年輕人“規矩”到不會叫“救命”

前幾天看到一個新聞，一名大學生騎車掉到山溝里，喊著“你好”求助，路人以為有人在山溝下面聊天，遲遲沒有行動。后來趕到救援的消防隊員教育大學生說：你要喊“救命”而不是“你好”。

現在的孩子似乎喪失了呼救的勇氣，哪怕在生死關頭，“救命”兩個字也非常燙嘴，說出來必須克服社恐。

另一個新聞里，齊魯工業大學宿舍發生火災，火苗呼呼地躥，逃生的學生還是老老實實刷臉過閘機出宿舍樓，真是“餓死事小，失節事大；燒死事小，門禁事大。”所幸火災沒有造成嚴重后果。事后，校方警務室人員一本正經地回應：“肯定得刷臉，要不怎么保障學生的安全？”

校方的這個反應，和學生“臨危不亂”，在火苗子、黑煙前乖乖地排隊、刷臉構成了因果關系。哪怕低等生物也有自我保護的本能、逃命求生的沖動，為什么現在的孩子“禮貌”到都不會叫救命、“規矩”到火災都不敢翻門禁？

感嘆于這一代年輕人非常有禮貌、有規則意識的同時，其實可能忘記了硬幣的另一面：畏畏縮縮、不敢出頭，不敢挑戰秩序本身。

表面上看著，這只是多一個有關大學生“清澈又愚蠢”的段子，背后卻挺心酸的：孩子們短短的人生被安排在了密密麻麻的打卡、無窮無盡的評分、永續循環的階段性評估當中，漸漸喪失了野性和常識，甚至是“呼救”的本能。在生死抉擇面前，很多孩子選擇了“紀律文明”和不愿打擾別人，不敢去挑戰明顯有問題的規則。

績優主義橫行之下，年輕人的試錯成本越來越大，越來越不敢冒險、不敢“出格”。

在過往高等教育短缺的時代里，大學生的公共形象是有知識、有本領、有膽識，敢闖敢沖，而現在大學生的形象變成了羞怯、靦腆、天真、唯唯諾諾的“好孩子”。這種公共形象和自我認知的轉捩點在哪里？

社會競爭越來越激烈，內卷化越來越嚴重，績優主義橫行之下，年輕人的試錯成本越來越大，越來越不敢冒險、不敢“出格”，因為每一步都不能錯，“每一分”都不能丟。從小學到大學的復雜的、長時段的、過程化的教育評分、排隊、擇優，讓年輕人過早地接受了社會化、接受被訓規的結果。

在火災的緊迫之下還乖乖地刷臉過門禁，這背后是日常的訓規在發揮著作用。不難猜想的是，學生的大腦里已經存儲了之前若干挑戰者付出的沉重代價——比如，可能因為擅闖門禁被扣分，被影響了績點，乃至影響保研、影響前途，這是大學生的“生命中不能承受之輕”，這樣的教訓（哪怕只是個案）也會讓很多人不敢出頭。

對于很多大學生來說，長期以來人生處于學校的閉環式評價標準中，除了分數、排名之外，沒有其他的參照，他們周遭除了同學老師之外，也沒有更多的社會接觸點。沒有人會主動告訴他們閉環之外，還有更豐富的世界，比如生命的價值是第一位的，遠比紀律、排名重要。

至于現在大學生普遍“社恐”本身也是高度內卷化的結果，不敢打電話、不愿接電話，無非默認大家在內卷耗盡心力后需要保持必要的邊界感，乃至呼救都可能被認為是越界的、冒犯性的。“禮貌”的優質表象下面是枯萎、麻木和畏縮。

所以不奇怪年輕人會追捧卡皮巴拉，把它作為這一代年輕人的精神圖騰，“活著挺好，死了也行”；情緒穩定、榮辱不驚背后藏著的是對世界失去行動的勇氣。這個問題其實挺嚴重的。