職業教育新聞宣傳提質增效的策略探析

摘要：文章旨在剖析職業教育新聞宣傳在多個維度上的重要作用以及當前面臨的現實問題，并提出針對性的改進策略與方法。首先，分析職業教育新聞宣傳在提升社會認知、塑造品牌形象、促進校企合作及推動教育教學改革等方面的重要作用。其次，深入分析當前職業教育新聞宣傳面臨著內容單一、形式僵化、互動性不足、傳播渠道有限及宣傳隊伍建設滯后等現實問題。針對這些現實問題，文章提出具體的改進策略和方法，包括：加強新聞宣傳團隊建設，提升團隊的專業素養和創新能力；創新新聞宣傳方式，提升信息的吸引力和感染力；強化內容策劃，確保新聞宣傳內容的深度、廣度和獨特性；拓寬傳播渠道，充分利用傳統媒體和新媒體優勢，實現信息廣泛傳播；建立反饋與評估機制，及時收集受眾的反饋意見，評估宣傳效果，為后續改進提供依據。文章通過系統的分析，旨在為職業教育新聞宣傳工作提質增效提供經驗借鑒，為提升其整體競爭力和擴大社會影響力提供有益參考。

關鍵詞：職業教育；新聞宣傳；社會認知；提質增效；策略方法

中圖分類號：G719.2；G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）19-0122-05

習近平總書記指出，“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”[1]。職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑[2]。職業教育作為培養高素質技術技能人才的重要陣地，對于推動經濟社會發展具有不可替代的作用[3]。近年來，隨著國家對職業教育的重視與支持力度不斷加大，職業教育體系得以快速發展與完善，其社會認知度和影響力也日益提升。在蓬勃發展的職業教育領域，新聞宣傳不僅是展現學校辦學成果、傳遞教育理念的重要窗口，也是提升學校社會形象、吸引優質生源和促進校企合作的關鍵途徑。然而，隨著信息技術的不斷進步和媒體環境的日益復雜，職業教育新聞宣傳面臨著前所未有的機遇與挑戰[4]。

一、新聞宣傳與職業教育的關系

新聞宣傳是指通過媒體向公眾傳遞信息、引導輿論、塑造形象的一種社會活動[5]。在職業教育這一特殊領域中，新聞宣傳的作用尤為顯著，它能夠及時傳遞職業教育的最新動態、成果和經驗，引導公眾對職業教育形成的正確認識。同時，職業教育作為培養技術技能人才、服務經濟社會發展大局的重要力量，其持續健康發展離不開社會的廣泛認可和支持。新聞宣傳是職業教育發展的重要推手，而職業教育的蓬勃發展又為新聞宣傳提供了豐富的素材，二者相互促進、共同發展，為社會的進步和繁榮貢獻力量。

二、職業教育新聞宣傳現狀

目前，職業教育新聞宣傳主要通過傳統媒體和新媒體兩大渠道進行傳播。傳統媒體如報紙、電視等，憑借長期積累的品牌影響力和受眾基礎，仍是職業教育新聞宣傳不可或缺的重要平臺。然而，傳統媒體在互動性方面存在短板，信息傳遞呈單向性，難以與受眾及時互動，這在一定程度上限制了傳播效果。相比之下，新媒體如微博、微信等，以其強大的互動性和即時性，極大地提升了信息傳播的影響力。然而，新媒體繁榮也帶來了信息過載的問題，海量信息中夾雜著大量冗余、虛假甚至有害的內容，使得受眾在篩選有價值的信息時面臨較大困難，這無疑增加了職業教育新聞宣傳難度。更為嚴峻的是，當前職業教育新聞宣傳還存在內容同質化嚴重、創新力度不足的問題。不少報道內容千篇一律，缺乏深度挖掘和獨特視角，難以激發受眾的閱讀興趣和情感共鳴。內容上的單一性和重復性，不僅削弱了新聞的傳播效果，還可能導致受眾對職業教育新聞產生審美疲勞和抵觸情緒，更難以吸引受眾關注。以上問題相互交織，共同構成了當前職業教育新聞宣傳面臨的困境，亟待業界通過創新傳播策略、優化內容質量、提升互動體驗等手段，更好地服務于職業教育的長遠發展。

三、職業教育中新聞宣傳的重要意義

（一）提升社會認知度

把職業教育搞好，讓有不同稟賦和需求的學生能夠多次選擇、多樣化成才，促進人人出彩及可持續發展[6]，是提升社會認知度的關鍵，也將直接影響生源質量和學校發展。新聞宣傳通過各類媒體平臺廣泛傳播職業教育的相關信息，包括政策導向、學校成果、學生就業情況等，幫助公眾全面了解職業教育的價值與意義。例如，通過報道職業學校的優秀畢業生和就業典型，展示職業教育在促進學生就業和個人發展方面的積極作用，從而引導更多家庭和學生選擇職業教育路徑。此外，新聞宣傳還能夠及時傳遞職業教育的最新政策，幫助公眾了解職業教育的發展方向和趨勢，提高社會對職業教育的關注度和認可度，從而提升職業教育的社會認知度，消除偏見和誤解，增強職業教育的社會認同感和吸引力。

（二）塑造品牌形象

品牌形象是職業教育吸引生源、提升競爭力的重要因素[7]。一個清晰、正面、獨特的品牌形象對于職業院校而言至關重要。新聞宣傳通過深入發掘學校的辦學特色、教學成果和校園文化等方面的亮點和特色，精心策劃和推出系列宣傳報道，有效塑造學校的品牌形象，不僅能夠提升學校的社會影響力和知名度，還能夠獲得潛在學生和家長對學校的認同和信任。例如，通過報道學校的辦學理念和特色專業，展示學校在職業教育領域的領先地位和優勢；通過宣傳學校的優秀教師和學生代表，樹立學校良好的形象和口碑。此外，持續的品牌建設活動也有助于學校宣傳獨特的品牌價值，為招生和就業工作奠定良好基礎，也為學校長期發展提供有力支撐。

（三）促進校企合作

校企合作是職業教育發展的重要途徑之一[8]。新聞宣傳通過報道學校與企業的合作案例、實踐成果等，展示雙方在人才培養、技術創新等方面的深度合作，增進校企雙方的了解和信任，從而推動更多合作項目的落地實施。例如，通過報道學校與企業的聯合實訓項目、產學研合作項目等，展示雙方在人才培養和技術創新方面的成果和優勢；通過宣傳企業參與職業教育的積極作用和貢獻，鼓勵更多企業關注和支持職業教育的發展，實現資源共享、優勢互補。同時，校企合作成果的廣泛傳播還能夠吸引更多企業關注和支持職業教育，為學校提供更多實踐機會和就業渠道，促進職業教育與產業發展的深度融合，為職業教育發展注入新的活力和動力。

（四）推動教學改革

教育教學改革是職業教育發展的重要動力。新聞宣傳不僅是展示職業教育成果的重要窗口，更是推動教學改革的重要力量。通過廣泛報道學校在教學模式、課程設置、評價體系等方面的創新實踐和經驗成果，能夠有效傳播教育教學改革的新理念和新方法，引導職業教育工作者不斷探索和實踐新的教學模式和方法。

例如，通過報道學校采用的新型教學模式和方法，展示其在提高教學質量和效率方面的積極作用；通過宣傳學校在課程設置和評價體系方面的改革舉措，引導公眾關注職業教育教學方式和人才培養模式的創新。新聞宣傳還能夠聚焦職業教育改革的熱點和難點，匯聚更多智力支持和資源保障，推動職業教育不斷適應經濟社會發展的需求和趨勢。

四、當前職業教育新聞宣傳存在的問題

（一）內容單一、形式僵化

當前職業教育新聞宣傳存在內容單一、形式僵化的問題。部分宣傳內容缺乏創新性和深度發掘，往往停留于表面現象的報道；宣傳形式則過于保守，缺乏新穎性和互動性。這種單調的內容和僵化的形式難以吸引公眾的注意力，導致宣傳效果大打折扣。

（二）互動性不足

新聞宣傳的本質在于信息的傳遞和交流。然而，當前職業教育新聞宣傳往往側重單向信息傳遞，忽視了與公眾的互動和交流。互動性的缺失會導致宣傳效果受限，難以收集公眾的真實反饋和意見，也無法根據公眾需求調整宣傳策略。

（三）傳播渠道有限

隨著信息技術的快速發展和媒體環境的日益復雜，傳播渠道的多樣化已成為新聞宣傳的重要趨勢。然而，當前職業教育新聞宣傳在傳播渠道方面仍存在局限性。部分學校過于依賴傳統媒體，忽視了新媒體平臺的作用和價值。這極大地限制了宣傳的廣度和深度，難以達到預期的宣傳效果。

（四）宣傳隊伍建設滯后

新聞宣傳工作的質量和效果與宣傳隊伍建設密切相關。然而，當前職業教育新聞宣傳隊伍建設滯后的問題較為突出。部分學校缺乏專業的新聞宣傳人才，宣傳人員專業素質不高、數量不足等問題嚴重影響了宣傳工作的質量和效率[9]。此外，部分學校在宣傳隊伍建設方面缺乏長遠規劃和有效機制，導致宣傳工作的持續性和穩定性不足。

（五）報道質量參差不齊

隨著信息技術的快速發展，傳播渠道發生了翻天覆地的變化，各種自媒體如雨后春筍般涌現，報道質量參差不齊，失實、失誤甚至扭曲報道層出不窮，給職業教育帶來極大負面影響。

（六）輿情監管與應對能力不足

在信息化、網絡化的今天，輿情監管與應對能力已成為衡量新聞宣傳工作水平的重要指標之一。然而，當前職業教育新聞宣傳在輿情監管與應對方面仍存在不足。部分學校缺乏專業的輿情監測和分析工具，難以及時掌握和應對網絡輿情的變化和發展趨勢；同時，在應對輿情時缺乏有效的策略和手段，導致輿情應對效果不佳甚至引發負面效應。

五、提升學校職業教育新聞宣傳的策略和方法

（一）加強新聞宣傳團隊建設

第一，組建專業團隊。學校應重視新聞宣傳團隊的建設和發展，組建一支專業、高效、有責任心的新聞宣傳隊伍[10]。團隊成員應具備扎實的新聞寫作基礎、敏銳的新聞嗅覺和良好的溝通協調能力。同時，團隊成員還應對職業教育領域有深入研究，能夠準確把握職業教育的特點和亮點，為新聞宣傳工作提供有力支持。第二，加強培訓與交流。學校應定期組織新聞宣傳人員參加專業培訓和學習交流活動，提高其專業素養和業務能力，通過邀請行業專家、資深記者等專業人士進行授課和指導，幫助團隊成員掌握新聞宣傳的基本理論和技能。同時，鼓勵團隊成員之間的經驗分享和相互學習，形成良好的團隊氛圍和協作機制。第三，建立激勵機制。學校應建立科學合理的激勵機制，通過設立獎項、提供晉升機會等方式，表彰優秀新聞宣傳工作人員和團隊，激發新聞宣傳工作人員的積極性。同時，對于在新聞宣傳工作中取得突出成績的團隊和個人，應給予相應的物質和精神獎勵，以激勵其繼續努力。

（二）創新新聞宣傳方式

第一，應用新媒體平臺。學校應充分利用微博、微信、短視頻等新媒體平臺創新新聞宣傳方式，增強宣傳的趣味性和互動性。通過短視頻、直播互動等形式吸引公眾關注，同時利用新媒體平臺的數據分析功能了解公眾需求和偏好，精準推送宣傳內容。第二，注重故事化表達。新聞宣傳應注重故事化表達，將復雜的教育現象和成果轉化為生動具體的故事情節，提升宣傳的感染力和吸引力[11]。通過講述師生故事、展示教學場景等方式，讓公眾更直觀地感受到職業教育的魅力和價值。第三，加強視覺化呈現。新聞宣傳應注重視覺化呈現，通過圖片、圖表、動畫等形式，直觀展示職業教育成果和教學特色，以此提高宣傳的視覺效果和可讀性。同時注重視覺元素的統一性和協調性，形成具有辨識度的視覺形象體系，用于線上線下活動和展覽等場景的宣傳和推廣。

（三）強化內容策劃與制作

第一，深入發掘亮點。新聞宣傳應深入發掘職業學校的辦學特色、教學成果和校園文化等方面的亮點和特色，構建出具有職教獨特性和吸引力的宣傳內容體系[12]。通過對亮點內容的深入發掘和精心策劃，增強宣傳的針對性和實效性。例如，可重點關注在職業教育領域取得突出成績的團隊和個人，對其進行深入的報道和宣傳。第二，注重時效性。新聞宣傳應注重時效性，及時報道學校重大事件和重要成果，確保信息的準確性和權威性。同時加強對熱點話題、焦點話題和突發事件的關注和報道，提高宣傳的時效性和影響力。例如，可及時解讀一些重要的職業教育政策或事件，讓公眾了解職業教育的最新動態和發展態勢。第三，提高制作質量水平。新聞宣傳應注重制作質量的提高，從文字編輯到圖片處理，再到視頻剪輯等，各個環節都應精益求精，確保宣傳作品的質量和水平達到專業標準以上。同時注重作品的創意性和藝術性，提升宣傳的吸引力和感染力。例如，可邀請專業攝影師和剪輯師參與宣傳片的制作，增強宣傳片的視覺效果和觀賞性。

（四）拓寬傳播渠道與范圍

第一，整合傳統媒體與新媒體資源。學校應整合傳統媒體與新媒體資源，構建多渠道、立體化的宣傳網絡。通過報紙、電視等傳統媒體擴大宣傳的覆蓋面和影響力；利用微博、微信等新媒體平臺增強宣傳的時效性和互動性。通過不同渠道和平臺的相互補充和配合，實現宣傳效果的最大化。例如，可在報紙上發布職業教育相關報道，在電視上進行職業教育專題報道和訪談，同時利用微博、微信等新媒體平臺與受眾進行實時互動和交流。第二，加強與其他媒體的合作與交流。學校應積極與其他媒體建立合作關系，共同開展職業教育新聞宣傳活動，擴大宣傳的影響力和范圍。通過與其他媒體的交流合作，借鑒先進的宣傳理念和經驗，進一步提高自身的宣傳水平和能力。例如，可與一些知名的教育媒體進行合作，共同策劃和制作一些職業教育相關的專題報道和節目。第三，拓展國際傳播渠道。隨著經濟全球化進程的不斷加快，職業教育新聞宣傳也應積極拓展國際傳播渠道。魯班工坊、畢昇工坊等“中國味”十足的職業教育海外平臺在世界各地的影響不斷擴大[13]，國際傳播的重要性不言而喻。可以通過參加國際職業教育發展會議、與國際知名媒體合作等方式，充分展示我國職業教育的成果和特色，進一步提升我國職業教育的國際影響力和競爭力。例如，可邀請國際知名的職業教育專家或學者來校舉辦講座和交流活動，同時積極參加國際職業教育發展會議和展覽等活動。

（五）建立反饋與評估機制

第一，建立反饋機制。學校應建立科學的反饋機制，及時收集公眾對新聞宣傳工作的意見和建議[14]。通過設置意見箱、開展在線調查等方式，收集公眾的真實反饋和意見。同時，對于公眾提出的問題和建議，應及時進行回應和處理，以改進和提升新聞宣傳工作的質量和效果。第二，加強數據分析與評估。學校應加強對新聞宣傳工作的數據分析和評估工作，了解宣傳效果和質量，發現存在的問題和不足，并提出改進措施。同時，注重對不同渠道和平臺的宣傳效果進行比較分析，優化宣傳策略和資源配置。例如，可以通過分析不同渠道和平臺的瀏覽量、點贊量、評論量等數據指標，了解公眾對不同宣傳內容的關注度和喜好程度；同時根據數據分析結果調整宣傳策略和資源配置方案，提高宣傳的效率和效果。

（六）打造品牌效應

通過持續、高質量的新聞宣傳，塑造職業教育的品牌形象。運用品牌傳播策略，提升職業教育的社會認知度和美譽度[15]。同時，加強與企業和行業的合作，形成職業教育品牌效應，以高質量職業教育賦能新質生產力發展。

六、結語

職業教育新聞宣傳提質增效是一項系統工程，需要政府、企業、學校和社會各界的共同努力和配合。通過加強新聞宣傳團隊建設、創新新聞宣傳方式、強化內容策劃與制作、拓寬傳播渠道與范圍，以及建立反饋與評估機制、打造品牌效應等措施，可以有效提升職業教育新聞宣傳的質量和效果，為職業教育的發展注入新的活力和動力。未來，隨著信息技術的不斷進步和媒體環境的日益復雜，職業教育新聞宣傳將面臨更多的機遇與挑戰。學校應緊跟時代步伐，不斷創新宣傳理念和手段，增強宣傳的針對性和實效性，為職業教育事業的繁榮發展貢獻更大的力量。

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作者簡介 李洪梅，編輯，研究方向：職業教育新聞宣傳。