優生學的幽靈

達爾文提出進化論之后，他的表弟高爾頓提出了優生學，他相信，貧困和其他社會弊端可以通過有選擇地繁殖更多的優秀的人類，并減緩不太健康的人的繁殖來緩解。但“優生學”這個詞，后來變得諱莫如深。因為在20世紀初，美國的優生學家強行對精神病患者及原住民婦女進行絕育，納粹德國用種族滅絕的手段來實現其烏托邦。許多人將優生學等同于大屠殺，如今，“優生學”這個詞最終從科學和公共辯論的詞匯中消除。

1945年，聯合國成立教科文組織以“優生學”來克服人類的無知和偏見，擔任第一任總干事來領導這個組織的是一位優生學家，叫朱利安·赫胥黎。聯合國這一組織最開始被命名為“UNECO”，沒有科學的“S”。

朱利安擔任教科文組織總干事之后，寫了一個小冊子，闡述其理念，一是要和諧進步。二是要環境平等。三是教育人們認識到潛在的不平等及環境平等的重要性。他當時認為，人口過剩是個問題，人口過剩將爭奪資源，也意味著患有各種疾病和“壞”基因的人生存的時間更長，繁殖更多。他提醒該機構注意過度繁殖的危險，并鼓勵使用擬議的“節育設施”，減緩人口增長。他希望科學家提供遺傳咨詢，幫助人們決定是少生孩子還是根本不生孩子，并教授人工授精、代孕和保存“深凍配子”等新技術。通過這些方式，人類的遺傳可能更協調。他認為，如果更多智力更高的人出生，平均智力水平也會提高。在他那個時代，大多數人的平均智商為100，而“天才”的智商約為160。但如果平均值提高到120，智商160的人就會增多，180甚至200的人也可能增加。這就是“優生學”的觀點。為了創造一個更好的世界，科學與人文機構想限制某些天賦不高的人出生。

當然，朱利安的觀點立刻受到了質疑。朱利安對節育的鼓勵使委員會中的一些人感到不滿，許多將成為教科文組織一部分的國家仍然是天主教國家。美國不支持他，部分原因是朱利安在上任前曾兩次訪問蘇聯，并直言不諱地談論“合作”，他的任期只有兩年，而不是正常的六年。教科文組織的使命是促進教育，消除貧困。

許多人作出了的與遺傳學或生殖有關的決定，都可能是朱利安所贊成的。

然而，這并不意味著朱利安·赫胥黎放棄了自己的看法，他堅持認為，受過更多教育的人會意識到自己的優勢并有使命要讓世界更好，他說，優生學是以未來為導向的，以后“注定要成為未來宗教的一部分，或任何復雜的情感的一部分”。

在世界許多地方，朱利安版本的優生學還在繼續。胎兒診斷仍在進行，在看到胎兒“不健康”時，有些人可能會進行合法墮胎。體外受精是朱利安的夢想，現在有些地方允許一些人選擇更有可能產生遺傳優越的孩子的精液、卵子和胚胎。我們可能會對任何關于優生學的討論感到抵觸，或者認為朱利安對科學世界的看法是天真的。然而，我們許多人作出了的與遺傳學或生殖有關的決定，都可能是朱利安所贊成的。

優生學要生出更聰明更有力的孩子，這是父母的夢想，但人們集結為一個巨大的群體之后，又警惕優生學。隨著基因技術的進步，優生學這個徘徊在暗處的幽靈會重現，人們會意識到，“優生學”現在通過個人選擇來進行，而不是由社會中樞的指導來進行。更多聰明人不生孩子，而笨人無視世界的兇險，還要多生，社會中樞對此視而不見，因為討論這樣的問題，政治上不正確。