路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

在教育的廣闊天地里，每一位教師都是一位孤獨的旅者，背負著知識的行囊，懷揣著育人的理想，踏上了一條既漫長又充滿挑戰的道路。邵東市振華中學數學教師劉菊香也在這條道路上不斷探索、前行，愈發深刻地體會到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的真諦。

初登講臺，她滿懷激情與憧憬，以為憑借滿腔熱血和扎實的專業知識，就能輕松駕馭課堂，引領學生遨游知識的海洋。然而，現實卻給了她一記響亮的耳光。面對性格迥異、基礎不一的學生，她時常感到力不從心，那些精心準備的教學設計似乎并不能完全激發學生們的學習興趣，課堂氛圍也遠不如預期般活躍。那一刻，她意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的觸碰與引導。

于是，她開始反思，開始嘗試改變。她深入學生中間，傾聽他們的聲音，了解他們的需求與困惑，努力成為他們信賴的朋友。她嘗試將抽象的知識點轉化為生動有趣的故事或實驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識；她鼓勵學生們提出問題，引導他們主動思考，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。漸漸地，她看到了變化，學生們的眼神中閃爍著求知的光芒，課堂氛圍也變得更加活躍和融洽。

然而，教育的道路從不是一帆風順的。面對升學壓力、家長期望以及社會對教育質量的日益關注，劉菊香常常感到肩上的擔子沉甸甸的。有時，她也會感到迷茫和疲憊，甚至質疑自己的選擇。但每當看到學生們取得進步、收獲成功的喜悅，或是收到他們真誠的感謝和祝福時，所有的疲憊和困惑都會煙消云散，內心充滿了無盡的滿足和自豪。

在任教期間，班上有一名孩子，有點內向，數學基礎較弱。劉菊香家訪發現孩子的家庭十分困難，爸媽在外地打工，平時跟爺爺奶奶在家。她幫助孩子在數學學習上做好規劃，彌補不足；課內課外給他鼓勵和指導、提升興趣，讓他打好數學基礎。后來，他順利完成了初中學業，以優異的成績考上了心儀的高中。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話不僅是劉菊香教育生涯的真實寫照，更是她對未來不懈追求的堅定信念。她將繼續探索更適合學生的教學方法，為學生的成長撐起一片天空，也為自己的教育夢想不懈奮斗。