《芙蓉花開》永不褪色的少女成長紀念冊

《芙蓉花開》講述了主人公姚姚從小學到初中畢業，從小女孩到少女的成長之路，同時也折射出一代孩子的成長歷程。芙蓉花在開放的不同時段顏色會出現白色、粉色、深紅的變化，這會變色的花朵似乎也是成長不同階段的隱喻。

與常見的成長小說的寫法不同，《芙蓉花開》這部長篇小說整體上并沒有曲折的情節和較大的矛盾沖突，沒有通過一個重大事件來促成主人公的成長，而是采用了散文化的寫法，以大量微小的生活切面來呈現成長本身的細膩、綿密、悠長，帶有明顯的女性特質和個人色彩。這種寫法看似平淡，其實女孩成長中所有的重大課題都未曾缺席，只是以一種平靜而克制的方式進行著表達。

成長的主題是多元的，有關于成績的煩惱，有關于友情的失落，有關于身體的困擾，有關于自我的追尋，有關于生命的傷痛……在眾多的主題中，小說著墨最多的是姚姚對舞蹈的熱愛與追求，這條線索貫穿始終，并且一波三折，這個過程其實代表著她對自我發現和認識的過程。

對成長中的女孩來說，友誼是生活中的重頭戲，所以書中也有大量的篇幅圍繞著友誼展開。書中重點寫了姚姚與幾個朋友的交往過程，這些朋友性格各異，每一個故事的情感基調也各不相同。作家沒有回避生活中的灰暗面，而是盡可能真實地寫下了孩子在追求友誼的過程中可能會經歷的一切，有相互支持的力量、心靈相通的共鳴、逐漸深入的理解、共同進步的喜悅等，但同時也不可避免地有離別的悲傷、無奈的錯過、惡意的欺負、無聲的漠視等。也正是因為經歷了這些明暗交錯的時光，一個孩子的心靈才得以變得強大。

《芙蓉花開》并不是一部簡單的少女成長小說。這部作品中蘊含著作家本人對社會生活、人生命運的深入觀察、記錄與思考。這種思考既帶著回憶和抒情的色彩，同時也是時代風貌的寫照。作家陳蔚文是一位“70 后”，雖然小說中未有明確的說明，但從情節中可以感受到故事并非發生在當下，而是以二十世紀八十年代為背景。作家敏銳地選擇了若干具有代表性的生活事件、社會輿論、時代情緒等，生動再現了當時的社會風貌。

這還是一部富有女性意識的小說。作家有意識地將筆墨集中在不同年齡、不同身份、不同認知的女性命運上，圍繞著一系列重要的主題展開。比如女孩在受到騷擾時如何保護自己？女孩如何面對性別歧視？女孩如何破除家庭的束縛去追求自我的實現？女性如何在家庭中爭取自己的權利？這些都是永不過時的話題，是所有女性都必須要去面對的生命課題。

小說中塑造了多名令人難忘的女性形象，既有被親情綁架而失去自我、陷入痛苦的薇薇姐姐，也有勇于追求新生活的小姑，還有一直被姚姚視為偶像的、始終敢于活出自我的麗娃老師。讀了她們的故事，孰是孰非，不言而喻。以文學的方式對少年兒童讀者的世界觀進行潛移默化的正面引導，正是優秀兒童文學作品的題中應有之義。

（原載于《中國新聞出版廣電報》）