教育·救贖

這是一本講述教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的自傳式小說(shuō)——一個(gè)17歲前從未踏入教室的大山女孩，卻獲得了博士學(xué)位，熠熠生輝。

作者塔拉用平靜的口吻娓娓道來(lái)，而其中令我印象最深的是她與父親發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。她望著鏡中的自己，渴望曾經(jīng)那個(gè)自己再出來(lái)替她做一次妥協(xié)的決定，可是，沒(méi)有，她沒(méi)有回應(yīng)。自此，她才真正認(rèn)識(shí)到，她是真正得到救贖了。

“你可以用很多種說(shuō)法來(lái)稱(chēng)呼這個(gè)全新的自我：轉(zhuǎn)變、蛻變、虛偽、背叛。而我稱(chēng)之為：教育。”

在我看來(lái)，與其說(shuō)是教育讓她獲得救贖，倒不如說(shuō)是因?yàn)槭艿浇逃氖撬莿e人，是因?yàn)榻逃牧α可钊胨膬?nèi)心，是因?yàn)樗耆亟邮芰私逃＝逃揪筒皇且粋€(gè)單向的詞，而是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。它不只是學(xué)習(xí)文化理論知識(shí)，那只是教學(xué)，不是教育。教育，應(yīng)是能讓你的內(nèi)心、選擇、人生有所改變的一切事物，并不斷向好的方面發(fā)展。

于她而言，“教育”將她原先的偽裝徹底撕下，使她得以窺見(jiàn)自己的內(nèi)心。然后，使她有勇氣、有能力重組成一個(gè)全新的自我，這便是救贖。哥哥泰勒的幫助，母親對(duì)她的支持，進(jìn)入名校所學(xué)到的知識(shí)……受教育對(duì)她而言，是教育，亦是救贖。這些使她掙脫了父親的精神控制，逃離了巴克峰，飛向?qū)儆谒约旱纳健！罢墙逃瑸槲掖蜷_(kāi)了新世界的大門(mén)。”

反觀我自己，雖沒(méi)有作者這般曲折的經(jīng)歷，但教育于我也有著不一般的影響。它讓我能肯定自己，即使暫時(shí)落在了隊(duì)伍的后面，我仍充滿了勇氣與信心，因?yàn)槲蚁嘈抛约喝宰咴谏掀侣飞稀；叵雱傔M(jìn)入初中的我，對(duì)理科難題幾乎是毫無(wú)頭緒，無(wú)從下手。但如今，盡管還是考得不夠理想，但不可否認(rèn)的是，原本無(wú)從下手的題目已被我征服了大半。這或許就是教育的意義，它并未將我置于智力頂端，而我卻仍有幸感受這一神奇的蛻變過(guò)程，這一神圣的救贖。

這又使我不由得想到了高爾基的《童年》。阿廖沙很小時(shí)母親就去世了，雖然家庭不幸，但由于他熱愛(ài)閱讀，終使得他獲得精神上的解脫與救贖，成為文學(xué)泰斗。

蘇格拉底有言：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”愿我們從教育中得到救贖，愿我們終將飛往屬于自己的山峰！

老師評(píng)

教育對(duì)一個(gè)人的洗禮和改變有多么強(qiáng)大？塔拉給出了答案。而如何從一本書(shū)中讀出自我的高度，本文作者給出了答案。作者用“救贖”這個(gè)詞就將教育的本真展現(xiàn)在筆下：教育是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。不僅如此，作者還從書(shū)中讀到了自己，讀到了高爾基，行文流暢，內(nèi)容豐富又有一定的思維深度。

（指導(dǎo)教師：胡騰華）