閱讀技巧在小學英語教學中的運用

在英語學習中得閱讀得天下。閱讀，它是理解語篇及獲取、加工、處理信息的綜合過程。培養良好的閱讀習慣是拓寬學生的知識面，擴展其閱讀量，提高其運用英語的綜合能力的有力工具。在小學英語課堂教學過程中，我們要充分利用英語閱讀材料循序漸進地訓練學生的閱讀技巧。在英語篇章閱讀的教學中，教師可以根據不同的閱讀要求和目的讓學生在閱讀進程中通過不同的閱讀方式和策略來進行閱讀。不同體裁的語篇，我們可以引導學生學習并掌握以下的閱讀方法：

一、skimming（略讀）

略讀，顧名思義，就是粗略地閱讀。略讀的大致步驟：第一，先看文章標題，再讀段落的起始句和結束句，或者文章的首段和末段；第二，關注出現first＼second...finally這種歸類總結的地方，或because＼so，therefore這樣的因果關系，或but，however＼though，although這樣的語意轉折處，或for example前的主要觀點。在進行解答前，通過skimming先了解文章大致主題，對于某些題目的選擇會起到很大的提示作用，特別是選擇閱讀的文章的main idea和best title以及段落大意時使用skimming這種閱讀方法就非常便捷高效。因為skimming的主要作用就是只抓關鍵段意并能快速找到文章的全貌和中心思想。

二、scanning（掃讀）

Scan的英文本意是掃描，所以scanning具體到閱讀中被稱為掃讀，其實就是掃描式的閱讀。教師就要引導學生在閱讀回答問題時，怎樣根據題干中問到的內容得到提示，尋找某一特定的信息或材料，比如查找某個單詞、短語、日期、地名、人名、數字或文章片斷，在文章中scan，眼睛從上到下很快地掃過頁面，準確地定位，直到發現所需要的信息，再停下來仔細閱讀這部分，從而獲得答案。我們舉個例子：For example， for the question What does the underlined word“cuisines” mean in Chinese？， look through the text for the words “cuisines”，and possibly the underline（“___”）.這里可以通過scanning（掃描），快速找到關鍵點cuisines 以及下劃線“___”，閱讀其后面的描述，其它內容忽略跳過就能迅速找到答案。除此之外，scanning（掃描）這種閱讀方法對于表格式的閱讀和做完型填空題時尤其適用和重要。

三、intensive reading（精讀）

精讀，是指帶著特定的閱讀目標，詳細地閱讀某些內容，它是通過對閱讀篇章的深入分析、理解和記憶，準確地掌握英語基本知識和使用規則，再通過演繹法對所學過的知識加以反復操練，提高熟巧程度，進而培養和提高學生的英語閱讀應用能力。在精讀中，會關注單詞的意思，弄懂句子的結構，了解語法的使用和強調句法的規范，還需要把和主題相關的細節找出來。常見的精讀練習包括：閱讀文章，回答問題；閱讀文章后進行閱讀填空；為某一段落選取標題；將打亂的段落正確排序等等。老師們可以使用這些練習形式來檢查學習的效果。

四、inference（推斷）

推理判斷題屬于高層次的閱讀理解題，小學階段只是涉及到最基本的猜測詞義。現在，各類的閱讀考練都會或多或少出現一些超綱的生詞，這些生詞通常文中都會給出提示，教師就要注意培養學生猜詞的能力。讓學生在閱讀的過程中從整體上把握語篇內容，透過字里行間領悟表層意思與隱含意思，再推斷出生詞的意思。比如，有些是在這個生詞的后面有緊跟著直接對它進行的解釋說明的；有些只需判定它是某類事物（人名、地名、交通工具、動物、植物等）而不需要弄明白它的具體意思的；有些則必須根據上下文的內容細心尋找，發現線索后才能開闊思路的。善猜詞義是推理判斷能力的基礎能力，是閱讀理解能力的重要組成部分，小學階段教師要有意識地開始加以滲透。

五、閱讀技巧的綜合運用（skimming+scanning+intensive reading+inference）：

提高閱讀技能需要不斷地練習。在閱讀時，靈活綜合運用不同的閱讀技巧是非常必要的。所以，當我們給學生閱讀一篇文章時不要急著要求他們立刻進行精讀，對文章一上來就進行精讀，這是比較常見的錯誤，我們要盡量避免。我們可以讓他們先skim略讀文章，大體了解文章的主題，明確文章的題目、小標題以及相關的圖表；然后閱讀文章和每一段落的總起句和結尾句，因為這些句子往往是整篇文章或整個段落的導引或概括或總結或中心；接著就是有目的性地閱讀題目，認真分析題目的要求，劃出關鍵詞、關鍵句，scan掃讀這些關鍵點，找出題目在文章中所對應的段落，intensive reading仔細閱讀或inference推斷，在該段落找到每道題目的正確答案。

責任編輯 邱 麗