讓閩劇走進(jìn)心靈

戲腔一開，便匯千古忠孝禮義，成一時悲歡離合，唱一曲人生流轉(zhuǎn)。閩劇，攜著琴音鑼鼓聲，悄然走進(jìn)我的心靈……

聲音與記憶“捆”得最緊，它讓時光變得生動。雖歷經(jīng)歲月的風(fēng)吹雨打，但學(xué)習(xí)閩劇的記憶仍“植根”在我的童年回憶中：奶奶坐在大樹的陰涼下，手中搖著蒲扇，隱在背光的陰影里，腰直背挺，精神煥發(fā)，似以小院為臺，以蒲扇為劍，聲音嘹亮，字正腔圓。她無需濃妝，亦無需觀眾，自讓那閩劇如此動人心弦。

“女兒喬裝男人樣，爹爹汝竟然認(rèn)不清?！币謸P頓挫的腔調(diào)瞬間吸引了年幼的我的注意力，我專注地看著奶奶，連手中的玩具掉了都沒有發(fā)現(xiàn)。奶奶注意到了我的目光，對我露出了燦爛的笑容。她把年幼的我抱在腿上，放慢了語調(diào)接著唱，我也跟著“咿咿呀呀”地模仿。四五歲的我不明白奶奶唱的是什么，只覺得那曲調(diào)悅耳，婉轉(zhuǎn)中透著英氣，聽著就讓人心生歡喜。從此，閩劇在我心中埋下了一顆種子……

之后幾年，奶奶常帶著我去戲院聽?wèi)?。朱漆著色的高臺透著厚重的歷史感，隨著一縷陽光灑下，鑼鼓鏘鏘，好戲開場。祝英臺一身紅裝立于臺上，發(fā)冠簪花玉搔頭，長袖飄搖舞翩躚，眼尾點了胭脂的秋瞳顧盼流轉(zhuǎn)，向外張望著梁山伯。榕腔聲起：“梁兄做文章要專心，你前程不想想釵裙”“我從此不敢看觀音”；諸葛亮手持鵝毛羽扇，頭戴高冠，撫其長髯，深思熟慮間，諫忠貞之才，看得我連連叫好；沉香頭扎小辮，頭頂寶蓮，穿著布衣，同一身紅甲的二郎神揮槍舞矛，劈山救母，我不禁為他的一片孝心動容……聲如潺潺流水，又似巍巍大山，間關(guān)鶯語，繞梁三日，綿綿不絕。每一次聽?wèi)颍叶几械叫臅缟疋缏犗蓸?，仿佛我也是戲班的一員，與他們共進(jìn)退，同榮辱，話長情。那顆名叫“閩劇”的種子在我心中逐漸抽出了綠色的嫩芽。

一團拂塵似的云翳了太陽，陽光卻依舊盡力從云隙間鉆出來，灑在朱紅斑駁的戲臺上，搖曳的光影“斑駁”了演員的臉?？粗麄兊难壑信炫戎环N不可言狀的堅毅，我的心不禁被狠狠地“撞擊”了。

戲落之后，奶奶帶我進(jìn)入了后臺，四方院井，八方演員。我忽地想起方才看見的那一抹抹堅毅，脫口問身邊的一位演員為何會選擇閩劇。他仰面長嘯，作臺上腔勢道：“日久生情哪——”在爽朗的笑聲中，我似乎聽出他內(nèi)心的執(zhí)著?！爸皇乾F(xiàn)在很少有年輕人，能靜下心來學(xué)這一門傳統(tǒng)文化了，我們要做的就是將老祖宗的東西傳承下來，發(fā)揚光大?！?/p>

“‘戲已開腔，八方開聽’。這是老祖宗定下的規(guī)矩，只要開了腔，就不能停下，就算沒有人，四方神靈還在聽……”奶奶蒼老的聲音如一股清泉，澆灌了我心中“閩劇”的嫩芽，讓其在我心中繁茂生長。身為華夏兒女，我們當(dāng)不忘根、不忘本！讓閩劇走進(jìn)心靈，承文化傳承之責(zé)，如此，甚好！

【福建福州市第八中學(xué)】

●點評

這篇作文構(gòu)思精巧，不落俗套。小作者詳實地敘述了自己與閩劇初識、相知、相熟的過程，內(nèi)容緊扣主題，情節(jié)連貫。行文過程中，小作者運用豐富多樣的修辭以及細(xì)化分解的動作描寫技法，生動地再現(xiàn)了演員表演閩劇時高超卓絕的表演藝術(shù)。作文語言優(yōu)美，展現(xiàn)出小作者對生活出眾的細(xì)致觀察能力與深厚的文化積累。