遵循的思想與行動指南。在此基礎上，我又深入學習和研究了教育部印發的《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，明確了作為省級教研員，自身在新時代教研工作中的職責與定位。其次，我深入研究新課程標準，包括新頒布的義務教育、普通高中課程標準。新課程標準是我國當下基礎教育教學領域新思想、新理念、新成果的集中體現，為我國基礎教育適應新時代、新未來進行了新規劃，我們必須認真研讀，把握其精髓。除了細致研究課程標準，我還通過參加國培活動，聆聽課標組專家的解讀，領會新課標精神，自主學習相關文章與書籍，撰寫感受與認識等。這些為我后來組織省級培訓、深入一線指導教師掌握新課標奠定了堅實的基礎。再者，研究新教材。新教材較好地體現了新課標的思想理念、課程內容、教學方法等，是教育教學的直接抓手。我仔細研究了教材的編寫意圖、體例、結構、內容，研讀了單元里的課文文本，甚至對如何組織開展教學都做了規劃與設計。我還經常深入課堂，研究一線教師的教學，辨別新舊課堂教學的差異，探求新課標、新教材背景下新的教學路徑與方法。

常言說，實踐出真知。教研工作離不開教育教學一線的實踐，為了增強教研的說服力和針對性，提高教研的實效性，我時常走進課堂，試教試學，從一線實踐中總結并提煉一手的經驗和做法。如我時常到中學上作文課，結合學生作文的案例開展大到文章立意、構思謀篇、語言表達，小到遣詞造句、作文題目、文字書寫等方面的具體指導，在實踐中獲取教學新感受、新認知、新經驗，為教研中指導一線教師的作文教學提供新途徑、新方法，受到了老師們的歡迎。

圍繞教育教學重難點問題，組織開展專題性教研活動。面對高速發展、充滿變化的世界，面臨新時代、新課改的新要求，教育教學必然會出現許多新情況、新問題，如何突破重難點，解決新問題，是當今教研工作的首要任務。我的做法是，先找準重難點，然后通過組織開展專題性教研活動，指出解決問題的策略、方法與路徑等，為教育教學出實招、出真招、見實效，提供解決之道，從實操層面給出正確且明確的建議，從而幫助教師提高專業水平，引導教育教學走向高質量發展。經過研究與調研，我發現并總結出語文教學中的重難點問題，主要包括群文閱讀、整本書閱讀、思辨性閱讀、作文寫作、綜合實踐活動類單元教學五方面內容，這些問題較為集中和突出。為了發揮教研的引領作用，我相應地設計規劃了五類大型的專題教研活動，通過邀請專家開展講座、輔導答疑、優秀教師上課現場示范、教研員評課明確路徑與方法等，既有理論理念的提升，又有實踐操作的實施，再輔之以點撥引導，使一線教師獲得理論與實踐上的綜合性啟迪。

教研要融入時代發展，匯入教育教學改革大潮。教研員要時刻胸懷國家，牢記為黨育人、為國育才的重任，以強國有我的使命與擔當，努力創造無愧于新時代的新業績。