新媒體時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的策略研究

2024-12-08 00:00:00郝曉璐

新聞研究導刊 2024年19期

摘要：隨著信息技術、互聯網技術的飛速發展，新媒體已成為當前最主流的媒介形式之一，為中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育提供了新思路與新途徑。新媒體時代，高校應全面且深刻地認識中華優秀傳統文化融入思想政治教育的深遠意義，充分利用新媒體的優勢，推動兩者深度融合，以提升思想政治教育成效，發揮思想政治教育作用，實現育人目標。文章采用文獻研究法和層進式方法，分析新媒體時代中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的深遠意義。文章提出兩者融合應遵循歷史傳承與時代創新相結合、理論學習與思想啟發相結合、文化自信與博采眾長相結合等指導原則。同時，提出中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的實踐策略，旨在為提升高校思想政治教育的實效性、推動中華優秀傳統文化傳承發展、培養德智體美勞前面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

關鍵詞：新媒體；中華優秀傳統文化；高校思想政治教育；文化自信；實踐策略

中圖分類號：G641；G122 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）19-0187-05

課題項目：本論文為2024年度山西省高等學校教學改革創新項目（思想政治理論課）“中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育研究”成果，項目編號：2024JGSZ122

文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優秀傳統文化是中華民族在數千年歷史長河中所凝練的智慧、思想、藝術的結晶，是中華民族的精神象征，也是高校思想政治教育的寶貴資源。新媒體時代，高校要探索多種方式，促進中華優秀傳統文化與思想政治教育有機融合，以提高思想政治教育水平，培養更多優秀人才，為傳統文化的傳承發展提供堅實的人才支撐。

一、新媒體與中華優秀傳統文化概述

（一）新媒體

新媒體是不同于傳統媒體的一種新興的信息傳播形態，互聯網與數字技術是其誕生與發展的技術基礎。新媒體形式多樣，包括社交媒體、新聞網站、視頻平臺等，能夠突破時空限制，實現信息的即時傳播。相較于傳統媒體，新媒體在互動性、傳播速度、傳播范圍等方面具有顯著優勢，已成為當前信息傳播的主要渠道，極大地改變了信息傳播方式，以及大眾接收信息、消費信息的習慣[1]。

新媒體時代，受眾能夠自由選擇、主動檢索，選擇性地獲取、閱讀不同信息。同時，可成為信息生產者和傳播者，依托新媒體新技術生產與傳播信息。

（二）中華優秀傳統文化

中華優秀傳統文化是中華文明的結晶，是中華民族的精神命脈，是中華民族的獨特標識，涵蓋哲學思想、道德規范、文學藝術、科技成就、社會制度等多個方面，核心包括儒家“仁義禮智信”等道德理念、道家“道法自然”等哲學思考、佛教“慈悲為懷”等寬容精神。中華優秀傳統文化體現了中華民族在歷史長河中所凝練的獨特智慧與價值追求，對塑造中華民族品格與文化認同起到了至關重要的作用，是中華民族屹立于世界民族之林的根本[2]。

中華優秀傳統文化不僅是歷史文化的結晶，更是當代社會發展的重要精神支撐。在中國特色社會主義建設進入新時代背景下，傳承、弘揚中華優秀傳統文化是增強民族凝聚力與文化自信的關鍵途徑，也是推動文化創造性轉化和創新性發展的必然要求。將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中，不僅是文化傳承的必然要求，也是推動教育現代化的重要途徑，是全面提升學生綜合素質的關鍵舉措。

二、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的深遠意義

（一）豐富教學資源，強化教學效果

將中華優秀傳統文化深度融入高校思想政治教育，能夠豐富教育資源，并顯著提升教育教學實效性。這種融合不僅能拓展教育內容的深度與廣度，還能提高學生的思想道德素質，增強學生的文化認同感。首先，中華優秀傳統文化博大精深，涵蓋哲學思想、道德規范、文學藝術、歷史典故等眾多內容，能夠為思想政治教育提供多樣化的教學素材。在教學過程中，教師可以通過引用經典文獻、講述歷史故事、展示傳統禮儀等方式，生動、形象、直觀地闡釋復雜的理論問題，使抽象的道德教育具體化、具象化，加深學生對思想政治理論的認識與理解。其次，中華優秀傳統文化中蘊含大量價值觀念、道德規范、人文思想。這些思想與社會主義核心價值觀具有高度契合性[3]。從歷史角度分析，可將社會主義核心價值觀看作中華優秀傳統文化歷經時代演變后在現代社會的體現。將傳統文化中的優秀理念與思想政治教育目標相結合，能夠幫助學生在學習過程中樹立正確的“三觀”，促進學生健康成長和全面發展。最后，中華優秀傳統文化與現代教育融合，能讓學生在學習過程中感受到傳統文化的魅力，增強學習的參與感和沉浸感，從而有效強化教學效果。

（二）弘揚中華優秀傳統文化，推動文化傳承發展

將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，是弘揚中華優秀傳統文化，推動其在新的時代背景下傳承發展的關鍵舉措。借助高校思想政治教育平臺，中華優秀傳統文化可在學生群體中廣泛傳播。在此過程中，學生能更深入地了解并認同中華優秀傳統文化，不斷增強對中華文化的認同感與自豪感。一方面，中華優秀傳統文化與思想政治教育相融合，能讓學生在學習思想政治理論知識時深入領會中華文化的價值與智慧；另一方面，中華優秀傳統文化的融入，能夠激發學生的創新思維，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展[4]。

（三）推動學生堅定文化自信，培養高尚情操

將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，是推動學生堅定文化自信，培養其高尚情操的重要方法。在經濟全球化背景下，實現中華優秀傳統文化與思想政治教育水乳交融，能夠幫助學生更加全面且深刻地認知、理解并認同中華文化的獨特價值，增強其文化認同感與自豪感[5]。

一方面，中華優秀傳統文化包含豐富的倫理道德與價值理念，這些倫理道德與價值理念不僅是中華民族的智慧結晶，還是當今社會道德建設的重要資源，將中華優秀傳統文化融入思想政治教育，能有效引導學生形成高尚情操。另一方面，在思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，能夠通過教育實踐培養學生的社會責任感與家國情懷。例如，在教學過程中，教師通過講述歷史人物愛國事跡、文化典故、道德榜樣等，能讓學生在學習過程中受到熏陶，逐漸培養其對國家與社會的責任意識，使其將中華優秀傳統文化內化于心、外化于行。

三、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的指導原則

（一）歷史傳承與時代創新相結合

堅持歷史傳承與時代創新相結合，是中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育應遵循的基本指導原則之一。中華優秀傳統文化歷經數千年歷史沉淀，形成了獨特的思想體系與文化特征，其核心價值理念歷久彌新。在經濟全球化與多元文化并存的當下，中華優秀傳統文化傳承與創新只有并行不悖，才能煥發新的生機與活力。

首先，教師要尊重中華優秀傳統文化的內涵與價值體系。在實際教學中，要深入挖掘并解讀中華優秀傳統文化中的經典思想，保持文化精神的延續性，使其成為提升學生思想道德素養的寶貴資源[6]。其次，教師在教學過程中應充分考慮歷史發展變化情況，結合當代社會實際需求，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。例如，教師應通過多媒體教學、虛擬文化體驗、現場傳統文化課程等教學方式，充分發揮優秀傳統文化在思想政治教育中的作用，提升思想政治教育實效性，強化中華優秀傳統文化傳播效果。

（二）理論學習與思想啟發相結合

堅持理論學習與思想啟發相結合是將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育應遵循的重要指導原則。這要求教師不僅要通過傳授理論知識幫助學生深入理解中華優秀傳統文化的內涵，還要通過啟發式教育幫助學生將中華優秀傳統文化內化于心、外化于行，進一步深化教育效果[7]。首先，理論學習是文化傳承與思想政治教育的基礎。中華優秀傳統文化博大精深，涵蓋哲學、歷史、文學、科技等眾多領域，思想體系嚴密、邏輯性強。因此，高校在思想政治教育過程中必須重視學生的理論知識學習，教師要系統性講解并分析中華優秀傳統文化中的經典理論，使學生能夠全面且深入地理解相關思想。其次，思想啟發是強化教育效果的重要手段。在教學過程中，教師不能停留于理論灌輸，而是要通過啟發式教育引導學生將所學的知識與自身生活、社會實際聯系起來，形成獨立思考與價值判斷能力。例如，教師在教學中可將社會主義核心價值觀的國家、社會、個人三個層面與儒家“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”相聯系，引導學生思考中華優秀傳統文化與現代中國、個人進步與國家發展之間的關系，激發學生的思維活力。

（三）文化自信與博采眾長相結合

中華優秀傳統文化與高校思想政治教育相融合，還應堅持文化自信與博采眾長相結合的原則。在教學過程中，教師不僅要引導學生堅定文化自信，還要積極吸收并借鑒其他先進文化，為中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展提供動力與契機[8]。

首先，堅定文化自信是高校思想政治教育的重要目標之一。中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、價值理念、人文精神和道德規范等為中華民族繁衍生息、發展壯大提供了強大的精神支撐。學生通過思想政治教育能夠更加系統地學習并理解中華優秀傳統文化，增強文化認同感，堅定文化自信，領悟中華文化的獨特魅力，從中獲得思想啟迪，培養民族自豪感。其次，博采眾長是推動學生全面發展、促進文化創新發展的關鍵。面對當前多元文化碰撞與交融的國際環境，高校思想政治教育必須鼓勵學生在堅定文化自信的基礎上保持開放的心態，以批判性思維對待不同的文化現象，在全球文化交流與融合中推動中華優秀傳統文化創新與發展。

四、新媒體時代中華優秀傳統文化融入高校思政教育的實踐策略

（一）利用互聯網資源豐富教學內容

新媒體時代，將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，應充分利用互聯網資源，發揮新媒體傳播速度快、傳播范圍廣的優勢，廣泛收集并應用各類教育資源開展教學，拓展教學內容的深度與廣度。

首先，教師要深入挖掘互聯網平臺上優質的文化資源[9]。在思想政治課前準備中，通過查閱國家數字圖書館、學術資源庫、視頻網站以及知名高校公開課平臺，篩選適合教學的中華優秀傳統文化內容，如哲學解讀、歷史故事、文化習俗等，將其作為教學參考資料，在課堂教學中與學生分享學習[10]。其次，教師要制作并分享線上專題學習資料。例如，可制作PPT課件、短視頻等多媒體教學資料，分享關于傳統節日、歷史事件、名人故事等內容，可將內容上傳至超星學習通、雨課堂等網絡學習平臺，幫助學生在課余時間學習中華優秀傳統文化。最后，教師可利用網絡平臺建立課堂討論區，通過校園論壇、QQ群、微信群等，鼓勵學生對中華優秀傳統文化及思想政治理論知識提出問題、發表看法。可組織線上討論，利用網絡平臺上豐富的教學資源及時解答學生的疑問，使學生在學習過程中深入感受中華優秀傳統文化的魅力。

（二）利用新媒體新技術創新教育方法

新媒體時代，教師應充分發揮新媒體的優勢與特點，靈活地將中華優秀傳統文化融入思想政治教育教學過程中，通過創新教育教學方式方法，提高思想政治教育的針對性和有效性。

教師可以利用新媒體鼓勵學生思考、討論時事政治，將思想政治教育理論與現實相結合。例如，可以通過學習強國等平臺發布與中華優秀傳統文化相關的時事熱點，并開展主題討論，引導學生以批判性思維分析社會現象，探討如何從中華優秀傳統文化中汲取智慧，以應對現實問題。還可以在學習通、雨課堂、微信課堂等平臺，設置與中華優秀傳統文化相關的問題，鼓勵學生積極參與討論。通過這種方式，教師也可更好地了解學生的思想狀況，并在互動過程中潛移默化地引導學生樹立正確的“三觀”[11]。

此外，教師可以利用新媒體新技術開展線上線下混合教學。教師可通過學習通、雨課堂等平臺提前發布與中華優秀傳統文化相關的思想政治教育學習資料，要求學生根據資料完成課前預習。課堂教學中，教師要結合實際問題展開討論。課堂教學后，教師可在平臺發布復習資料、補充閱讀與討論題目，加深學生對思想政治理論知識和中華優秀傳統文化的理解。

（三）加強教師培訓，提升教師新媒體素養

將中華優秀傳統文化融入思想政治教育，教師必須具備熟練運用新媒體新技術的能力。為此，高校應采取相應舉措加強教師培訓，提升教師新媒體應用能力。

首先，應定期組織新媒體新技術培訓。高校可與教育平臺合作，以計算機學院、相關部門為主體，開設專題培訓班，向教師教授在線教育平臺、互動教學軟件、視頻剪輯等基本技能，使教師能夠利用教學平臺設計課程，能夠利用短視頻、剪輯工具制作高質量的思想政治教育內容[12]。其次，要建立教師經驗分享與學習機制。高校應定期組織教學經驗分享會，鼓勵教師分享、討論教學過程中利用新媒體新技術的成功案例和經驗，讓教師在實際教學中相互學習、相互借鑒。最后，教師要主動學習、積極參與培訓實踐。一方面，要利用線上資源學習新媒體新技術的應用方法，通過教學平臺、教師論壇、微信群等方式更新自身對新媒體新技術的了解與應用技巧；另一方面，在思想政治教育教學過程中，要大膽實踐，利用新媒體新技術不斷優化教學方法，逐步積累新媒體新技術應用經驗[13]。

（四）應用新媒體平臺，開拓教育傳播渠道

中華優秀傳統文化與思想政治教育的融合不能局限于課堂，高校與教師應與時俱進，靈活應用新媒體平臺開拓更加多元的教育傳播渠道。

首先，高校可建立官方教育賬號，定期在微博、微信公眾號、抖音等新媒體平臺發布與思想政治教育及中華優秀傳統文化相關的內容[14]。例如，可以結合學生關心的時事熱點，在新媒體平臺發布專題文章，或制作相關短視頻，并利用抖音等平臺推送。同時，教師可創立學習群，組織學生圍繞文章或視頻內容進行討論，鼓勵學生從中華優秀傳統文化角度分析內容，引導學生分享對中華優秀傳統文化與現實問題的見解。在此過程中，教師要及時解答學生的疑惑，引導學生深入思考，在無形之中推動中華優秀傳統文化融入思想政治教育。其次，教師可利用“微課”“直播課”開展教育教學，與學生進行在線交流。具體而言，教師可通過直播平臺，如騰訊會議、嗶哩嗶哩直播等，定期舉辦“直播課堂”，圍繞中華優秀傳統文化的現代啟示展開討論。例如，在春節、端午節、中秋節等傳統節日期間，開設專題直播課程，講解傳統節日內涵。此外，學校也可組織線上主題活動，以中華優秀傳統文化為活動主題與核心，激發學生參與思想政治教育的主動性與熱情。最后，高校應推動學生在新媒體平臺自主學習，并加強引導[15]。一方面，通過新媒體平臺向學生推送精選的優質學習資源，如與中華優秀傳統文化相關的書籍、視頻等，幫助學生利用碎片化時間自學；另一方面，鼓勵學生自主利用社交媒體平臺傳播正能量，引導其制作與思想政治教育相關的內容。

五、結語

新媒體時代，中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的方式和路徑得到了極大拓展。高校和教師應深入領會并充分把握中華優秀傳統文化在思想政治教育中的重要作用與長遠影響，基于相應的指導原則，靈活運用新媒體并發揮其作用，推動中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，在提升學生思想道德修養的同時，使學生深入理解、認同并傳承發展中華優秀傳統文化。

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