社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設路徑研究

摘要：隨著中國特色社會主義進入新時代，社會主義核心價值觀在社會各個領域中的作用愈發凸顯。高校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，其校園文化建設不僅直接關系青年學子的思想道德素養發展，還會影響國家和社會的未來發展。現階段，部分高校的校園文化建設情況并不樂觀，還存在一些問題需要解決。文章首先分析社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的理論依據及意義，然后探討高校校園文化建設存在的問題，并提出相應解決方案，以期推動社會主義核心價值觀引領下高校校園文化建設工作的有序開展。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；校園文化建設；校園物質文化；校園精神文化；校園制度文化

中圖分類號：G641；G647文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）35-0025-04

基金項目：長春金融高等專科學校校級課題“社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設路徑研究”（項目號：2024JZ020）

社會主義核心價值觀集中體現了當代中國社會的價值取向和精神追求，其不僅為個人行為提供了指導準則，也為高校營造積極向上的文化氛圍指明了方向。高校可以將社會主義核心價值觀貫穿于校園文化建設之中，這樣不僅可以增強學生的社會責任感和使命感，還能幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們更好地適應未來社會的發展需求。基于此，本文對社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的有效路徑展開研究。

一、社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的理論依據

社會主義核心價值觀不僅是社會主義核心價值體系的內核，也是實現中華民族偉大復興中國夢的重要支撐。社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，能夠使學生深刻理解國家的發展方向和社會進步的目標，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。從教育學的角度來看，校園文化作為一種隱性課程，對促進學生的全面發展起著至關重要的作用。它不僅能影響學生的學習態度和行為習慣，還能塑造學生的思維模式和價值取向。從思想政治教育的角度來看，高校在培養全面發展的優秀人才方面發揮著重要作用。而社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，能夠有效抵制西方一些不良思想對學生的影響，增強學生的道路自信和文化自信[1]。此外，在復雜多變的國際環境下，高校強化校園文化建設的政治導向，對維護國家安全和社會穩定具有重要意義。從文化學的角度來看，校園文化是社會整體文化的一部分，社會主義核心價值觀能夠為校園文化的發展注入靈魂，使校園成為傳承和發展中華民族文化的重要平臺[2]。這不僅有助于增強學生對中華民族文化的認同感，還有利于在全球化背景下維護中華民族文化的多樣性和同一性。

二、社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的意義

1.營造和諧的校園文化氛圍，促進學生全面發展

社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，能夠為學生營造和諧的校園文化氛圍。這種文化氛圍不僅能幫助學生更好地理解并實踐“愛國、敬業、誠信、友善”等價值準則，提升學生的思想道德修養，促進學生與同學、教師之間和諧相處，激發學生的學習動力，還能強化學生的愛國主義思想和家國情懷，增強學生的責任感，促進學生全面發展。學生在充滿正能量、和諧的環境中成長，更容易形成積極向上的人生態度，更有利于心理健康水平、社交能力等的提升。

2.提升高校文化軟實力，增強高校國際競爭力

社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，有助于提升高校文化軟實力，增強高校國際競爭力。在全球教育市場日益激烈的競爭中，擁有獨特文化內涵和價值體系的高校更能吸引世界各地的學生和學者。而社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義的文化符號，能夠幫助高校在全球范圍內樹立獨特的文化品牌形象。高校通過傳播社會主義核心價值觀，能夠推動中外文化交流互鑒，這不僅有助于提升高校在國際教育領域的地位，還能為推動全球文化多樣性發展和人類文明進步貢獻力量[3]。在全球化時代背景下，高校的文化軟實力成為衡量其綜合競爭力的重要指標之一，而社會主義核心價值觀正是這一軟實力的核心要素。

3.助力社會進步與發展，履行高校的社會責任

社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，對促進社會整體的進步與發展具有重要作用。高校不僅是知識傳承和創新的重要場所，更是培養具有高度社會責任感的人才的關鍵陣地。高校將社會主義核心價值觀融入日常教育教學和管理工作，能夠培養出更具社會責任感的高素質人才，這些人才將成為推動社會經濟持續健康發展的重要力量。同時，高校以社會主義核心價值觀培育為導向，開展多種形式的社會實踐活動，如社區援助、科技推廣等，讓學生直接參與社會實踐，能夠使學生更好地服務社會和大眾[4]。這樣，高校便能更好地履行自身的社會責任，實現與社會的共同發展。

4.促進校園內外的價值共識和行為一致

社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，能夠促進校內師生與校外社會成員之間的價值共識和行為一致。將社會主義核心價值觀落實在校園文化建設活動中，可以使學生潛移默化地將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，這樣，學生畢業之后便能將社會主義核心價值觀輻射到更廣闊的社會空間。同時，高校與校外機構開展合作時通過弘揚和踐行社會主義核心價值觀，能強化良好的社會風氣，維護公序良俗。

三、社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設面臨的問題

1.精神文化引領作用發揮不充分

目前，高校校園文化建設工作存在精神文化引領作用發揮不夠充分的問題。其一，部分高校在踐行社會主義核心價值觀的過程中，側重形式上的宣傳教育，而忽略對其內涵的深入挖掘與傳播，這容易導致思政教育浮于表面、流于形式，不能觸動學生的內心。例如，部分高校雖然舉辦各類主題班會或講座，但往往缺乏互動環節，未能充分調動學生的積極性，使教育效果大打折扣。其二，精神文化建設需要長期的積累與沉淀，但部分高校追求短期效益，忽視校園文化建設的持久性和系統性，導致學生無法全面深入地理解和踐行社會主義核心價值觀。

2.校園文化活動形式缺乏多樣性

目前，高校校園文化活動的形式較為單一，缺乏多樣性和層次感，這在一定程度上影響著社會主義核心價值觀的傳播。其一，傳統的校園文化活動多以講座、報告為主，缺乏創新性和趣味性，難以激發學生的積極性。高校如果不能結合學生的興趣愛好和接受習慣設計、開展校園文化活動，就很難達到預期的效果。其二，部分高校開展的校園文化活動通常局限于校內，缺乏與校外資源的有效聯動，不能充分利用社會資源豐富校園文化的內容和形式[5]。其三，部分高校沒有考慮到不同年級、不同專業學生的需求差異，為學生提供個性化、定制化的校園文化活動。

3.校園文化建設制度與運行機制不健全

目前，部分高校在校園文化建設過程中存在制度和機制不夠健全的問題，這嚴重限制著社會主義核心價值觀引領作用的發揮。其一，部分高校雖然制訂了校園文化建設規劃，但由于在具體執行過程中缺乏有效的監督和評估機制，這些規劃并未得到有效落實。其二，在部分高校，校園文化建設往往依賴于少數教師和部分學生干部的努力，未能構建全員參與機制，缺乏群眾基礎。其三，校園文化建設投入不足。這主要表現在資金、人力和物力等資源的投入不足，使得許多優秀的創意和設想難以落實。其四，校園文化建設評價體系尚不完善，缺乏科學合理的評價標準，無法對校園文化建設效果進行有效評價，無法更好地開展校園文化建設。

4.學生主體意識與參與度不足

社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，學生的主體地位和參與度至關重要。然而，部分學生對校園文化建設的認識不足，參與的積極性不高，甚至有學生認為校園文化建設是學校單方面的事情，與自己無關。這主要有以下三點原因：一是學生對社會主義核心價值觀的內涵與意義理解不深；二是學校組織校園文化活動時未能考慮學生的興趣和需求，導致學生缺乏參與熱情；三是學校缺乏有效的激勵機制，無法進一步激發學生參與校園文化建設的積極性。

四、社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的路徑

1.以社會主義核心價值觀為導向，加強校園物質文化建設

在物質文化建設方面，社會主義核心價值觀不僅能為校園環境的營造提供精神導向，還能為行為規范引領奠定堅實基礎。首先，高校可以在校園內設置體現社會主義核心價值觀內涵的雕塑、壁畫等公共藝術作品，以營造濃厚的文化氛圍。同時，還可以在校園內打造自然景觀，如種植代表和平、團結的植物等，使自然環境與人文理念相得益彰，讓學生在日常生活中潛移默化地受到社會主義核心價值觀的滋養和熏陶[6]。其次，高校可以將社會主義核心價值觀教育融入教學設施配置，從而促進學生全面發展。例如，可以在圖書館設置“學黨史專題教育書架”，引導學生利用課余時間閱讀和學習黨史，使學生通過黨史學習深化對社會主義核心價值觀的理解，培養學生的愛國主義情懷。再次，高校后勤保障服務的人性化、智能化升級也能融入社會主義核心價值觀教育。例如，高校應致力于為學生提供更加便捷、高效的后勤服務，通過構建智能化的餐飲系統、提供綠色環保的交通工具等方式，向學生傳遞節約資源、保護環境等理念，以弘揚中華民族傳統美德，踐行社會主義核心價值觀。最后，高校可以通過建立健全的校園安全防護機制，展現“和諧”“公正”“法治”等價值理念，為學生營造充滿活力、溫馨安全的學習和生活環境，確保學生身心健康發展[7]。

2.以社會主義核心價值觀為導向，深化校園精神文化建設

高校應以社會主義核心價值觀為導向，深化校園精神文化建設。社會主義核心價值觀引領下的校園精神文化建設，能夠進一步豐富校園精神文化的內涵，提高校園精神文化的影響力，更好地激發學生的內在動力，提高學生的思想道德素養，培養學生的家國情懷和社會責任感等。首先，高校可以在課程體系中嵌入社會主義核心價值觀教育，利用課程教學培養學生正確的“三觀”，提高學生的思想境界和精神境界。這意味著各學科教師需要將社會主義核心價值觀教育融入教學之中。例如，在文學課程中，教師可以挑選那些體現“愛國、敬業、誠信、友善”等價值理念的作品進行講解，讓學生在欣賞文學之美的同時，深切感受到這些價值理念的意義和力量。在理工類課程中，教師則可以通過案例分析的方式，讓學生認識到技術創新背后的倫理責任和社會影響等，從而增強學生對“自由、平等、公正、法治”的理解與認同。將社會主義核心價值觀教育融入各學科教學，能夠營造全員全程全方位育人的氛圍。其次，高校可以以社會主義核心價值觀為主題，經常性地舉辦豐富多彩的校園文化活動，使之成為構筑學生精神世界、提升學生精神境界的關鍵載體。可以通過舉辦形式多樣的校園文化活動來推動學生的發展，如舉辦專題演講競賽、開展志愿服務活動、舉行文藝匯演活動等。豐富多彩的校園文化活動不僅能充實學生的生活，還能在無形中培養學生的集體協作精神、無私奉獻精神及社會責任感等。例如，高校可以舉辦以“文明、和諧”為主題的校園文化節活動，激勵學生從自身體悟和視角創作出一批體現社會主義核心價值觀的藝術作品，并通過線上線下平臺展示出來。又如，高校可以開展以“富強、民主”為主題的社會實踐活動，引導學生走進社會，親身體驗國家現狀與民眾生活，以此增強學生的國家歸屬感，強化學生的家國情懷。通過此類實踐活動的開展，高校可以幫助學生更深層次地理解和踐行社會主義核心價值觀，使其成為學生日常生活中可觸碰、可感受、可實行的行為準則[8]。

3.以社會主義核心價值觀為導向，完善校園制度文化建設

社會主義核心價值觀在高校校園文化建設中的引領作用，不僅體現在物質文化和精神文化的建設上，還深刻影響著校園制度文化的形成與發展。將社會主義核心價值觀融入高校各項規章制度，可以促進校園文化健康發展，形成文明、和諧的校園環境。首先，高校可以將社會主義核心價值觀融入教學管理體系，營造有益于學生全面發展、成長成才的制度氛圍。在實際操作中，高校可以組建由學生自治的行為監管委員會，發揮學生自我管理和相互監督的作用，幫忙學生及時辨識并修正自身與社會主義核心價值觀不符的行為，并對表現優異的學生進行表彰，從而鞏固正面激勵機制。其次，高校在教職工管理制度中應體現社會主義核心價值觀的要求，構建一支忠誠于教育事業、具備高尚師德的教師隊伍。例如，可以制定詳細的教職工行為準則，明確要求教師在教學科研等日常工作中踐行“富強、民主、文明、和諧”的國家層面價值目標及“自由、平等、公正、法治”的社會層面價值取向。同時，高校可以定期組織開展師德師風教育活動，加強教職工的職業倫理培訓，提升教職工隊伍的整體素養。需要注意的是，由于大學生在日常生活中與輔導員接觸較多，因此加強輔導員隊伍建設是教職工管理中的關鍵之舉。高校應將輔導員團隊打造成培育學生社會主義核心價值觀的前鋒隊伍，使輔導員更有熱情、更有能力教育引導大學生。再次，高校應建立健全評價激勵機制。其一，針對教師建立科學合理的工作績效評估體系，將教師落實社會主義核心價值觀培育的行為及效果作為評價內容，以激勵教師全身心投入社會主義核心價值觀教育工作。其二，針對學生制定科學合理的評價細則，將學生在日常學習、生活及社會實踐中踐行社會主義核心價值觀的表現納入綜合素質評價體系，以激勵學生更積極地參與社會主義核心價值觀學習和實踐。最后，高校應優化決策管理和運行機制，確保社會主義核心價值觀在校內治理結構中占據主導地位，并得以實質性的貫徹執行。例如，高校可以建立公開透明的信息發布機制，定期向師生公布學校重大事項決策過程及結果，接受廣大師生的監督，增強決策的公信力。同時，高校可以設立校務委員會、教職工代表大會等機構，廣泛聽取師生意見，使校園文化建設等學校管理工作更加民主化、科學化，落實“以人為本”的管理理念。

五、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀引領下的高校校園文化建設是一項系統工程，需要學校、教師、學生乃至社會各界的共同努力。只有這樣，才能使社會主義核心價值觀在高校校園文化建設中得到全面深入的貫徹與實踐。期待未來能夠有更多的研究者加入這一領域的研究，進一步探索更多行之有效的策略與方法，為社會主義核心價值觀在高校中的推廣與實踐提供更多有益的借鑒。

參考文獻：

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Research on the Path of Socialist Core Values Leading the Construction of Campus Culture in Colleges and Universities

Cui Ying

（Changchun Finance College， Changchun 130124， China）

Abstract： With the entry of socialism with Chinese characteristics into a new era， the role of socialist core values in various fields of society has become increasingly prominent. Universities are important battlefield for cultivating socialist builders and successors， the construction of campus culture not only directly affects the ideological and moral development of young students， but also influences the future development of the country and society. At present， the construction of campus culture in some universities is not optimistic， and there are still some problems that need to be solved. The article first analyzes the theoretical basis and significance of socialist core values leading the construction of campus culture in universities， and then explores the problems existing in the construction of campus culture in universities， and proposes corresponding solutions to promote the orderly development of campus culture construction under the guidance of socialist core values.

Key words： socialist core values； universities； campus culture construction； campus material culture； campus spirit and culture；campussystem culture