核心價值觀視域下“爾雅”班級文化建設(shè)研究

［摘要］ 班級文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，引入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，不僅能夠賦予班級文化建設(shè)新的內(nèi)涵，而且能夠更好地服務(wù)于核心價值觀在小學(xué)生中的傳播與實踐。文章探討了“爾雅”班級文化建設(shè)的重要性和實踐策略，通過開展中華民族傳統(tǒng)文化教育、法治與安全文化教育、愛國主義文化教育、科學(xué)與創(chuàng)新文化教育，可使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化于心，外化于行，促進學(xué)生茁壯成長。

［關(guān)鍵詞］ 社會主義核心價值觀；“爾雅”班級文化；路徑探索

小學(xué)階段是學(xué)生價值觀形成和發(fā)展的重要時期。通過班級文化建設(shè)對學(xué)生進行引導(dǎo)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)社會主義核心價值觀在教育實踐中的深入貫徹。筆者以中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分——“爾雅”文化作為構(gòu)建班級文化的軸心，以“爾雅”精神為內(nèi)核，把班級文化建設(shè)分為“頌、韻、仁、慧”四個教育主題。具體涵義如下：“頌”，頌古承今，頌揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典智慧；“韻”，韻味法治，推行“爾雅”文化中的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感；“仁”，仁心愛國，將“爾雅”文化中的仁愛思想與愛國主義精神相結(jié)合，進行愛國主義教育；“慧”，慧啟未來，借鑒“爾雅”文化的跨學(xué)科視角和求真精神，開啟科學(xué)探索與創(chuàng)新實踐。

將社會主義核心價值觀與“爾雅”文化巧妙融合，作為學(xué)校德育工作的啟明燈，使得班級文化建設(shè)有據(jù)可依，學(xué)校思政教育有路可循。

一、核心價值觀視域下“爾雅”班級文化建設(shè)的重要性

社會主義核心價值觀是在繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與汲取社會主義精神文明建設(shè)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的。它既具有宏觀層面的思想引領(lǐng)的功能，又起到微觀層面的行為規(guī)范的作用。將社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的理念、“爾雅”文化中所蘊含的教育理念與班級文化建設(shè)相結(jié)合，能夠為學(xué)生營造一個既注重德育又注重智育的文化氛圍，從而有效地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、核心價值觀視域下“爾雅”班級文化實踐策略

構(gòu)建“爾雅”班級文化體系是一項系統(tǒng)工程，其目標(biāo)是通過四個教育主題——頌、韻、仁、慧，實現(xiàn)社會主義核心價值觀在教育實踐中的深入貫徹。學(xué)校以年度為周期，以月份為節(jié)點，以校園為陣地，統(tǒng)籌兼顧道德與法治的整合，形成“爾雅園”班級文化序列體系。

（一）“頌”古承今——中華民族傳統(tǒng)文化教育

中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年沉淀，是民族智慧的結(jié)晶，底蘊深厚。“爾雅”文化作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，其包含的孝道、禮儀、忠誠、和諧等核心價值觀，與班級文化塑造良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的目標(biāo)相符。而且，“爾雅”文化涵蓋自然、社會、人文等多領(lǐng)域的學(xué)科知識，契合當(dāng)下人工智能時代對具有跨學(xué)科思維和綜合解決問題能力人才的需求。因此，“爾雅”文化不僅充實了班級文化建設(shè)內(nèi)容，還推動了傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。

然而，僅靠空洞的說教，學(xué)生難以主動接受。為此，筆者將單一的說教變?yōu)樯钊霛B透，單調(diào)的講解轉(zhuǎn)為探索性學(xué)習(xí)，成功解決了銜接難題。

1.情系桑梓，愛我家鄉(xiāng)

一月，我們開展“文化大尋根”活動。學(xué)生分組調(diào)研家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、民風(fēng)民俗、文物古跡及名人典故。學(xué)生不僅調(diào)研家鄉(xiāng)特色，而且開展“家鄉(xiāng)故事我來講”活動，每組學(xué)生選擇一個家鄉(xiāng)的歷史人物或傳說，創(chuàng)作成短劇或故事，在班級中進行展示。這樣的活動不僅讓學(xué)生深入了解了家鄉(xiāng)文化，而且加深了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

2.舉止文明，禮儀之邦

二月，我們開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動。開設(shè)“雅爾禮儀微劇場”，學(xué)生自編自導(dǎo)自演反映古代禮儀和現(xiàn)代文明禮儀相沖突的小品，通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并反思禮儀的重要性。同時，學(xué)校設(shè)立“文明小使者”崗位，鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督，共同維護班級和校園的文明秩序。

3.勤儉節(jié)約，勞動光榮

五月，我們組織“勞動最光榮”系列活動，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛與快樂，培養(yǎng)其勤儉節(jié)約、熱愛勞動的品質(zhì)。同時，開展“勞動成果展示”活動，讓學(xué)生分享自己的勞動成果，增強勞動成就感。

4.感恩之心，發(fā)憤圖強

九月，我們開展“感恩教育月”活動。為了弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，我校以“感恩”為主題開展形式多樣的活動。我們分別從“感恩父母”“感恩老師”“感恩班級”“感恩社會”四個方面展開教育。每學(xué)年，我們都會組織少先隊員代表到珠江敬老院開展慰問活動。

（二）“韻”味法治——法治與安全文化教育

培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和安全文化素養(yǎng)，是學(xué)校教育的核心目標(biāo)之一，也是構(gòu)建“爾雅”班級文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。形式多樣的班級文化活動，可推動班級文化建設(shè)，尤其是以法治與安全意識培育為核心的活動，能為學(xué)生的成長提供有力保障和環(huán)境支持。

1.遵紀(jì)守法，自律如鋼

七月，開展“法制安全教育周”活動。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，觀看法治宣傳視頻，增長法律知識，讓法治意識扎根在學(xué)生心中。同時，學(xué)校還注重紀(jì)律意識的培養(yǎng)，以“克己復(fù)禮為仁”為理念，要求每個人嚴(yán)格自律。學(xué)校以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為抓手，加強檢查、評比和量化管理，實施《爾雅園之優(yōu)秀班集體評分細(xì)則》這一長效機制，使全校德育規(guī)范化。

2.珍惜生命，茁壯成長

八月，我們結(jié)合暑期安全教育，開展“生命安全教育月”活動。通過發(fā)放安全知識手冊、開展安全知識競賽等方式，讓學(xué)生掌握基本的安全知識和技能。同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康，開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生健康成長。

（三）仁心愛國——愛國主義文化教育

建設(shè)“爾雅”班級文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷至關(guān)重要。愛國主義教育能讓學(xué)生深入了解國家的歷史、文化與成就，增強認(rèn)同感、歸屬感，從而樹立文化自信。筆者結(jié)合愛國主義教育及“爾雅文化”育人理念，創(chuàng)設(shè)了以“仁愛”為特色的班級文化。

1.雷鋒精神，永記心上

四月，我們把雷鋒精神與“爾雅”文化中的仁愛思想相結(jié)合，開展“學(xué)雷鋒、做雷鋒”系列活動。舉辦“雷鋒精神與爾雅文化”主題班會，通過講述雷鋒故事、觀看雷鋒題材的電影等方式，讓學(xué)生了解雷鋒的生平事跡和精神內(nèi)涵，并讓學(xué)生分享他們?nèi)绾螌⒗卒h精神融入日常生活的。同時，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如義務(wù)勞動、幫扶困難同學(xué)等，實踐“爾雅”中的仁愛精神。

2.革命薪火，代代傳承

五月，我們將革命先烈的英勇與“爾雅”文化中提倡的忠誠和犧牲精神聯(lián)系起來，開展“革命傳統(tǒng)教育月”活動。通過講述革命故事、參觀革命紀(jì)念館等方式，讓學(xué)生了解中國革命的艱辛與輝煌。同時，組織學(xué)生開展紅色歌曲合唱、革命故事演講等活動，傳承紅色基因，弘揚革命精神。

3.金色童年，似火驕陽

六月，我們將少先隊的歷史使命與“爾雅”文化中的守正創(chuàng)新精神相結(jié)合，開展“童年筑夢、未來可期”主題教育活動。通過講述少先隊的歷史和使命，引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時光，樹立遠(yuǎn)大理想。同時，組織學(xué)生開展班隊會、才藝展示等活動，豐富學(xué)生的童年生活，促進其全面發(fā)展。

4.胸懷祖國，放飛理想

十月，我們開展“愛國主義教育月”活動。通過組織學(xué)生觀看愛國電影、舉辦愛國主題征文比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時，邀請專家、學(xué)者進校園開展國情教育講座，讓學(xué)生了解國家的發(fā)展歷程和未來規(guī)劃，增強其國家認(rèn)同感和民族自豪感。

（四）“慧”啟未來——科學(xué)與創(chuàng)新文化教育

科學(xué)與創(chuàng)新文6xgfVXDXBGTfXCHwK5Lflxdgmeo++bB6nmVEZXftiIw=化教育著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、探索精神和科學(xué)思考能力，與“爾雅”班級文化的全面發(fā)展、素質(zhì)提升目標(biāo)高度契合。借此教育，學(xué)生可接觸前沿知識和理念，激發(fā)好奇心與求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。科學(xué)與創(chuàng)新文化教育不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德和倫理意識，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，深化“爾雅”班級文化內(nèi)涵，使其更具時代性和前瞻性。筆者結(jié)合“爾雅文化”育人理念，建設(shè)融合科學(xué)與創(chuàng)新文化教育的“爾雅”班級文化。

1.書香少年，睿智飛揚

十一月，我們開展“閱讀節(jié)”活動。我們不僅鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，更引導(dǎo)他們深入探討“爾雅”中的智慧和思想。設(shè)立“爾雅智慧角”，展示與“爾雅”相關(guān)的經(jīng)典篇章和現(xiàn)代解讀，讓學(xué)生在閱讀中體會古代智慧與現(xiàn)代知識的結(jié)合。舉辦“爾雅慧思”讀書分享會，評選“書香少年”，表彰能在閱讀中提出獨到見解的學(xué)生。

2.科技創(chuàng)新，民族希望

十二月，我們結(jié)合科技節(jié)活動，開展“科技創(chuàng)新大賽”。通過組織學(xué)生參加科技小發(fā)明、科技論文撰寫等比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，邀請專家進校園開展科普講座，開闊學(xué)生的科技視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。我們還開展“爾雅跨學(xué)科探索”項目，鼓勵學(xué)生將“爾雅”文化與不同學(xué)科知識相結(jié)合，進行創(chuàng)新性研究。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合解決問題的能力。

通過實施以上四個主題教育，我校構(gòu)建兼具文化底蘊與創(chuàng)新精神的“爾雅”班級文化體系。此體系不僅可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德水平，還能促進班級和諧發(fā)展及學(xué)校整體進步。例如，2021年，我校五（3）班（書香園林班）被評為第三屆廣州市中小學(xué)班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級；《讓紅領(lǐng)巾更鮮艷——致敬霍鏡初老人》微型劇被南沙區(qū)選送至廣州市參加相關(guān)紅色兒童微型劇目活動（全區(qū)僅3所學(xué)校被選送）；2018—2022年，我校在廣州市青少年科技模型教育競賽系列活動中斬獲佳績，區(qū)級獲獎132人次，市級獲獎59人次，10位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，筆者深入探索了“爾雅”班級文化的建設(shè)路徑。通過充分挖掘社會主義核心價值觀的精髓，將其融入班級文化建設(shè)中，努力打造一個充滿現(xiàn)代智慧與文化底蘊的“爾雅”班級環(huán)境。在這一過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、愛國情懷和社會責(zé)任感，使學(xué)生成為具有高尚品格和強烈社會責(zé)任感的未來棟梁。

班級文化建設(shè)不是一蹴而就的，需要長期的積累和沉淀。未來，我們將繼續(xù)堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，不斷豐富“爾雅”班級文化的內(nèi)涵和形式，讓學(xué)生在“爾雅”文化氛圍中茁壯成長。

［本文系廣東省廣州市南沙區(qū)“教科研合作項目”專項課題“核心價值觀視域下構(gòu)建‘爾雅’班級文化建設(shè)策略研究”（項目編號：NSJYKYZ2022040）研究成果］

［參考文獻(xiàn)］

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郭劍鋒 廣東省廣州市南沙區(qū)嘉安小學(xué)黨總支書記、校長。